徐海燕

（洛陽師范學(xué)院音樂學(xué)院，河南 洛陽 471022）

音樂是一種廣為流傳的文化活動和藝術(shù)形式，是用來反映社會現(xiàn)實和表達(dá)人們思想情感的一種方式。莊重肅穆的音樂使人沉穩(wěn)如山，舒緩悠揚的曲調(diào)則可以使人放松身心，不同種類的音樂向人們傳遞著不同的情感，因此，為了能夠更好地理解音樂所傳遞的感情，就要求演奏者和聽眾具備一定的音樂鑒賞能力。若是想要提高音樂鑒賞能力，那么一定繞不開的一項訓(xùn)練就是視唱練耳了。

一、視唱練耳與音樂鑒賞的關(guān)系

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的過程中必學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的一門重要課程，在國內(nèi)，各大音樂專業(yè)院校一般都會將視唱練耳的成績列入考核范圍之內(nèi)，而在國外，一些學(xué)校則會將視唱練耳考核放在畢業(yè)考核中，并且難度不算小，如果視唱練耳成績不通過，那么即使通過了其他考核，也不可能順利畢業(yè)，也要面臨著延遲畢業(yè)的風(fēng)險。因此，凡是想要學(xué)習(xí)聲樂或是從事相關(guān)行業(yè)的人都必須要掌握這門課程。從表面上看，視唱練耳就是指關(guān)于看譜即唱和聽覺方面的訓(xùn)練，但是我們不能僅從字面上理解，其實視唱練耳是一門綜合性課程，主要包括視唱和聽音兩部分，具體又可以細(xì)分為視唱、音程、和弦、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等方面，通過這些方面的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。所以，視唱練耳與音樂鑒賞能力之間有著密不可分的關(guān)系。

（一）視唱練耳是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的基礎(chǔ)

在視唱練耳中，聽覺訓(xùn)練是極其重要的一部分，而絕對聽覺則是重中之重，絕對聽覺是相對聽覺的對稱，是指在沒有任何輔助的情況下，能夠僅憑主觀就確定各音的準(zhǔn)確音高。正因為如此，所以有些人認(rèn)為，絕對聽覺是與生俱來的、無法后天獲得的，其實不然，相關(guān)實驗結(jié)果證明，絕對聽覺是可以通過訓(xùn)練獲得的，并且如果能夠從兒童時期就開始進(jìn)行這種訓(xùn)練，效果就會更加顯著。通過視唱練耳訓(xùn)練，可以提高絕對聽覺能力，也算是解決了學(xué)習(xí)音樂的一大難題。

而且正是由于視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，所以視唱練耳訓(xùn)練的最終效果會在一定程度上影響到專業(yè)上其他能力的發(fā)展，若是訓(xùn)練得當(dāng)，那么在面對一些基本的音樂問題時就不會感到困惑了，此外，音樂鑒賞的本意是對音樂作品進(jìn)行鑒別、欣賞，在進(jìn)行鑒賞之前，學(xué)生一定要具有足夠的知識儲備，視唱練耳正是通過訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解、記憶樂理知識，從而在進(jìn)行音樂鑒賞時，有能力分辨出音樂作品中使用的不同旋律、音調(diào)、和弦，從而提高音樂鑒賞能力。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練是必不可少的，視唱練耳訓(xùn)練是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的基礎(chǔ)。

（二）音樂鑒賞能力是視唱練耳訓(xùn)練的目的

眾所周知，學(xué)習(xí)音樂最離不開的一門訓(xùn)練就是視唱練耳，視唱練耳的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的節(jié)奏感和音準(zhǔn)感，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，增強(qiáng)學(xué)生的音樂記憶力，讓學(xué)生能夠熟練地掌握各種音樂元素，從而能夠熟練地識譜，將這種技能應(yīng)用于音樂實踐活動中去，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的審美能力和音樂鑒賞能力。

在視唱練耳訓(xùn)練過程中，學(xué)生一定要具備一定的音樂敏感度，要對音樂元素進(jìn)行直接感知，并且學(xué)會對作品進(jìn)行多方面、全方位的感受，對音樂作品深入理解，系統(tǒng)地進(jìn)行表達(dá)，在感知、聆聽、表達(dá)的過程中鍛煉自己，從而培養(yǎng)音樂鑒賞能力，因此，音樂鑒賞能力是進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練的目的。

二、如何培養(yǎng)音樂鑒賞能力

音樂鑒賞是對音樂作品進(jìn)行鑒別和欣賞，是一門“聽”的藝術(shù)，但是這種聽卻不是簡單地聽，要在聽的過程中，去貼近作品，感悟作品所運用的音樂元素，聆聽音樂旋律，讓感官得到愉悅，讓精神得到升華，在感性與理性的互相交融中去真正地“聽”音樂。為了達(dá)到這一目標(biāo)，不能只是將關(guān)注點放在旋律是否動聽這一表面上，而應(yīng)該對音樂作品進(jìn)行深度理性分析，從音樂的內(nèi)涵、創(chuàng)作結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)行更深層次的了解，真正地聽懂音樂。

