渠海 李潔

（1.華北理工大學(xué)，河北 唐山 063210；2.河北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，河北 保定 071000；3.全州大學(xué)，韓國(guó)全州，561-756）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，體育教學(xué)視頻作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升產(chǎn)生深遠(yuǎn)意義。

一、體育教學(xué)視頻發(fā)展意義

第一，體育教學(xué)視頻的發(fā)展，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)模式。體育教學(xué)視頻是結(jié)合信息技術(shù)和媒體較強(qiáng)的表現(xiàn)力與靈活性，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步細(xì)化，體育教學(xué)視頻中包含靈活多樣的知識(shí)內(nèi)容，教師可以將體育教學(xué)知識(shí)，分為動(dòng)漫短片、宣傳片、廣告片的方式，讓更多學(xué)生了解體育教學(xué)視頻中的體育元素和知識(shí)內(nèi)容，或者采用創(chuàng)新性處理短片拍攝手法、畫(huà)面結(jié)構(gòu)等方式，更好地將體育教學(xué)知識(shí)和內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)出去，讓學(xué)生具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)體育知識(shí)和文化內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。第二，體育教學(xué)視頻在發(fā)展的過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)建具有技能訓(xùn)練性的體育教學(xué)視頻，還可以通過(guò)合理制定教學(xué)目標(biāo)、劃分單元、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容等方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)弊端，讓學(xué)生能夠提升對(duì)體育教學(xué)和學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生在體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量提升。另外，體育教學(xué)視頻具有短小而精悍的特征，教師可以通過(guò)文字、小動(dòng)畫(huà)片、圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生全面參與到更加直觀的學(xué)習(xí)討論，課程實(shí)踐中，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和答疑指導(dǎo)，提升教師的教學(xué)水平和效果，又能間接地為體育課堂教學(xué)節(jié)省時(shí)間，促進(jìn)體育教學(xué)工作的與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，更好滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

二、體育教學(xué)視頻發(fā)展策略

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)視頻

可以采用合理設(shè)計(jì)體育教學(xué)視頻的方式，上好每一節(jié)體育課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，體育理論課程作為體育課的重要組成部分，需要提升對(duì)學(xué)生理論知識(shí)教學(xué)工作的重視，讓學(xué)生在了解體育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好地掌握不同技術(shù)動(dòng)作，提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教師可以將體育教學(xué)視頻應(yīng)用在體育理論課程教學(xué)中，在理論課程教學(xué)開(kāi)始之前，合理為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，防止學(xué)生處于被動(dòng)聽(tīng)講的狀態(tài)。比如，以《體育與健康》相關(guān)理論知識(shí)的教學(xué)為例，教師可以結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，利用視頻和動(dòng)畫(huà)模擬形式，為學(xué)生合理設(shè)計(jì)教學(xué)視頻，充分將純理論的知識(shí)通過(guò)教學(xué)視頻呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷處理和預(yù)防等知識(shí)的全面理解，又能間接地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加直觀的了解課程內(nèi)容，而且利用視頻形式的教學(xué)，也能防止學(xué)生一下課就忘記的問(wèn)題發(fā)生，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。另外，在體育理論課教學(xué)的過(guò)程中，也可以采用播放動(dòng)畫(huà)、多媒體輔助教學(xué)等方式，更好地設(shè)計(jì)體育教學(xué)視頻，不斷將體育教學(xué)視頻更好地呈現(xiàn)給學(xué)生。

（二）采用多樣應(yīng)用方式

體育教學(xué)視頻不僅可以應(yīng)用在理論課教學(xué)工作中，還可以通過(guò)多樣化的應(yīng)用方式，將體育教學(xué)視頻應(yīng)用在體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育基本動(dòng)作和能力的培養(yǎng)。同時(shí)，傳統(tǒng)體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)工作，受時(shí)間和空間因素影響，不能對(duì)體育細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行有效講解和示范，而通過(guò)體育教學(xué)視頻，教師可以采用示范講解、動(dòng)作模仿的方式，讓學(xué)生更加直觀的了解體育技術(shù)技能，或者引導(dǎo)學(xué)生在觀看體育教學(xué)視頻的過(guò)程中，充分分析存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀了解。比如，以擺動(dòng)手臂練習(xí)的視頻為例，為讓教學(xué)變得更加直觀，教師就可以在一些體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方面，應(yīng)用體育教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠從不同的角度了解擺臂的特點(diǎn)，針對(duì)比較難的動(dòng)作，也可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)分析的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面認(rèn)知和理解。

（三）營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)視頻在應(yīng)用的過(guò)程中，最主要的是營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，通過(guò)良好的教學(xué)環(huán)境能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，又能愉悅學(xué)生身心，在良好教學(xué)環(huán)境構(gòu)建的過(guò)程中，教師可以采用創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境的方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分將課上所要教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)多媒體教學(xué)視頻直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)技術(shù)技能的理解。同時(shí)，在一些與球類(lèi)有關(guān)的課程教學(xué)時(shí)，教師也可以為學(xué)生播放一段NBA 比賽的視頻，并且讓學(xué)生采用小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，了解籃球戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最大程度地營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在好的教學(xué)環(huán)境中喜愛(ài)上籃球運(yùn)動(dòng)、愛(ài)上體育課程。

結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)視頻在發(fā)展的過(guò)程中，需要提升對(duì)體育教學(xué)視頻應(yīng)用的重視，積極結(jié)合體育教學(xué)視頻的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，推動(dòng)體育教學(xué)視頻的健全發(fā)展。還要采用多樣應(yīng)用方式、營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，促使教學(xué)質(zhì)量和水平提升。