（甘肅省和政縣馬家堡中心小學，甘肅 和政 731200）

新課程改革進程不斷推進，教師的教育熱情也在不斷提高，在教師的引導下學生的學習熱情也有了很大程度的提高，學生學習思維、學習態(tài)度和學習方法都有了很大的改善。在具體的工作中，班主任要認真分析每一個學生的性格特點，走進學生的內心，強化自身能力，和學生實現(xiàn)有效溝通，得到學生的依賴和信任。只有這樣，才能實現(xiàn)整體教學工作的提升。

一、善用激勵策略

（一）提高自身心理素質，微笑面對學生

過去的教學活動中教師的形象一般都是比較嚴厲的，學生很少能看到教師微笑，從內心深處會對教師產生一種恐懼的的心里。新的教育環(huán)境下，教師要時常面帶微笑，讓學生感覺如沐春風，消除對教師的畏懼心理，實現(xiàn)師生之間的友好溝通。

（二）及時鼓勵，隨時表揚

教師要善于觀察學生，當學生在學習 生活中展現(xiàn)出來一些細微的閃光點的時候，教師要及時表揚并鼓勵學生。教師要讓學生摒棄自卑的心理，讓所有學生都能在老師的表揚聲中更加自信，從而積極投身到集體當中，中東參與學習。

（三）掌握語言藝術 實現(xiàn)心靈溝通

教師和學生之間想要實現(xiàn)良好有效的溝通，需要教師掌握一定的語言藝術。教師在發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤時，可以說"你最近不是表現(xiàn)不錯嗎，今天怎么了？"這樣的語言會讓學生在體會自己錯誤的時候指導老師沒有放棄他，這樣增加了學生的信心，讓學生感受到老師的關心，對自己也充滿信心。

（四）尊重學生 培養(yǎng)自尊

教師要實行以人為本的教育理念，根本就是要尊重學生的個體發(fā)展，教師不要一味的諷刺挖苦學生，即使學生存在不足，教師也要給與學生更多的信任和尊重，鼓勵學生的每一點進步，幫助學生養(yǎng)成良好積極的學習習慣。

（五）強調榜樣作用 引導學生個性塑造

教師要在班級管理過程中為學生樹立學習的榜樣，可以通過名人警句的傳播，名人事跡的講授，讓學生體會這些優(yōu)秀人物身上的優(yōu)點，并下定決心向其學習。教師要肯定學生的這種做法，鼓勵學生塑造自我，形成個性能力的發(fā)展。

二、小學班主任工作的具體實施

（一）開學新氣象

班主任在接管一個班級的時候要從三方面入手，首先讓每一個學生走上講臺進行自我介紹，這樣不僅便于老師認識、觀察、了解每一個學生，也能夠讓學生之間彼此熟悉，也鍛煉了學生的表達能力；其次就是競選班干部，教師組織學生參加競選，培養(yǎng)學生的競爭意識和能力；再有就是教師給學生一封公開信，在心中對大家聚在一起表示歡迎，也希望大家和諧共處團結友善。班主任可以帶領學生確定班歌，增加集體凝聚力；建立學生檔案，在學生過生日的時候集體為其唱生日歌；另外組織學生建立圖書角，豐富文化生活；另外教師可以要求學生寫日記，將生活點滴記錄下來，不僅能更好的了解學生，對其表達能力也有一定的提升作用。

（二）建設特色班級

第一，確定育人目的。特色班級的建設要從引導學生樹立正確的人生觀開始，教師要在班級內帶領學生樹立正確的人格理念，要引導學生明確愛國向上、奉獻社會、誠心交友、孝敬父母、增強自信等幾方面的為人準則。

第二，強化組織紀律性。班主任要規(guī)范每天早晚讀的時間，讓學生養(yǎng)成良好的學習紀律習慣；要激發(fā)學生的集體意識，爭取在校內外大型活動中獲得表揚，好為班級帶來榮譽；另外教師要注重課堂紀律，保證學生認真聽講，實現(xiàn)學習效果的提高。

第三，培養(yǎng)學生能力。教師要在學期中間進行二次班干部競選，可以讓兩組班委會輪換上崗互相監(jiān)督，這樣班干部能夠更加認真的為班級服務。另外教師可以組織一些班會、辯論會、文藝比賽等，鍛煉學生的各種能力，豐富學生的課余生活。

第四，重視情感交流。教師要重視和學生的溝通，要尊重并愛護學生，教師可以通過學生日記了解學生的成長動態(tài)，掌握學生的心理特點。教師可以在日記中和教師交流，實現(xiàn)師生之間心靈的溝通。教師可以在課余時間和學生一起做游戲，和學生貪心，在放學后找生活和學習上有困難的學生進行溝通，實現(xiàn)思想的交流。

第五，和家長做朋友。小學班主任想要提高自身的教學效果，最為關鍵的一點就是要和學生的家長實現(xiàn)良好的溝通，保證學生家長和學生之間實現(xiàn)有效的溝通，讓家長和學生成為朋友，這樣就需要老師和家長的雙方努力幫助孩子實現(xiàn)成長。教師應該和家長交流，幫助家長制定一個符合每一個孩子成長特點的成長教育計劃，班主任可以面向所有家長提出要求，要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。收到信以后，給每個家長打了電話，交換了意見，這對我們的班主任工作有很大的幫助。如：在班級進行愛國主義教育的同時，把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。

在軍訓的時候，要求每個學生給父母寫一封信，貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長。在中秋節(jié)的夜晚，給每個家長的手機發(fā)了一個消息：中秋節(jié)愉快！而后再第二次家長會，讓學生和家長一起開的，以班會的形式來開的，會議的主題確定為：心靈溝通。教師要完全放手讓學生組織開展這次班會，可以根據(jù)會議主體提供自己的一些參考意見?？梢杂袔熒?、家長的大合唱，唱三首歌：班歌“相親相愛”，粵語歌“真的愛你”，英語歌“檸檬樹”；班干部發(fā)言，總結期中考試的情況；家長代表發(fā)言；學生對家長說的一句心里話；學生代表講話，小品表演；班主任做總結發(fā)言；主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。