章榮

（浙江省麗水市青田伯溫中學，浙江 麗水 323900）

一、經(jīng)營人心聚合力

“得人心者得天下，失人心者失天下”，人心是最大的資本，人心決定事業(yè)的成敗?！叭诵凝R，泰山移”，一所學校，全體教師都能與校長同心協(xié)力，學校才能有長足的發(fā)展。凝聚人是學校蓬勃發(fā)展的必備條件，是培養(yǎng)個性教師的需要，是培養(yǎng)特色學生的需要。校長要用尊重關心感召人心，用培養(yǎng)發(fā)展凝聚人心，用和諧人際團結人心，用坦誠相待交換人心，用人文關懷溫暖人心，用高尚人格臣服人心，用光明前景激發(fā)人心，用教管結合凈化人心，用豐厚待遇留住人心。校長要研究教師心理，適時適度采用以上方式方法得人心、暖人心，讓大家開心，由開心而交心，借交心而共同關心，然后產(chǎn)生同心。

二、角色認同當主人

一個人接受角色規(guī)范的要求、愿意履行角色規(guī)范的狀況稱為角色認同。換言之，角色認同指一個人的態(tài)度及行為與本人當時應扮演之角色一致，即他是否愿意按照角色規(guī)范去做。認同角色就要認同單位、認同領導、認同管理、認同工作。校長在日常管理中要關心教師、服務教師、引導教師做好四認同工作，讓大家樹立主角意識，提升主體精神，強化主人觀念，能夠主動做事。在潛移默化中，教師意識到“我是單位一員”“單位榮辱我有責”，從而自覺主動，擔當作為。

三、愿景激勵向未來

愿景即所向往的前景，是由組織內部的成員所制訂，通過團隊討論并獲得組織一致的共識而形成的大家愿意全力以赴的未來方向。愿景是目標、是燈塔、是靶子，其管方向、管發(fā)展。校長要注重吸收民智，研判教職工心理需求，帶領大家制定學校發(fā)展愿景，思考把大家?guī)蚰膬喝?，反對盲目，務實?chuàng)新，行穩(wěn)致遠。無論現(xiàn)狀與發(fā)展如何，一定要將學校愿景清晰化、數(shù)量化，讓教職工心中有數(shù)、肩上扛責、勇毅篤行。

四、價值引領育新人

社會主義核心價值觀是國學經(jīng)典內容之精華遴選，學校必須用其引領校園文化建設——塑造學校精神、確立共同價值取向、加強學校文化物質形態(tài)建設。學校是教書育人的地方，同時又是社會責任的承載者，學校的核心價值觀、初心使命、辦學宗旨、辦學理念、發(fā)展愿景等，要體現(xiàn)以社會主義意識形態(tài)、社會主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神、改革創(chuàng)新為特征的時代精神和中華傳統(tǒng)文化的精華。校長要通過大力挖掘并塑造學校先進文化，將社會主義核心價值觀融入校園文化建設之中，培根鑄魂，以形成學校特有的軟實力和品牌形象。讓社會主義核心價值觀落地落實落細落小，實現(xiàn)立德樹人的根本任務。

五、有效溝通達共識

溝通是人與人之間的思想和信息的交流，是將信息由一個人傳達給另一個人逐漸廣泛傳播達成共識的過程。溝通是為了上情下達、下情上達、消除隔閡、形成共識。溝通在方式方法上宜心平氣和；在態(tài)度上，最有效的溝通是表達者須“好好說話”，聆聽者要“好好聽話”。溝通方式單一、單薄，僅靠開會，會后一段時間要結果，是遠遠不夠的。沒有多種方式的深度交流與再溝通，管理層和員工層沒有心理共振、情感共鳴，何來思想共識？故要注意溝通的方式方法，入心入腦方有效。

六、榜樣帶動勇爭先

“榜樣的力量是無窮的”。榜樣是人們心中的理想人格模式的規(guī)定和彰顯，個體期望自身也可以達到榜樣的水平和境界。這種理想與現(xiàn)實間的距離是個人不斷提高和發(fā)展的動力。校長要大力營造和樹立“表彰先進、學習先進、爭當先進”的文化氛圍和輿論導向。讓教職員工學有榜樣、干有標桿，既激勵榜樣本人，又激發(fā)其他員工。數(shù)量上宜少而精，機制上需要常態(tài)化，讓每個員工看到希望。