姜正兵

（遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院，遼寧 興城 125100）

引言：計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課時(shí)間教學(xué)作為高校教學(xué)的重要內(nèi)容，當(dāng)前我們發(fā)現(xiàn)該門(mén)課程教學(xué)仍存在著一系列的問(wèn)題，例如：實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視、教學(xué)形式單一等等，這在很大程度上降低了教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下，積極采取有效措施解決現(xiàn)存問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視度不足

計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高校教學(xué)的重要課程，當(dāng)前我們發(fā)現(xiàn)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，往往更為注重的是理論教學(xué)，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不得不說(shuō)，這一現(xiàn)象尤為突出。由于缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)公共實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的足夠重視，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)較少，影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的展開(kāi)。不僅如此，當(dāng)前部分高校由于受到資金條件的影響，計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施設(shè)備非常落后，機(jī)房建設(shè)不先進(jìn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)無(wú)法高效展開(kāi)，不僅無(wú)法起到良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，而且還影響著學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作水平的提升。

（二）教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容落后單一

計(jì)算機(jī)類(lèi)公共實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的展開(kāi)是建立在理論教學(xué)基礎(chǔ)之上的，但是當(dāng)前我們發(fā)現(xiàn)大部分高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共實(shí)驗(yàn)課教學(xué)存在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相分離的狀況，并且在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生只需要結(jié)合老師所制定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法展開(kāi)展示操作即可，整個(gè)過(guò)程大多是模仿性實(shí)踐，這在很大程度上影響著學(xué)生思維的創(chuàng)新，同時(shí)也影響著學(xué)生獨(dú)立操作能力的提升，這對(duì)于學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展是極為不利的。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維下高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)策探討

（一）正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)

現(xiàn)階段，隨著科技的快速發(fā)展與進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)于先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為人們的生產(chǎn)生活、工作以及學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利，基于此，計(jì)算機(jī)技術(shù)也就成為學(xué)生必備的技能之一。因此高校必須要充分的意識(shí)到計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性所在，摒棄以往過(guò)于注重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)的錯(cuò)誤教學(xué)思想，將理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩者放在同等位置，實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)。不僅如此，高校應(yīng)進(jìn)一步加大資金投入力度，大力建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房，并配備完善的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施設(shè)備，為接下來(lái)教學(xué)工作的展開(kāi)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念

教育事業(yè)深化改革的背景下，高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，必須要樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，未來(lái)就業(yè)，科學(xué)合理的展開(kāi)教學(xué)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，提高教學(xué)水平。

（三）改革教學(xué)設(shè)計(jì)

高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)，遵循“鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的目標(biāo)，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)工作，充分重視起對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分為兩部分，其一是基礎(chǔ)設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)，主要以理論知識(shí)為主，其二是研究類(lèi)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，能夠達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

（四）改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)背景下，產(chǎn)生了一種新型的教學(xué)手段——微課。高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課微課實(shí)驗(yàn)教學(xué)，利用翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)模式展開(kāi)，首先要充分的結(jié)合其教學(xué)目標(biāo)做好微課分類(lèi)工作，分類(lèi)展開(kāi)對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)，并制作出針對(duì)性的微課。微課的載體主要就是微課視頻，在制作微課視頻的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)工作：首先要明確微課教學(xué)目標(biāo)，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，準(zhǔn)確的把控好教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解難易程度。其次要確保所制作的教學(xué)視頻的有趣性，可以融入動(dòng)畫(huà)和圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。再次要合理的控制好視頻時(shí)長(zhǎng)，一般來(lái)說(shuō)，微課視頻應(yīng)控制在10分鐘內(nèi)。最后，要確保微課體系的完整性，在制作的時(shí)候，要合理的搭配相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，課后總結(jié)以及作業(yè)等，使得微課的價(jià)值作用達(dá)到最大限度的發(fā)揮，幫助學(xué)生更快的理解掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。除此之外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師要會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，針對(duì)其不理解的知識(shí)內(nèi)容，借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作演示，然后指導(dǎo)學(xué)生自主操作，幫助其解決疑難困惑。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠幫助學(xué)生更快的理解掌握理論知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也能夠促進(jìn)其實(shí)踐動(dòng)手能力的提升。

（五）改革實(shí)踐考核方式

在過(guò)去的一段時(shí)間里，對(duì)于計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課教學(xué)的考核大多是通過(guò)紙質(zhì)考試形式展開(kāi)的，卷面成績(jī)和平時(shí)成績(jī)相加為學(xué)生的最終成績(jī)。新形勢(shì)下，這樣的考核方式所存在的弊端日益突出，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真實(shí)實(shí)踐能力的有效考核?；诖?，互聯(lián)網(wǎng)思維下，要充分重視起對(duì)課程考核方式的創(chuàng)新，構(gòu)建機(jī)考和電子作品結(jié)合的考核方式。利用機(jī)考考核學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力的掌握情況，利用電子作品考核學(xué)生的綜合知識(shí)掌握狀況，進(jìn)而更加公平、完整的體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)成效及公共課教學(xué)質(zhì)量，提升考核水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，給高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了巨大的便利。針對(duì)當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所存在的一系列問(wèn)題，要積極借助互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢(shì)，積采取針對(duì)性措施，通過(guò)做好上述五個(gè)方面的工作，創(chuàng)新改革教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)類(lèi)公共課實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率及質(zhì)量的提升，促進(jìn)教育事業(yè)的良好發(fā)展。