韋利娟

（廣西河池市大化縣雅龍鄉(xiāng)鎮(zhèn)西小學(xué)，廣西 河池 530818）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要保持與時俱進(jìn)的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來成長發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。小學(xué)階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識比較薄弱，自主探究精神有待提升，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生探究意識，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中能夠取得進(jìn)一步發(fā)展。教師要不斷完善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生享受到高水平的教學(xué)服務(wù)，以此促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

一、聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，小學(xué)生的注意力比較分散，難以在長時間的課堂學(xué)習(xí)中集中精神，教師要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及時調(diào)整教學(xué)方式，盡量吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在上課時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。數(shù)學(xué)知識具有一定的抽象性，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生更好理解相關(guān)知識點(diǎn)，并能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用在生活之中的重要性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在備課中要對教材內(nèi)容有一個深入研究，從中挖掘生活元素，使教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有效的結(jié)合起來。比如：在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)（二）”這部分內(nèi)容時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以與我們生活中常見的物品打折現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生回顧一下，平時和父母去超市和商場是否注意過促銷活動，讓學(xué)生思考他們?nèi)绾伍_展促銷活動，物品打折比率為多少，為什么商家會進(jìn)行促銷活動，通過促銷活動會增加商家的營業(yè)額還是降低營業(yè)額。教師可以讓學(xué)生交流討論，讓學(xué)生認(rèn)識到折扣的意義，使學(xué)生更深刻了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。之后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生設(shè)置一個促銷活動主題，把物品的成本及原價告知學(xué)生，然后讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息設(shè)計(jì)出一套促銷活動方案，以增加商家營業(yè)額為前提條件，看看哪位學(xué)生設(shè)計(jì)的方案最合理。這樣可以使學(xué)生的思維活躍起來，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用在生活之中。

二、引導(dǎo)學(xué)生合作探究，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生更透徹的理解數(shù)學(xué)知識。小學(xué)生的認(rèn)知比較片面，對知識的理解可能不深刻，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從小組成員口中了解到不同的想法，從而更加全面的認(rèn)識知識點(diǎn)。為了能夠發(fā)揮出學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生的合作過程，確保學(xué)生真正的在討論數(shù)學(xué)問題，并適時的給予學(xué)生指點(diǎn)，以此提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率。比如：在教學(xué)“觀察物體（二）”這部分內(nèi)容時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生提供一個參考模型，然后讓學(xué)生合作從多個角度把所觀察的物體形狀大致描畫出來，使學(xué)生認(rèn)識到不同位置所看到的物體形狀有差異性。另外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以準(zhǔn)備積木，在課堂上分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生合作拼接成規(guī)定模型，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間能力。學(xué)生在合作中，思維能夠發(fā)生碰撞，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

三、構(gòu)建教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體開展教學(xué)活動，為學(xué)生構(gòu)建直觀情境，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的思維比較具體形象化，對抽象的數(shù)學(xué)知識難以理解，教師可以通過多媒體教學(xué)資源把抽象的內(nèi)容形象化的呈現(xiàn)出來，使學(xué)生更深刻的理解相關(guān)知識點(diǎn)。比如：在教學(xué)“圖形與幾何”這部分內(nèi)容時，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體把幾何圖形直觀化的呈現(xiàn)出來，教師應(yīng)當(dāng)盡量采用視頻或者動態(tài)圖片的形式把幾何圖形為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生對幾何圖形更好的進(jìn)行觀察。通過多媒體技術(shù)在課堂上的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，促使學(xué)生的思維活躍起來。在課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要盡量讓學(xué)生“動”起來， 增強(qiáng)和學(xué)生的互動，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價值的不斷提升，使學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生“動”起來，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，促使學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力不斷提升。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要善于抓住學(xué)生心理特征，根據(jù)學(xué)生需求開展教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率提高。