視唱練耳主要就是通過對聽覺進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)傾聽不同的音樂作品，再對不同作品的音高、音色、音強(qiáng)進(jìn)行辨析，分析作品的和聲、旋律，真正理解音樂作品的內(nèi)涵和情感，為學(xué)生積累音樂知識，從而提高音樂素養(yǎng)，提高對于音樂的感知和理解能力。但是究竟如何通過視唱練耳來培養(yǎng)、提高音樂鑒賞能力呢？接下來就來列舉幾個在視唱練耳過程中利于培養(yǎng)音樂鑒賞能力的方法：

（一）多傾聽

視唱練耳最重要的就是對于聽覺的訓(xùn)練，聽覺訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的最基本的一種手段。首先可以選取不同風(fēng)格的世界名曲進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在進(jìn)行真實作品的比對中發(fā)現(xiàn)音樂風(fēng)格的多樣性，但是需要注意的是，要注意不同學(xué)生的音樂水平的高低，根據(jù)具體情況，針對不同學(xué)生，選擇適合他們的訓(xùn)練曲目。其次通過觀察學(xué)生對于不同風(fēng)格的音樂作品的感悟，觀察學(xué)生本身所具有的音樂敏感度，了解自身對于音樂的感知能力，再結(jié)合相應(yīng)的視唱練耳訓(xùn)練，培養(yǎng)個人的音樂想象力、音樂記憶力、音樂創(chuàng)新力，以培養(yǎng)后天的感知能力，彌補自己不足，通過訓(xùn)練，提高音樂鑒賞水平。

（二）多記憶

記憶是人腦通過對經(jīng)歷過的事物的識記、保持、再認(rèn)或再現(xiàn)，它是一種基本的心理過程，能夠把抽象的事物變得具象，把無序的事物變得有序，主要包括“記”和“憶”兩個過程，而根據(jù)記憶保持的時間長短，則可以將記憶分為感覺記憶、短時記憶、長時記憶三類。記憶這一過程主要就是體現(xiàn)在人們的日常學(xué)習(xí)、工作、生活中，視唱練耳作為音樂學(xué)習(xí)的一部分，自然也離不開記憶，少不了要進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

首先需要注意的是，視唱練耳中有一個很重要的部分就是視唱，也就是看譜演奏，但是如果連曲譜都看不明白，又要怎么表演呢？所以，在進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練時，要把最基本的樂理知識掌握好，這也正是“記憶”過程中“記”的部分，只有對基本的樂理知識形成一個整體的認(rèn)識，并對樂理內(nèi)容加以保持、強(qiáng)化，這樣才能進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，才能夠為音樂表演和音樂鑒賞打下基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)“記不住”“看了后面忘了前面”的現(xiàn)象。其次，借助聽覺訓(xùn)練的成果，在識譜的過程中，就可以自然地聯(lián)想到與這類曲譜相似的曲目，發(fā)揮“記憶”過程中“憶”的作用，提取出在腦海里曾經(jīng)存儲的記憶，將過去學(xué)習(xí)的知識以不同的形式再現(xiàn)出來，在已有知識的基礎(chǔ)之上，具體分析所識曲譜，自然地融入對曲譜的理解與感悟，幫助記憶，這樣在進(jìn)行音樂鑒賞時，才不會覺得毫無頭緒。

前面也已經(jīng)提到，可以根據(jù)記憶保持時間的長短將記憶分為三類，而視唱練耳訓(xùn)練正是以短時記憶為中心點，通過來來回回地強(qiáng)調(diào)、復(fù)述、練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的長時記憶，通過對音樂活動的多次重復(fù)，積累學(xué)生對于音樂知識的認(rèn)識，幫助他們深入了解音樂作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（三）多練習(xí)

視唱練耳要求學(xué)生自己進(jìn)行“真刀真槍”的實練，不是只會一些理論知識就足夠的，音樂鑒賞能力也不是在只會一些書面知識后就能有所提升的。因此，為了培養(yǎng)、提升音樂鑒賞能力，要結(jié)合所學(xué)到的樂理知識進(jìn)行練習(xí)，在自己的練習(xí)過程中尋找不足。

學(xué)生可以試著演奏不同的樂器，熟悉不同樂器的不同音色，積累音樂經(jīng)驗，通過在演奏過程中辨別不同樂器的細(xì)微差別，鍛煉自身的辨音能力。此外學(xué)生還可以試著自己發(fā)聲，選擇適合自己的音樂風(fēng)格，試著進(jìn)行不同聲部的演唱，再結(jié)合對于世界名曲的學(xué)習(xí)，試著了解作家如此創(chuàng)作的原因，有助于進(jìn)一步了解作品，為培養(yǎng)音樂鑒賞能力增添助力。

三、結(jié)語

音樂是用來傳遞情感、愉悅身心的，但是如果沒有一定的音樂素養(yǎng)是無法體會到音樂之美的，這就要求聽眾具有一定的音樂鑒賞能力，對音樂專業(yè)的學(xué)生來說，要求自然就會更高，于是就要借助視唱練耳來豐富學(xué)生的音樂經(jīng)驗，在視唱練耳的過程中，通過對視唱和聽音的訓(xùn)練，熟悉基本的樂理知識，了解不同的音樂風(fēng)格與創(chuàng)作結(jié)構(gòu)，在積累音樂知識的過程中，培養(yǎng)并提高個人的音樂鑒賞能力。