閆晶

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125105）

引言

隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)信息正在膨脹，大數(shù)據(jù)信息時(shí)代已經(jīng)來(lái)到。高校要想獲得更好的發(fā)展，就應(yīng)該對(duì)人才培養(yǎng)重視起來(lái)，尤其是現(xiàn)在大數(shù)據(jù)分析人才更是市場(chǎng)上緊缺的人才。大數(shù)據(jù)人才雖然給人們提供了更多的就業(yè)崗位，但是也給高校大數(shù)據(jù)分析人才的培養(yǎng)帶來(lái)了很大的沖擊，下面將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的地分析。

一、我國(guó)當(dāng)前高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）高校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析在人才培養(yǎng)上所面臨的問(wèn)題

由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，大數(shù)據(jù)分析應(yīng)運(yùn)而生，給人們的生活工作都帶來(lái)了積極的一面，在高校人才培養(yǎng)上也是如此，但是在實(shí)際的應(yīng)用中，還是存在不少的問(wèn)題，主要總結(jié)了以下三方面的問(wèn)題。首先，高校在大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)過(guò)程中缺乏數(shù)據(jù)型人才培養(yǎng)體系，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)分析的發(fā)生和研究相對(duì)較晚，是一門新興學(xué)科，所以在發(fā)展上還是不完善的，很多學(xué)校都處于初級(jí)的探索階段，這是一個(gè)重要問(wèn)題。其次，人們?nèi)狈Υ髷?shù)據(jù)人才培養(yǎng)的意識(shí)，很多學(xué)校在這一方面只能是程度不夠，在資金和技術(shù)以及人力等資源上的力度不夠，這就使得我國(guó)高校大數(shù)據(jù)分析在人才培養(yǎng)上的發(fā)展進(jìn)度是非常慢的。除了上述兩點(diǎn)，最后一點(diǎn)就是，現(xiàn)在很多高校在人才培養(yǎng)模式上還是采用落后傳統(tǒng)的方法，已經(jīng)與當(dāng)前的人才需求發(fā)展不相適用，高校管理人員不能進(jìn)行有效的創(chuàng)新。

（二）高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的要求

當(dāng)前社會(huì)人才需求已經(jīng)與高校人才培養(yǎng)不相適用，現(xiàn)在很多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)分析的重要作用，利用大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行人才培養(yǎng)，對(duì)此也是有一定要求的。主要是要求學(xué)生掌握足夠的知識(shí)和技能，培養(yǎng)其成為數(shù)據(jù)型人才，這是最基本的。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)分析這項(xiàng)工作是純理論性質(zhì)的，因此充分的理論基礎(chǔ)知識(shí)是高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而學(xué)生時(shí)期是理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)最好的時(shí)期，等真正步入社會(huì)在進(jìn)行理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)為時(shí)已晚。除了這些，高校培養(yǎng)數(shù)據(jù)型人才還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合發(fā)展能力，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)模式探究

（一）培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才

為了更好地促進(jìn)高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在人才培養(yǎng)上更應(yīng)該引起足夠的重視，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)分析這門學(xué)科涉及的內(nèi)容很多，所以跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才是非常有必要的。這就要求學(xué)生需要掌握全面發(fā)展的能力和豐富的知識(shí)素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)分析所要學(xué)習(xí)的專業(yè)課程是非常多的，因此在學(xué)習(xí)上不應(yīng)該只局限在該專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域也要進(jìn)行積極的探索，像計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)知識(shí)都要有足夠的掌握和應(yīng)用，只有這樣才能有效地促進(jìn)全面復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

（二）建設(shè)大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的人才

建設(shè)大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)有足夠經(jīng)驗(yàn)的人才也是高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)模式的一個(gè)有效途徑。因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)很多高校在大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)方面更多的是停留在理論層面，缺少足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由此來(lái)說(shuō)，建設(shè)大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室是非常重要的，實(shí)驗(yàn)室的建立能夠有效地給人們提供實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中才能收獲豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其成為有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。

（三）多平臺(tái)結(jié)合，培養(yǎng)全面多能型大的數(shù)據(jù)分析人才

除此之外，高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)模式，還可以將多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行有效地聯(lián)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以此來(lái)培養(yǎng)全面型人才。將大數(shù)據(jù)分析與高校中的科研項(xiàng)目有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這種方式不僅可以將這些教育資源進(jìn)行重組劃分，使得高校資源得到最大程度的優(yōu)化，且采用這種方法，投入成本低，對(duì)于高校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)也有著顯著的效果。

（四）校企合作，打造大數(shù)據(jù)分析師生團(tuán)隊(duì)

為了更好地使當(dāng)前高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)與企業(yè)人才上需求相適用，學(xué)校應(yīng)該積極進(jìn)行校企合作，大力促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)單位的合作，打造一支大數(shù)據(jù)分析師生團(tuán)隊(duì)，這一點(diǎn)應(yīng)該引起足夠重視，有助于高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)模式的有效落實(shí)。進(jìn)行校企合作，對(duì)于高校和企業(yè)來(lái)說(shuō)都是有著積極促進(jìn)作用的，高?？梢猿浞掷闷髽I(yè)資源，學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)這種方式，學(xué)生可以得到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而企業(yè)也因?yàn)楦咝W(xué)生的加入，使企業(yè)獲得了創(chuàng)新力量，為其增添了生機(jī)和活力。除此之外，加強(qiáng)校企合作，還能夠在很大程度上提高教師的專業(yè)技術(shù)水平以及教學(xué)水平的提升，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，打造一支優(yōu)秀的大數(shù)據(jù)分析師生團(tuán)隊(duì)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校對(duì)于大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)應(yīng)該給予更高的重視，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的變化，積極進(jìn)行教育模式的革新，以此促進(jìn)我國(guó)大數(shù)據(jù)分析人才的更好發(fā)展。