賈鵬鵬

（庫車市第三中學(xué)，新疆 庫車 842000）

什么是誦讀法？誦讀法是一種把無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言的藝術(shù)再創(chuàng)造活動，是我國語文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)方法。②作為一名從教13年的語文教師，我一直在探索誦讀法，并把誦讀法應(yīng)用在語文教學(xué)中。

一、誦讀法在語文課堂教學(xué)中的重要意義

從古到今，吟誦是最重要的誦讀方法。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅

寫道：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉呵?！雹墼趬坨R吾老先生的嚴(yán)格要求下，少年魯迅認(rèn)真誦讀六年時間，積淀下深厚的古典文化功底?？梢姡b讀法在語文課堂教學(xué)中有著重要的意義。

（一）誦讀法有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文老師如何把一篇課文呈現(xiàn)在課堂上？這就涉及到教學(xué)方法。我們以講述

法為例，老師一個勁地講課，學(xué)生到底是聽還是沒有聽？學(xué)生聽了多少？這些都有待于商榷。但誦讀法就不同了。以《春望》為例，老師如果只介紹杜甫，分析這首古詩的四聯(lián)，用什么樣的修辭手法？表達(dá)什么樣的思想感情？主動聽課的學(xué)生不多。但如果老師換個思路，播放誦讀音視頻或者教師范讀。那么，學(xué)生的注意力就被調(diào)動起來，學(xué)生就會跟著誦讀。

（二）學(xué)生在誦讀的過程中體會語言美和情感美

我們教讀一篇課文，教學(xué)重點就是品讀語言，體會語言的美感，進而體會作

者的情感。以《春望》為例，師生在誦讀的過程中，就要抓住 “草、木、花、鳥”四個意象，重讀頸聯(lián)的“連三月”、“抵萬金”，體會這首詩的語言的精煉，進而體會安史之亂給老百姓帶來的沉重災(zāi)難，感受作者憂國憂民之情。

（三）誦讀是語文新課改的必然要求

從2016年開始，無論是部編版語文教科書，還是2017版的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，都對學(xué)生的語文素養(yǎng)提出更高的要求。在未來的高考中，語文的重要性不言而喻。在當(dāng)前語文新課改的環(huán)境下,誦讀是語文新課改的必然要求。

二、誦讀法在語文課堂教學(xué)中的運用

（一）廣泛占有誦讀音視頻資源，選擇最適合學(xué)生的誦讀音視頻

在語文課堂教學(xué)中，語文教師要充分利用多媒體手段，廣泛占有誦讀音視頻資源。這是語文教師運用誦讀法的前提。面對一篇現(xiàn)代美文或者古詩文，語文教師要廣泛搜集誦讀音視頻，再逐一進行比對，將最適合學(xué)生的音視頻挑選出來，作為誦讀的首選。我在教授《岳陽樓記》前，搜集到誦讀音頻。這個音頻的誦讀者普通話很標(biāo)準(zhǔn)，但誦讀的語速、語氣、語調(diào)是一成不變的。這樣的誦讀音頻連我都感動不了，如何能吸引學(xué)生。于是，我在網(wǎng)上搜索一則趙忠祥的誦讀視頻。在《西游記》“云宮迅音”的配樂下，趙忠祥用渾厚的聲音誦讀《岳陽樓記》。趙忠祥的誦讀，一下子吸引了學(xué)生的注意力。同學(xué)們意猶未盡，連續(xù)看了三遍誦讀視頻，背誦了這篇課文。

（二）開展有效的誦讀指導(dǎo)，把好學(xué)生誦讀的脈

作為一名語文教師，我們要開展有效的誦讀指導(dǎo)，把好學(xué)生誦讀的脈。以《行路難》（其一）為例，如何開展有效的誦讀指導(dǎo)？首先，語文教師要深入研讀這首詩及寫作背景，給學(xué)生范讀。然后，語文教師要指出：在讀“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”時，要重讀“?！?、“投”、“拔”、“顧”四個動詞，要放慢語速、語調(diào)、語氣要低沉。要把李白的懷才不遇，不能實現(xiàn)報國理想的愁苦、郁悶之情讀出來。在讀“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”時，要稍微提高語調(diào)，稍微加重語氣，要讀出李白相信朝廷重用自己，實現(xiàn)報國理想的信心。在讀“行路難，行路難，多歧路，今安在。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！雹軙r，語文教師要昂首挺胸，目視前方，聲音洪亮、提高語調(diào)，把李白的那種對報國志向的自信心讀出來。至此，語文教師把好學(xué)生誦讀的脈，這樣的誦讀指導(dǎo)就是有效的。

（三）開展多種形式的誦讀活動

在上述兩個方面的基礎(chǔ)上，語文教師可以開展多種形式的誦讀活動。以《春》為例，以男生、女生分開讀的效果較好；以《石壕吏》為例，可選擇三個學(xué)生，扮演旁白、官吏、老婦，進行分角色誦讀。在多種形式的誦讀活動中，語文教師要對學(xué)生的誦讀進行點評。比如：這個男生將官吏的橫征暴斂的語氣讀出來，這個女生將老婦可憐之態(tài)讀出來，那個男生將作者的憐憫之心讀出來。語文教師一兩句簡單的點評，對學(xué)生是莫大的鼓舞。

綜上所述：在今后的語文課堂教學(xué)中，我們通過播放誦讀音視頻、開展誦讀指導(dǎo)、開展多種形式的誦讀活動，將誦讀法廣泛運用于語文課堂教學(xué)中。

注釋：

①《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）。

②李全才.談?wù)Z文教學(xué)中誦讀法的作用[J].珠江教育論壇，2010年04期.

③《從百草園到三味書屋》，部編版語文教材七年級上冊，第42頁?？傊骶帲簻厝迕?，人民教育出版社，2016年7月第1版。

④《行路難》，部編版語文教材九年級上冊，第53頁?？傊骶帲簻厝迕?，人民教育出版社，2018年7月第1版。