陳雨蒙

（遼寧省盤錦市雙臺子區(qū)文慧幼兒園，遼寧 盤錦 124000）

本文對體育游戲在幼兒發(fā)展中的意義及策略進行分析，旨在為各位相關工作者提供一定的參考價值。

一、體育游戲對幼兒發(fā)展的重要意義

（一）激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣

體育活動的開展是幼兒園日常活動中的重要組成部分，隨著家長健康與體能意識的不斷進步，幼兒早期教育中對兒童身心發(fā)展與運動能力培養(yǎng)的要求不斷提升，體育活動的開展越來越受到家長和幼兒園的關注和重視。幼兒園階段的兒童活潑好動，但注意力很難長時間集中，且針對程式化的體育訓練很難產生強烈的興趣，而通過游戲化的體育活動設計，可以有效提升幼兒園體育活動的多樣化和趣味性，有效激發(fā)幼兒對參與體育活動的興趣，在游戲的過程中提高了體能，發(fā)展了運動能力，促進了幼兒身心健康發(fā)展。

（二）培養(yǎng)了幼兒的社交能力與適應能力

在幼兒園體育活動的開展過程中，體育游戲的形式可以為幼兒提供豐富的游戲情境和趣味的游戲形式，并引導幼兒自主自覺的參與其中，在這個過程當中，幼兒作為集體活動中的一員，通過趣味的游戲形式被吸引到了體育活動當中，幼兒需要根據體育游戲的規(guī)定和要求完成相應的任務，在這個過程中不斷鍛煉了幼兒的運動能力，更發(fā)展了幼兒聽從指令并完成相應指令的能力，同時幼兒通過與其他同伴和老師的配合，共同完成了體育游戲，實現了社交能力與適應能力的發(fā)展。

（三）提高了幼兒的自我認同感與價值感

幼兒園體育游戲的開展，通過寓教于樂的形式，在游戲活動中發(fā)展了幼兒的運動能力、聽從與完成指令的能力、社交能力、團隊協作能力等多種能力，幫助幼兒在游戲過程中不斷成長，掌握了知識，提高了能力，實現了自我的發(fā)展和成長。與傳統的體育訓練的形式不同，但游戲的過程中，幼兒的體驗和感受得到了充分的重視，通過協作完成了體育游戲項目，收獲了自我成就感和滿足感，這種感受會給幼兒的內心帶來愉悅，刺激幼兒對幼兒園的體育活動展示出更大的參與意愿和熱情，實現了更好的體育教學效果。

二、幼兒體育游戲開展的有效策略

（一）創(chuàng)設富有趣味的游戲氛圍

幼兒體育游戲的開展應當通過氛圍與環(huán)境的打造，為幼兒提供一個開放、愉悅、輕松的體育活動環(huán)境，并通過潛移默化的引導和協助在幼兒運動能力和運動習慣等方面進行滲透和培育。因此，體育游戲活動的開展應當以引導、鼓勵、參與和示范為主，避免過度在秩序和規(guī)則上進行約束，而是通過氛圍的營造讓幼兒樂于參與，在戶外活動游戲中感受到愉悅和收獲，才能真正踐行體育訓練的效果。

例如，教師可以在體育游戲的開展中，利用趣味的玩具，裝飾游戲場地等形式，根據不同的游戲內容創(chuàng)設不同的主題和氛圍，如“萬圣節(jié)派對”、“森林音樂節(jié)”、“圣誕大冒險”、“夏日戲水節(jié)”等游戲主題，通過環(huán)境的裝飾和趣味教學用品的使用，激發(fā)幼兒參體育游戲的興趣，烘托氛圍，提升體育游戲活動的趣味和意義。

（二）將體育游戲與音樂、舞蹈、表演等形式相結合

幼兒時期的兒童活潑好動，好奇心強烈，對未知世界充滿探索欲望，他們往往對充滿趣味的游戲和活動充滿興趣。因此，在進行體育游戲時，教師應注重其內容的豐富性和形式的多樣化，結合生動的情境和多元化的活動種類，將體育游戲與音樂、舞蹈等形式進行結合，從而有效激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒在參與游戲和活動的過程中，發(fā)展運動能力、學會傾聽并執(zhí)行指令，養(yǎng)成良好習慣，并發(fā)展一定的社交能力。

例如，教師可以通過體育和音樂相結合的“小身體動起來”的游戲，利用多媒體教學手段，播放與身體游戲相關的如《Head Shoulders Knees and tools》、《我的身體》等歌曲的視頻，帶領幼兒跟隨音樂和視頻畫面舞動，當聽到音樂中唱出身體的部位時，立刻跟隨音樂指出身體的部位，通過這樣的形式，鍛煉幼兒的手耳配合能力，提高幼兒對音樂歌曲的聆聽和感受力，從而促進節(jié)奏感的培養(yǎng)，并發(fā)展幼兒四肢協調的能力。

（三）關注幼兒的體驗與感受

幼兒體育游戲活動的主角是幼兒，相比于體育游戲的結果而言，幼兒在游戲中的感受和體驗才是教師更應關注的。試想一下，如果一個孩子在體育游戲中感受不到快樂，而是被強迫的參與其中，那么即使通過體育游戲鍛煉了身體又有什么意義呢？因此，幼兒體育游戲的開展，應當本著以人為本的理念，真正從幼兒的需求出發(fā)，把幼兒的感受放在體育游戲的第一位，以幼兒的實際需求進行體育游戲設計，觀察幼兒在體育游戲中的狀態(tài)、情緒和能力，捕捉幼兒的需求，以關心和愛護為幼兒創(chuàng)造一個充滿愛和快樂的體育游戲環(huán)境，在提高身體素質，發(fā)展運動能力的同時，形成積極、自信、樂觀的性格，為幼兒的身心健康發(fā)展提供支撐。

結束語

幼兒體育游戲的開展，應當真正站在幼兒的角度，以尊重、平等、開放的教育理念為核心，以幼兒在游戲活動中的需求為指導，以多樣化的游戲活動設計為手段，提升游戲教學的有效性，幫助幼兒在體育游戲中獲得快樂和滿足，增強體質，提高運動能力。