邊旦旺久

（林芝市職業(yè)技術學校，西藏 林芝 860000）

興趣作為學生學習的基礎，可以促進學生不斷發(fā)展新能力，將對學習的認知從枯燥單調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松享受甚至沉浸其中。同時，藏語作為西藏地區(qū)的重要語言，是當?shù)氐幕A課程之一。如果可以培養(yǎng)學生對于藏語學習的熱情和興趣，就可以大大促進之后的西藏地區(qū)文化傳播和溝通交流，加強經(jīng)濟文化建設，能夠為更好地發(fā)展西藏地區(qū)付出一份貢獻。因此，西藏地區(qū)的學生學好藏語將變得尤為重要。

一、確定合理的學習目標

制定學習目標是幫助學生在學習過程中保持方向感的重要步驟之一，假如學生們無法確定自己的學習目標，那么就會產(chǎn)生渾渾噩噩的感覺，對學習既提不起興趣也會覺得毫無意義。所以培養(yǎng)學生對藏語學習的第一步就是設定合理的、可達到的客觀目標。并且應該根據(jù)每一位學生的實際能力和對藏語知識的掌握程度來設立目標，這樣就可以幫助學生們達到應有的學習水平。比如說，對于學習成績更好的學生就可以設定目標使大家找到藏文背后的故事和深意，領悟藏文的內(nèi)涵，提升大家的興趣；對于學習能力相對薄弱的學生來說，就可以引導學生先設立如何解決基礎藏文問題，從而獲得學習的成就感和意義。而如果設定了目標但是比較空泛和龐大，也會引起學生因為無法按照目標執(zhí)行，或者執(zhí)行了卻無法達到而產(chǎn)生的厭惡和退縮。因此設定一個不大不小的，科學合理的目標對學生的能力和學習興趣提升起到先決作用。

二、注重氛圍的營造

在進行藏文的教學過程中，如果要提升學生的興趣，那么可以試圖從氛圍的角度來考慮問題。氛圍的營造又可以從三個角度來分析，首先從老師的立場來說，在課堂教育當中，要盡力建造一個輕松愉快的氛圍，并且將傳統(tǒng)的灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的教育模式，使學生們感受到自己的學習主體地位?？茖W研究也表明，當人出于積極情緒當中將表現(xiàn)地更好，更能夠接受新知識，因此就可以幫助學生全面地感受和學習藏文知識。其次，學生自己也要為自己培養(yǎng)樹立信心，在面對遇到藏文學習過程中的困難時學會如何去解決與克服，而不是退縮或者放棄。最后作為父母，也應該加強對孩子的鼓勵教育，增強學生的自信心，并適時地給予幫助和指導。只有周圍的環(huán)境和重要他人都在幫忙塑造一個輕松愉快的氛圍，才可以幫助學生建立良好的自信和學習興趣。

三、趣味性教學

學生時期很容易會對課堂教學的內(nèi)容感到乏味枯燥，由于傳統(tǒng)中式教學的嚴肅性和灌輸性，對于學生的個人感受體驗并不太重視，教師一味地在講堂上講述理論知識的話，課堂很快就會變得沉默，學生學習起來也會覺得艱辛困難，嚴重影響學生對藏文知識的學習。因此在課堂中，老師們應該豐富教學方式，利用如今的多媒體設備，以及先進的教育技巧等來促進學生的課堂參與度，比如說，在講到某個藏文時，可以制作其背后的藏族傳統(tǒng)文化或者故事神話等來使知識變得有趣；另外，教師還可以采用多種教學課堂中可以運用的小游戲和小技巧來幫助學生集中注意力，調(diào)動興趣和熱情。比如說，大家一起制定一個課堂規(guī)則，當教師說出大家一起商量好的指令之后，同學們就應該迅速按照指令；或者教師可以將學生隨機分組，在完成基礎知識的講解之后，開始分組競賽搶答，請同學們上臺講題等；又或者每節(jié)課可以邀請同學們一起來分享藏文學習的有趣故事和更好的技巧等。這些技巧都需要教師積極主動地研究，輕松有趣的課堂教學也需要教師帶領同學們共同創(chuàng)造。

四、開展相關學習活動

寓教于樂是我國自古以來的教學方式，如果可以在玩樂中將知識掌握學習地更牢固，可以說是一箭雙雕的事，既可以幫助老師減輕課堂的負擔，還可以提升學生的學習積極性。因此在藏文的學習當中，教師以及學校都可以組織相關的學習活動，幫助大家在不知不覺中運用和理解藏文知識，形成完整的知識體系，發(fā)展和培養(yǎng)學生的各方面能力素養(yǎng)。比如說藏文故事演講比賽、用藏語展開的辯論比賽、藏文傳統(tǒng)文化情景劇、藏文歌唱大賽甚至藏文制作的校園海報或者黑板報等等，這些都可以在參加活動的過程中提高大家的藏文學習水平以及具體運用程度，并且為提高藏文的學習興趣做好宣傳和環(huán)境的形成。

五、結(jié)束語

學習藏語對于西藏地區(qū)的發(fā)展具有十分重要的作用，只有充分發(fā)揮當?shù)氐奈幕厣?，才可以結(jié)合現(xiàn)代化的文化科技，將藏族地區(qū)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。而學生們在學習藏文的過程中，首先應該提升自己對于藏文這一門課程的興趣，在興趣的基礎上進行理解就可以事半功倍地完成學習任務，學習過程也會變得更輕松愉快。而興趣的培養(yǎng)過程也離不開教育工作者、家庭以及學生本人的努力，本文從各個層次都給出了適當?shù)慕ㄗh，為培養(yǎng)學生藏文學習的興趣進行了以上分析。