王思媛

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410100）

引言：在社會不斷發(fā)展與進(jìn)步的背景下，計(jì)算機(jī)作為新時(shí)期下的技術(shù)產(chǎn)物，逐漸在高校的思想政治教育當(dāng)中廣泛的利用。而這其中的新媒體則發(fā)揮著極大的價(jià)值，它不僅可以實(shí)現(xiàn)人們跨區(qū)域之間的交流，而且也能為大學(xué)生的多元化生活提供幫助，所以，如何應(yīng)對新媒體對大學(xué)生帶來的沖擊和機(jī)遇至關(guān)重要。

一、新媒體發(fā)展的現(xiàn)狀分析

我國社會經(jīng)濟(jì)不斷提升的基礎(chǔ)上，人們的生活方式得到了很大的轉(zhuǎn)變，尤其是科技的提升對人們的生活也帶來了諸多的便利性。新媒體的普及，不僅能夠極大的提高信息傳播的效率，而且也呈現(xiàn)出了多元化的形式，進(jìn)一步的也能促進(jìn)我國各領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而大學(xué)生作為社會發(fā)展的儲備力量，他們能夠接受新事物的能力是非常高的，但是面對這些多元化的信息怎么去正確的面對也是需要大學(xué)生去注意的[1]。

二、新媒體對于大學(xué)生的影響

（一）手機(jī)給大學(xué)生帶來的便利性

科技的發(fā)展和人們生活水平提升最為明顯的就是手機(jī)的普及?，F(xiàn)如今大學(xué)生基本上人手一部智能手機(jī)，它可以滿足大學(xué)生的交流需求，而且手機(jī)的價(jià)格也在學(xué)生的接受范圍之內(nèi)，這對于他們的學(xué)習(xí)、交流而言都有著很大的便利性。

（二）手機(jī)給大學(xué)生帶來的弊端

手機(jī)雖然能夠給大學(xué)生帶來諸多便利，而且有利于提高他們的溝通多元化，但是其中也有諸多的弊端。就比方說，在現(xiàn)如今的大學(xué)思想政治課堂之上，很多的大學(xué)生在課堂經(jīng)常抱著手機(jī)聊天無心聽講，或者就是深夜玩手機(jī)第二天上課睡覺，這些都在制約著他們的學(xué)習(xí)效率并且對于學(xué)生日后的發(fā)展也極為不利。

（三）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的便利性

網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中包含著大量的信息資源，讓大學(xué)生足不出戶就能了解社會及各國的信息，而且通過網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生可以查到自己想要了解的內(nèi)容。其中包含的自由性也能夠使他們自由的于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見解，并且與其他的同學(xué)和教師之間的交流也更為方便，所以帶來了很多的便利。

（四）網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來的弊端

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的多元化使得很多企業(yè)家創(chuàng)設(shè)了電影、音樂、游戲等娛樂的方式，甚至還有些人為了利益建設(shè)黃色網(wǎng)址，這些都給大學(xué)生帶來了弊端。有些學(xué)生思想觀念不堅(jiān)定就會被這些娛樂性的軟件與網(wǎng)址吸引，從而造成網(wǎng)癮或者是在虛擬的世界當(dāng)中不愿意走出來，這些都是弊端的表現(xiàn)[2]。

三、在新媒體背景下高校思想政治教育的開展路徑

（一）建立新媒體教育平臺

教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的便利性，可以在網(wǎng)絡(luò)上建立一些新的教學(xué)APP 或者是網(wǎng)址，讓大學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且還要注意的一點(diǎn)是，教育平臺必須保證自由言論性，使大學(xué)生在遇到一些意見不一的問題時(shí)可以發(fā)表自己的見解，與教師和其他的同學(xué)共同討論。而且教師也可以在平臺上幫助他們解決各種生活或者思想上的問題，也有利于教師了解學(xué)生的各種動向，從而開展針對性的思想政治教育。

（二）加強(qiáng)思想政治教育者對新媒體技能的了解

作為高校思想政治教師，他們的能力將直接決定著對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。所以我國的各高校應(yīng)當(dāng)重視新媒體這一教學(xué)輔助工具，能夠熟練地將其利用，然后在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮出它的價(jià)值，與學(xué)生合理的交流，幫助大學(xué)生建立正確的人文素養(yǎng)價(jià)值觀，為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ麂伮贰?/p>

（三）利用新媒體開展多元化的教學(xué)活動

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分大學(xué)生對于教師所開展的新媒體思想政治教學(xué)都樂于接受，那么，教育學(xué)者就應(yīng)當(dāng)合理地將其利用。例如：教師可以利用新媒體在網(wǎng)上舉行有關(guān)思想政治考核的比賽，其中的內(nèi)容包括教材當(dāng)中的知識、目前社會上的新聞以及時(shí)事政治等。大學(xué)生通過登錄教師指定的APP 或者是網(wǎng)址參與比賽，思政教師規(guī)劃好其中的內(nèi)容和時(shí)間，并設(shè)定相對應(yīng)的獎品，可以是花費(fèi)也可以是紅包，這樣對于大學(xué)生而言更有吸引力，并且能夠?qū)⑺枷胝谓逃?、娛樂以及考核相結(jié)合，從而提高教學(xué)的效率[3]。

總結(jié)：綜上所述，在新媒體不斷于教育事業(yè)發(fā)展的背景下，對于大學(xué)生既帶來了沖擊也帶來了機(jī)遇。而高校的思想政治教師應(yīng)當(dāng)合理的利用這一教學(xué)技術(shù)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新媒體技術(shù)以及大學(xué)生的實(shí)際需求開展教學(xué)，這樣一來，既能夠把技術(shù)合理的利用，也能夠把新媒體帶來的弊端有效的在大學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中摒除，從而為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。