李會(huì)艷

（廣東省揭陽市惠來縣仙庵中學(xué)，廣東 揭陽 515222）

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初中后，他們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)陡增。一些地方初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量不高，這使得目前的初中英語教學(xué)無法取得新的進(jìn)展。因此，英語教師應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力營造有趣的課堂，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語。這就需要將趣味教學(xué)融入英語教學(xué)中來，充分發(fā)揮趣味教學(xué)的作用，增進(jìn)師生情感，創(chuàng)設(shè)有效情境，豐富教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

一、趣味性教學(xué)在初中英語學(xué)習(xí)中的意義

與其他學(xué)習(xí)英語方法相比，趣味學(xué)習(xí)法在形式和內(nèi)容上都有很大的優(yōu)勢(shì)。首先，趣味性學(xué)習(xí)法可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。其次，趣味性學(xué)習(xí)法將知識(shí)向外傳播，并融入相關(guān)內(nèi)容，將初中英語知識(shí)立體化。要讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中由被動(dòng)變得主動(dòng),興趣是首要因素。結(jié)合英語課堂教學(xué)來看，初中階段英語教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能積極參與到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中。提倡趣味教學(xué),通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能喜歡英語,主動(dòng)參與。

二、核心素養(yǎng)下初中英語趣味性教學(xué)策略

（一）構(gòu)建趣味性英語課堂需創(chuàng)新英語教學(xué)方式

趣味教學(xué)是指在教學(xué)過程中運(yùn)用幽默生動(dòng)的語言、富有感染力的激情、活靈活現(xiàn)的教學(xué)情景、現(xiàn)代化的教學(xué)手段、相關(guān)的故事笑話、恰到好處的表演、以及身勢(shì)語、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的氣氛等來最大限度地增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。中學(xué)英語課堂趣味教學(xué)是要使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、好學(xué),從而變"苦學(xué)"為"樂學(xué)",變"要我學(xué)"為""我要學(xué)。這就要求教師以書本為核心，能夠站在學(xué)生的角度思考問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，給我們呈現(xiàn)綜合性課程資源，如視頻、投影等現(xiàn)代教學(xué)工具，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，在“When’s your birthday？”這一課時(shí)，我用PPT 給同學(xué)們展示了一年當(dāng)中月份和日期的英文表達(dá)，并且每張都配有生動(dòng)且生活化的圖畫，便于同學(xué)們理解掌握。我用微課形式與同學(xué)們互動(dòng)“Li Ming，when’s your birthday？”，“Han Yu，when’s your birthday？”讓同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用“My birthday is in...”這一句式。在課尾階段，通過書本上的習(xí)題，進(jìn)行鞏固總結(jié)，并讓學(xué)生回家后把家人的生日全部用英語記下來，等下次課時(shí)，隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語問答提問，這樣，通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，嚴(yán)格按照事先所構(gòu)想的教學(xué)目標(biāo)，采取易于接受的線性化思維，不斷讓課堂教學(xué)以明了的方式體現(xiàn)，并以生活化學(xué)習(xí)內(nèi)容作為知識(shí)延伸的紐帶，讓同學(xué)們?cè)谝颜莆盏闹R(shí)基礎(chǔ)上舉一反三，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

（二）構(gòu)建趣味性英語課堂需充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力來自對(duì)所學(xué)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。在生活中，有的學(xué)生讀書忘了吃飯，有的學(xué)生喜歡玩，忘了做作業(yè)。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生看電視木偶戲欣喜若狂，仿佛進(jìn)入了電視角色，有的甚至能看十幾遍動(dòng)畫片。這一切意味著什么？閱讀和學(xué)習(xí)，玩和看電視，只要能引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，就可以使學(xué)生全身心地投入其中。愛好可以使學(xué)生更積極地努力學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否感興趣取決于他們是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。一旦教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，英語學(xué)習(xí)就會(huì)變得自然而簡(jiǎn)單。在初中階段，學(xué)生的好奇心都很強(qiáng)，遇到自己喜歡的知識(shí)就很容易學(xué)會(huì)。從這個(gè)角度看，英語教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)和幫助的作用，根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活情況，積極規(guī)劃日常教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)和豐富教學(xué)方法。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的影響下，教師應(yīng)在英語課堂教學(xué)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，把握學(xué)生的核心地位，實(shí)行生活與興趣相結(jié)合的教學(xué)。

（三）構(gòu)建趣味性英語課堂需發(fā)揮學(xué)生的主體地位

對(duì)于初中生來說，要從根本上提高初中生英語學(xué)習(xí)能力，教師必須提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知實(shí)際，不斷探索和創(chuàng)新自己的教育教學(xué)理念，從教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，英語教師要讓學(xué)生充分參與課堂討論，提出問題，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，縮小師生間的距離，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)改進(jìn)英語課堂教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開展趣味性生活化教學(xué)，有效地彌合初中生與英語課程內(nèi)容的陌生感。我們需要以學(xué)生日常生活的碎片為教學(xué)背景，孩子們可以輕松掌握英語課堂知識(shí)。營造積極活潑的課堂氣氛，體現(xiàn)了各種有趣的先進(jìn)的教學(xué)理念。例如在學(xué)習(xí)“What would you like to drink？”時(shí)，為了讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)，也為了使同學(xué)們更好地了解各種飲料的英語表達(dá)，我在課下用PPT 制作了果汁、茶、白水等圖片，并附上英語單詞，在課堂上用實(shí)物與學(xué)生開展交流與互動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，觸動(dòng)學(xué)生的真情實(shí)感。通過生活化的英語教學(xué)方法，能夠使孩子們喜歡上英語課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

總之，學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性有著重要影響?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略。強(qiáng)調(diào)了在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，初中英語教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要靈活采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。核心素養(yǎng)教育背景下，初中英語教學(xué)要緊緊圍繞學(xué)生這個(gè)核心主體，采用豐富多彩的教學(xué)方式，進(jìn)行多樣化的英語教學(xué)活動(dòng)，培植學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，努力構(gòu)建趣味性的英語課堂，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。