葉多
(定南縣鵝公中學(xué),江西 贛州 341906)
道德與政治學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一大基礎(chǔ)學(xué)科,能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德素養(yǎng)水平。初中生的身心正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段,其好奇心較強,注意力容易被外界所吸引,各方面能力尚未得到有效的發(fā)展,而初中時期是學(xué)生核心素養(yǎng)和道德水平得到有效提高的關(guān)鍵性階段。因此,在初中政治課堂教學(xué)過程中,教師要充分滲透立德樹人的教育理念,有效將道德教育融入到課堂教學(xué)過程中。
初中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容多且難懂,知識體系相對較復(fù)雜,對學(xué)生的邏輯思維能力和理解記憶能力的要求較高,而初中生各方面能力尚未成熟,其身心發(fā)展特點使得其對枯燥繁冗的政治課堂學(xué)習(xí)有著一定的抵觸心理,對于抽象難懂的道德理論學(xué)習(xí)有著一定畏懼心理,導(dǎo)致學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)能力難以得到有效的提高,學(xué)習(xí)水平不高。
受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響,初中政治教師在課堂教學(xué)過程中,注重對考試內(nèi)容的講解,重視教學(xué)內(nèi)容的量,而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)水平和道德素養(yǎng)水平的提高。且教師的教學(xué)內(nèi)容單調(diào),局限于課本教材,沒有適當聯(lián)系社會生活實際,教學(xué)方式單一古板,更多的是采用灌輸式教學(xué),將知識內(nèi)容強行灌輸給學(xué)生,忽視了學(xué)生對知識的理解和掌握能力,學(xué)生被迫學(xué)習(xí),課堂參與度低,自主思考能力得不到有效的發(fā)展,學(xué)習(xí)效率低下,教師的教學(xué)質(zhì)量不高,課堂教學(xué)缺乏有效性。
立德樹人也即堅持德智教育,通過正面的教育來引導(dǎo)、激勵學(xué)生,堅持以人為本,從而塑造學(xué)生的高尚人格,有效促進學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提高。新課程標準指出,教師在教學(xué)過程中,要有效滲透立德樹人的教學(xué)理念,對學(xué)生進行有效的德育教育,培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德認知、道德情感、道德素養(yǎng)和行為準則等,立德樹人理念能夠有效幫助學(xué)生樹立正確的價值取向,提高學(xué)生的思想水平和道德品質(zhì),對促進學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提高和社會素質(zhì)化發(fā)展有著積極的推進作用[1]。
初中生的身心正處于發(fā)展的快速階段,是綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)和提高的重要時期,初中政治教師要準確把握此重要階段,在教學(xué)過程中有效滲透立德樹人的教育理念,不僅能夠有效提高學(xué)生核心素養(yǎng)水平,對提高教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)有效性有著重要的意義。一方面,立德樹人理念有利于維護學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體地位,提高學(xué)習(xí)效率。立德樹人理念堅持以人為本,要求教師在教學(xué)過程中,要從學(xué)生的個性發(fā)展出發(fā),有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧,從而達到提高學(xué)生道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率提高的教學(xué)目標,有效尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的主體性,切實提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。
另一方面,立德樹人理念的有效滲透,有助于教師優(yōu)化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。初中政治教師在教學(xué)過程中滲透立德樹人理念時,對學(xué)生道德素養(yǎng)水平和學(xué)習(xí)能力要有一定的了解和掌握,不斷豐富自身的職業(yè)素養(yǎng)水平,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,調(diào)整教學(xué)策略,使之能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和核心素養(yǎng)教學(xué)的要求,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。
在初中政治教學(xué)過程中,教師要從學(xué)生的個性發(fā)展出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建相對應(yīng)的教學(xué)情境,通過生動、貼切的情境創(chuàng)設(shè)來構(gòu)建核心素養(yǎng)教育平臺,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[2]。例如在《感受法律的尊嚴》一課教學(xué)時,教師可以創(chuàng)設(shè)模擬法庭,讓學(xué)生分別以法官、陪審員、辯護律師、原告、被告等角色參與到情景中,用學(xué)習(xí)知識進行法庭開庭模擬,讓學(xué)生在此情景中,有效掌握知識內(nèi)容,同時對我國法律有一定的了解,對學(xué)生的道德和行為準則的培養(yǎng)有重要的作用。
政治是一門來源于生活且應(yīng)用于生活的實用性學(xué)科。在初中政治教學(xué)過程中,教師要發(fā)揮其在課堂教學(xué)上的引導(dǎo)作用,有效開展實踐活動,如敬老愛老活動、街道清理活動等,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極參與到其中,讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)道德責任感,有效提升學(xué)生的人格素養(yǎng),提高道德水平,促進學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的提高和社會的高素質(zhì)發(fā)展。
在初中政治教學(xué)中滲透立德樹人教學(xué)理念,教師可以充分借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué),將抽象的道德理論知識通過學(xué)生喜聞樂見的圖像、音頻、動畫視頻等方式呈現(xiàn)出來。例如在講解《做意志堅強的人》一課時,教師可以播放相關(guān)視頻如《阿甘正傳》等影片,讓學(xué)生在觀賞視頻的同時,能夠有效理解并掌握其中所傳達的思想,有效培養(yǎng)學(xué)生的道德品格,深化道德體系,促進學(xué)生的全面發(fā)展水平。
總之,在初中政治教學(xué)過程中滲透立德樹人理念,教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā),通過德智教育幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀,有效促進學(xué)生道德素養(yǎng)水平的提高,同時對核心素養(yǎng)教學(xué)的有效實施有著重要的推進作用。