楊志宏

（河北省承德市豐寧滿族自治縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，河北 承德 068350）

近年來(lái)越來(lái)越多的人開始重視身體健康的重要性，教育部門也實(shí)施了體育課課改，力求能夠使體育課程更加適應(yīng)國(guó)民身體素質(zhì)發(fā)展需要。而體育課作為實(shí)踐性強(qiáng)的一門學(xué)科，為了滿足不同學(xué)生的需求，在現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中運(yùn)用了實(shí)施了選項(xiàng)式的教學(xué)模式，下面筆者將針對(duì)現(xiàn)行的高中體育選項(xiàng)式教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究。

一、選項(xiàng)式教學(xué)的涵義界定與現(xiàn)實(shí)意義

選項(xiàng)式教學(xué)的目的是要讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、水平層次、性格特點(diǎn)、擅長(zhǎng)項(xiàng)目分化成幾組進(jìn)行分組教學(xué)，從而能夠真正體現(xiàn)主體性教學(xué)的特點(diǎn)。使體育教學(xué)能打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的枷鎖，把枯燥無(wú)味，一成不變的教學(xué)方法，一刀切式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改造成在體育教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，打造出目標(biāo)明確，主體性強(qiáng)，參與度高、創(chuàng)新性、民主性的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正熱愛(ài)體育鍛煉，能夠自主分配時(shí)間，自主選擇鍛煉項(xiàng)目，主動(dòng)探索體育空間的教學(xué)特色。使體育教學(xué)更能符合學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生潛在能力，將學(xué)生個(gè)性與體育特色有機(jī)結(jié)合。

選項(xiàng)式體育教學(xué)的開設(shè)顛覆了以往的體育教學(xué)，帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的一種挑戰(zhàn)，更加充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，需要教育者以先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方式為參考并不斷結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)的實(shí)際情況和發(fā)展走向，開拓創(chuàng)新積極進(jìn)取，響應(yīng)教育部號(hào)召，面向廣大學(xué)生群體，充分開發(fā)體育資源，開設(shè)多種體育項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

二、高中體育選項(xiàng)式教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀

（一）教師對(duì)選項(xiàng)式的教學(xué)模式認(rèn)識(shí)不深刻

要加快教學(xué)改革進(jìn)程，提高高中體育選項(xiàng)式教學(xué)的實(shí)施就要對(duì)加深教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)程度，經(jīng)對(duì)在某地區(qū)高中體育教師調(diào)查問(wèn)卷中顯示，仍有相當(dāng)一部分教師對(duì)選項(xiàng)式體育教學(xué)概念不夠了解，還有一部分教師受到主觀意識(shí)的限制，在選項(xiàng)式教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程中遇到困難。因此想要加快選項(xiàng)式教學(xué)的進(jìn)程就必然要加深體育老師對(duì)選項(xiàng)式教學(xué)的理解，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，這對(duì)高中體育選項(xiàng)式教學(xué)的實(shí)施極具現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)質(zhì)性幫助。

（二）選項(xiàng)式教學(xué)沒(méi)有真正落實(shí)到位

雖然新課程中對(duì)高中體育教學(xué)提出了教學(xué)改革，要求將選項(xiàng)式教學(xué)模式作為其革新的主要教學(xué)方式，但是在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，很多學(xué)校的很多體育教師不適應(yīng)新的教學(xué)方式，沒(méi)有把選項(xiàng)式教學(xué)提上日程，對(duì)選項(xiàng)式教學(xué)概念的理解也不夠透徹，再加上高中階段體育課不受學(xué)校和代課教師重視，學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)較普遍的放在應(yīng)付高考上，體育課經(jīng)常被傳統(tǒng)學(xué)科取而代之，導(dǎo)致選項(xiàng)式教學(xué)沒(méi)有真正落實(shí)到位，為高中體育選項(xiàng)式教學(xué)的實(shí)施造成了不小的阻礙。

（三）選項(xiàng)式教學(xué)的效率低

選項(xiàng)式教學(xué)模式的落實(shí)不光受到教師對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足和教學(xué)模式的落實(shí)不到位的限制，選項(xiàng)式教學(xué)的效率低也是高中體育教學(xué)中的一大問(wèn)題。學(xué)生本身對(duì)體育鍛煉的熱情度不高，找不到上體育課的狀態(tài)，身體素質(zhì)并沒(méi)有很大改善。選項(xiàng)式教學(xué)的實(shí)質(zhì)效率還是很低，為了能改善現(xiàn)狀，教師應(yīng)加強(qiáng)管理監(jiān)督，學(xué)生應(yīng)調(diào)整態(tài)度積極配合，教師與學(xué)生雙方都應(yīng)為尋找選項(xiàng)教學(xué)模式中不足之處作出努力。

三、影響體育選項(xiàng)教學(xué)的課中因素和對(duì)策

（一）教學(xué)方法科學(xué)合理化

隨著新課程里對(duì)高中體育要求不斷深入，對(duì)選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生的合作能力、探究學(xué)習(xí)以及自主性更加注重。這就要求教師針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀作出創(chuàng)新舉措，為學(xué)生打造出適合其自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情景與教學(xué)模式，使教學(xué)更生動(dòng)和人性化。比如在排球課的教學(xué)中，不單教學(xué)生怎么顛球這一基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，還要教授學(xué)生排球比賽的基本賽制和規(guī)則，教授學(xué)生打球接球技巧。然后將學(xué)生分為幾組讓其自主練習(xí)若干時(shí)間后進(jìn)行小組間對(duì)抗賽。要求授課教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤幫助學(xué)生完善技能。

（二）充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)作用

教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課堂評(píng)價(jià)的重視程度，因?yàn)橥ㄟ^(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自身不足，在下次的學(xué)習(xí)中加以改正。教師要對(duì)學(xué)生的心里有正確的把握，善于鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“亮點(diǎn)”所在。積極地評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹立自信，鼓舞學(xué)生努力參與，提高學(xué)生積極性。

（三）及時(shí)對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思

體育老師一定要進(jìn)行課后反思，及時(shí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題并加以改正。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更易接受，實(shí)現(xiàn)體育選項(xiàng)教學(xué)高效的完成。不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高授課技巧。體育老師本身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)。