梅紫琳

（佳木斯市汽車職業(yè)技術學校，黑龍江 佳木斯 154000）

引言

近年來，隨著我國信息技術的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。人們的生活、學習和工作都離不開互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡使得數(shù)據(jù)的增長速度越來越快。大數(shù)據(jù)時代全面到來。在大數(shù)據(jù)時代，人們的生活、文化和經(jīng)濟都受到了極大的影響。充分挖掘和利用大數(shù)據(jù)是當前人們關注的熱點問題。教育行業(yè)也是如此，大數(shù)據(jù)時代同樣面臨改革。

一、大數(shù)據(jù)時代的特點

隨著信息產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，各種數(shù)據(jù)的增長速度越來越快，人們的生活中充滿了各種各樣的數(shù)據(jù)，海量的數(shù)據(jù)得到充分的挖掘和利用，促進了各行各業(yè)的發(fā)展，構成了大數(shù)據(jù)時代的要素。在大數(shù)據(jù)時代，人們的思維方式和生活方式發(fā)生了巨大的變化。大數(shù)據(jù)時代顯示出其獨特的特點，數(shù)據(jù)容量更大，數(shù)據(jù)類型更多，數(shù)據(jù)生成速度更快，往往在瞬間生成大量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)價值密度更加分散。正是因為數(shù)據(jù)量過大，重要價值數(shù)據(jù)所占比重相對較小，數(shù)據(jù)價值密度更為分散，給人們挖掘和利用有價值的大數(shù)據(jù)增加了難度。另外，在大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)是可視化的，人們可以直觀地觀察和掌握大數(shù)據(jù)的變化。大數(shù)據(jù)時代的這些特點改變了人們的生活方式和思維方式。在大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)比大數(shù)據(jù)更大。海量數(shù)據(jù)的特征要大于離散數(shù)據(jù)的特征，各種數(shù)據(jù)是混合的。人們要掌握事物的總體發(fā)展趨勢，就應該接受混雜的數(shù)據(jù)信息，而不是一味追求準確性。在大數(shù)據(jù)時代，海量的數(shù)據(jù)在流通，人們更容易獲得各種各樣的數(shù)據(jù)，這為大學英語教學提供了一個新的平臺。在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校應正確利用這一平臺，推動英語教學改革。

二、大數(shù)據(jù)時代大學英語教學改革之路

（一）整合課內(nèi)外數(shù)據(jù)，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)時代的教學理念

改革職業(yè)技術學校英語教學，其首要任務是有效整合課內(nèi)外數(shù)據(jù)，創(chuàng)新英語教學理念和教學思路?，F(xiàn)階段，大數(shù)據(jù)充斥著整個教育領域。教師行為、語言行為和學生在課堂上的動態(tài)行為可以轉化為數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可以為教學改革提供參考。然而，僅僅依靠學生在課堂上的行為和語言，很難準確、全面地分析學生對英語課程的表現(xiàn)和態(tài)度。此外，要充分利用課余數(shù)據(jù)，加強對學生日?；顒拥姆治觥＠?，我們可以收集學生上網(wǎng)的數(shù)據(jù)分布情況，分析學生的在線學習行為，包括學生課后是否會訪問英語相關的學習網(wǎng)站，他們通常會訪問什么樣的學習網(wǎng)站，以及他們在學習網(wǎng)站上停留的時間。我們可以在幾秒鐘內(nèi)收集和分析相關數(shù)據(jù)，實現(xiàn)課中和課后的數(shù)據(jù)采集，幫助教師更全面、準確地了解學生的喜好，掌握學生的英語學習態(tài)度、英語學習興趣和英語學習風格，為課堂教學活動的設計提供參考。

（二）實現(xiàn)教學資源的立體化和多樣化

在傳統(tǒng)的職業(yè)技術學校英語教學中，課堂教學內(nèi)容主要以教材中的資源為基礎。教學資源相對單一，而且非常有限。英語教學趨向于各種機械化訓練，教師不注重學習資源的多樣化投入。在這種教學模式下，學生的學習效果往往難以得到有效提高，學生的學習主動性受到影響，英語應用能力也難以得到顯著提高。在大數(shù)據(jù)時代背景下，教師可以充分利用網(wǎng)絡上的各種數(shù)據(jù)和資源，豐富英語學習資源，使學生的英語學習資源多樣化，拓展學生的視野，讓學生學到更多課本以外的知識，有效激發(fā)學生的英語學習積極性，培養(yǎng)學生良好的英語學習興趣。在大數(shù)據(jù)時代，教師可以靈活、巧妙地將大數(shù)據(jù)庫中的視頻、數(shù)據(jù)、圖像等學習資源整合到英語教學中，通過學習資源的多樣化呈現(xiàn)，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。總之，大數(shù)據(jù)時代使英語教學資源更加豐富。學生不僅可以從教科書中學習固定資源，而且可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解更多英語國家的本土文化。此外，他們可以通過視頻、音頻、圖片等方式獲取資源，促進大學英語教學與社會的有效結合，從而拓展學生學習的手段。

（三）教學方法趨于多元化

在以往的職業(yè)技術學校英語教學中，教師普遍采用傳統(tǒng)的教學模式進行英語教學。教師在講臺上講解相關知識，學生在座位上聽講座。這種教學模式有許多缺點。在大數(shù)據(jù)時代背景下，出現(xiàn)了各種新的教學模式，包括翻轉課堂、微型課堂和MOOC。教師可以靈活運用多種教學模式進行英語教學，改革英語教學模式，打造現(xiàn)代英語課堂。翻轉課堂、微課堂、MOOC 是大數(shù)據(jù)改革教育的重要體現(xiàn)。這些教學平臺可以通過海量數(shù)據(jù)將學生聚集在一個教室里，促進師生之間、學生與學生之間的有效互動，實現(xiàn)學生與機器人的互動。在大數(shù)據(jù)時代，英語教師應充分利用各種高效的技術手段和教學平臺。從實際情況看，利用大數(shù)據(jù)支持多媒體教學在英語教學中占很大比例，充分利用大數(shù)據(jù)進行英語教學，可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，并讓學生對更具活力和新鮮感的大數(shù)據(jù)支撐的教學模式保持較高的熱情，這也是英語教學的重點所在。

三、結語

現(xiàn)階段，人類社會已經(jīng)迎來大數(shù)據(jù)時代。教育大數(shù)據(jù)給職業(yè)技術學校英語教學帶來了巨大的影響，為職業(yè)技術學校英語教學改革提供了重要途徑。在大數(shù)據(jù)時代的教學中，要不斷創(chuàng)新大數(shù)據(jù)教學模式，充分利用大數(shù)據(jù)的教學理念，將微型課堂和翻轉課堂應用于英語教學，豐富了教學模式和教學手段，提高了教學效率，提高了教學質(zhì)量。