姜正兵

（遼寧財貿(mào)學院，遼寧 興城 125100）

引言：計算機類公共課時間教學作為高校教學的重要內(nèi)容，當前我們發(fā)現(xiàn)該門課程教學仍存在著一系列的問題，例如：實驗教學不重視、教學形式單一等等，這在很大程度上降低了教學質(zhì)量。在這種情況下，積極采取有效措施解決現(xiàn)存問題具有重要的現(xiàn)實意義。

一、當前高校計算機類公共課實驗教學現(xiàn)狀分析

（一）實驗教學重視度不足

計算機類公共課實驗教學作為高校教學的重要課程，當前我們發(fā)現(xiàn)由于受到傳統(tǒng)教學思想的影響，往往更為注重的是理論教學，忽略了實驗教學，不得不說，這一現(xiàn)象尤為突出。由于缺乏對計算機類公共實驗課教學的足夠重視，導致實驗教學課時較少，影響著實驗教學的展開。不僅如此，當前部分高校由于受到資金條件的影響，計算機硬件設施設備非常落后，機房建設不先進，導致實驗教學無法高效展開，不僅無法起到良好的實驗教學效果，而且還影響著學生計算機實踐操作水平的提升。

（二）教學方法、教學內(nèi)容落后單一

計算機類公共實驗課教學的展開是建立在理論教學基礎之上的，但是當前我們發(fā)現(xiàn)大部分高校計算機類公共實驗課教學存在理論教學和實踐教學相分離的狀況，并且在實驗教學的過程當中，主要以驗證性實驗為主，學生只需要結合老師所制定的實驗內(nèi)容、方法展開展示操作即可，整個過程大多是模仿性實踐，這在很大程度上影響著學生思維的創(chuàng)新，同時也影響著學生獨立操作能力的提升，這對于學生接下來的學習與發(fā)展是極為不利的。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維下高校計算機類公共課實驗教學改革對策探討

（一）正確認識計算機類公共課實驗教學

現(xiàn)階段，隨著科技的快速發(fā)展與進步，各行各業(yè)對于先進計算機技術的應用越來越廣泛，為人們的生產(chǎn)生活、工作以及學習帶來了極大的便利，基于此，計算機技術也就成為學生必備的技能之一。因此高校必須要充分的意識到計算機類公共課實驗教學的重要性所在，摒棄以往過于注重理論教學，忽視實踐教學的錯誤教學思想，將理論知識教學和實踐教學兩者放在同等位置，實現(xiàn)同步教學。不僅如此，高校應進一步加大資金投入力度，大力建設計算機實驗機房，并配備完善的計算機硬件設施設備，為接下來教學工作的展開打下良好的基礎。

（二）堅持“以人為本”的教學理念

教育事業(yè)深化改革的背景下，高校在開展計算機類公共課實驗教學的過程當中，必須要樹立以人為本的教學理念，將學生作為教學的主體，結合學生的實際需求，未來就業(yè)，科學合理的展開教學工作，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，提高教學水平。

（三）改革教學設計

高校計算機類公共課實驗教學的開展，應樹立正確的教學目標，遵循“鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的目標，創(chuàng)新優(yōu)化教學設計工作，充分重視起對學生的實踐能力的培養(yǎng)，可以將實驗設計分為兩部分，其一是基礎設計類實驗，主要以理論知識為主，其二是研究類實驗，重點培養(yǎng)學生的實踐能力，通過做好教學設計工作，能夠達到更佳的教學效果。

（四）改革教學方法和教學內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)背景下，產(chǎn)生了一種新型的教學手段——微課。高校計算機類公共課微課實驗教學，利用翻轉(zhuǎn)課程教學模式展開，首先要充分的結合其教學目標做好微課分類工作，分類展開對不同知識點、學習目標的實驗，并制作出針對性的微課。微課的載體主要就是微課視頻，在制作微課視頻的過程當中，應做好以下幾項工作：首先要明確微課教學目標，站在學生的角度思考問題，準確的把控好教學知識點的講解難易程度。其次要確保所制作的教學視頻的有趣性，可以融入動畫和圖片等方式，激發(fā)學生的學習興趣，更快掌握學習內(nèi)容。再次要合理的控制好視頻時長，一般來說，微課視頻應控制在10分鐘內(nèi)。最后，要確保微課體系的完整性，在制作的時候，要合理的搭配相應的知識點，課后總結以及作業(yè)等，使得微課的價值作用達到最大限度的發(fā)揮，幫助學生更快的理解掌握實驗教學內(nèi)容。除此之外，在實驗教學的過程當中，老師要會積極鼓勵學生發(fā)表自己的見解，針對其不理解的知識內(nèi)容，借助計算機進行實踐操作演示，然后指導學生自主操作，幫助其解決疑難困惑。通過這樣的方式，不僅能夠幫助學生更快的理解掌握理論知識內(nèi)容，同時也能夠促進其實踐動手能力的提升。

（五）改革實踐考核方式

在過去的一段時間里，對于計算機類公共課教學的考核大多是通過紙質(zhì)考試形式展開的，卷面成績和平時成績相加為學生的最終成績。新形勢下，這樣的考核方式所存在的弊端日益突出，無法實現(xiàn)對學生的真實實踐能力的有效考核?；诖耍ヂ?lián)網(wǎng)思維下，要充分重視起對課程考核方式的創(chuàng)新，構建機考和電子作品結合的考核方式。利用機考考核學生的理論知識與實踐能力的掌握情況，利用電子作品考核學生的綜合知識掌握狀況，進而更加公平、完整的體現(xiàn)出學生的真實學習成效及公共課教學質(zhì)量，提升考核水平。

三、結語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，給高校計算機類公共課實驗教學帶來了巨大的便利。針對當前高校計算機類公共課實驗教學中所存在的一系列問題，要積極借助互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢，積采取針對性措施，通過做好上述五個方面的工作，創(chuàng)新改革教學模式，激發(fā)學生的學習積極性，促進計算機類公共課實驗教學效率及質(zhì)量的提升，促進教育事業(yè)的良好發(fā)展。