楊蕾

（江西省撫州市南豐縣琴城鎮(zhèn)瑤浦小學(xué)，江西 撫州 344500）

音樂(lè)教學(xué)不僅是在課堂上為學(xué)生講解音樂(lè)樂(lè)理，還要讓學(xué)生們了解不同時(shí)期的音樂(lè)歷史人物的歷史事跡和歌曲故事。不同時(shí)期的音樂(lè)作品，都會(huì)有不同歷史背景，這些音樂(lè)歷史知識(shí)可以豐富學(xué)生的認(rèn)知世界，拓展學(xué)生的認(rèn)知面，使學(xué)生從中可以得到對(duì)生活的啟發(fā)，激發(fā)其對(duì)事物的好奇心和感知能力。提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力，也能提升他們的精神境界，從而讓他們認(rèn)真生活，熱愛生活。

一、音樂(lè)教育能陶冶小學(xué)生的情操

音樂(lè)教育是素質(zhì)教育必不可少的一部分，作為審美教育中的重要部分，音樂(lè)教育在培育學(xué)生修身養(yǎng)性、社會(huì)道德、為人處世、待人接物等方面均可起到重要的影響，特別是對(duì)提升學(xué)生的思想境界、道德品行、思維審美、藝術(shù)氣質(zhì)等方面更是有著非常直接的作用。通過(guò)音樂(lè)，培育出具有高雅情操、高尚追求的社會(huì)主義接班人，這也是素質(zhì)教育的初衷。

音樂(lè)教育可以陶冶學(xué)生的情操，有時(shí)學(xué)生無(wú)法直接感知微妙的熏陶，而是無(wú)聲無(wú)息中受其感染，產(chǎn)生情感變化。音樂(lè)教育實(shí)質(zhì)上就是一種感情教育，可以從情感入手，通過(guò)歌聲的表達(dá)和渲染，讓學(xué)生可以感受到感情的傳遞和交流，獲得視覺(jué)、聽覺(jué)上的美感，獲得精神力量。音樂(lè)教育的目的是要使學(xué)生在賞析音樂(lè)的過(guò)程中，感受音樂(lè)作品帶來(lái)的力量，從而引起自身的情感波動(dòng)并產(chǎn)生共鳴，從而豐富學(xué)生的情感表達(dá)能力、增強(qiáng)情感力量、提升情感層次、提高審美能力?？茖W(xué)研究表明：“在認(rèn)真聆聽音樂(lè)時(shí)，人的身體運(yùn)動(dòng)和生理活動(dòng)等均會(huì)產(chǎn)生變化?！笔孢m的音樂(lè)細(xì)微振幅可以很好地振奮人的精神和堅(jiān)定人的內(nèi)心想法，促使學(xué)生為了自己心中所希冀的目標(biāo)去不懈努力。

二、音樂(lè)教育能提升小學(xué)生的創(chuàng)造力

音樂(lè)課在咬字、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感訓(xùn)練等教學(xué)過(guò)程中，由易逐漸過(guò)渡到難。在完成相應(yīng)階段的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也可以講解一些課外的知識(shí)，輔助學(xué)生理解。音樂(lè)教育在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在潛能和創(chuàng)造能力方面，有著其獨(dú)特作用。心理研究表明，創(chuàng)造性可以通過(guò)針對(duì)的訓(xùn)練達(dá)到理想的高度，但是最有效的方法應(yīng)該是結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)，將創(chuàng)造性的訓(xùn)練融入到課堂當(dāng)中去。這就必須提到音樂(lè)創(chuàng)造性教學(xué)，音樂(lè)創(chuàng)造性教學(xué)是指將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力融入到課堂當(dāng)中去，運(yùn)用各種音樂(lè)道具進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

因此，作為一名音樂(lè)教師，要幫助學(xué)生成為樂(lè)觀向上、具備一定的音樂(lè)涵養(yǎng)的社會(huì)發(fā)展中堅(jiān)力量。這就要求教師必須開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為主要目的的素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，為學(xué)生邁向更好的未來(lái)打下基礎(chǔ)。又如：音樂(lè)多元化的沖擊下，不同的音樂(lè)類型可以給人不同的心理感受。輕音樂(lè)的主要特征是靜謐，它的側(cè)重點(diǎn)是在于營(yíng)造出大自然的那種靜心凝神的效果，和宇宙浩瀚無(wú)垠，人類渺小的感覺(jué)。在小學(xué)音樂(lè)教育中，可以幫助學(xué)生找到自己喜歡的音樂(lè)類型。而搖滾音樂(lè)更多的是一種宣泄情緒的感覺(jué)，在學(xué)生壓抑的時(shí)候可以很好地起到發(fā)泄的作用。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)中，教師可以先探尋學(xué)生喜好的類型，在針對(duì)不同學(xué)生喜好的音樂(lè)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生可以隨著音樂(lè)盡情地釋放內(nèi)心的情緒。情緒發(fā)泄過(guò)后可以更好地投入生活，投入學(xué)習(xí)，音樂(lè)是生活的調(diào)劑品。

三、音樂(lè)教育能豐富小學(xué)生的精神境界

音樂(lè)的影響力主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，音樂(lè)教育可以提升他們的認(rèn)知。音樂(lè)教育充滿著濃郁的人文精神，是以情感為主導(dǎo)的人文素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力的統(tǒng)一，可以培養(yǎng)孩子有正確的審美觀、感受情緒、耐心和聆聽能力這樣的一個(gè)教育。音樂(lè)的世界往往包含著人生觀，世界觀等等精神文明。其次，音樂(lè)教育可以對(duì)學(xué)生的品行起到一定的影響。音樂(lè)教育具有寓教于學(xué)的作用，通過(guò)一些聲音、舞蹈、表演等通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和音樂(lè)演繹寓教于樂(lè)。通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生受到音樂(lè)的感染，對(duì)學(xué)生在未來(lái)發(fā)展方面起到一定的指導(dǎo)作用。

例如，在教以“感受音樂(lè)的魅力”為主題的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸：“了解到隨社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們從原本的注重物質(zhì)上的享受逐漸轉(zhuǎn)移到了注重精神上的享受?！币魳?lè)在精神世界的需求，是不可或缺的。在人類生活的每一個(gè)階段，音樂(lè)都是存在的。在調(diào)節(jié)人的消極情緒方面，音樂(lè)可以起到很大撫慰作用，可以說(shuō)音樂(lè)對(duì)人的影響已經(jīng)到了不可忽視的地步。況且音樂(lè)本來(lái)就是審美藝術(shù)中的一種，良好的音樂(lè)教育可以對(duì)學(xué)生的精神境界起到一定的提升作用。

總之，音樂(lè)教育能讓小學(xué)生的感受能力、思維能力、記憶力等提高。音樂(lè)教育在智力培育方面也有著獨(dú)特的作用。音樂(lè)教育不僅有德育、智育的作用，還有一些精神力量是德育、智育不能代替的。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，作為教師，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)。