劉偉
(河北省張家口市懷安縣懷安城鎮(zhèn)第一小學(xué),河北 張家口 076161)
縱觀實(shí)際,我們發(fā)現(xiàn)近年來(lái),隨著教育事業(yè)的發(fā)展,廣大教育工作者越來(lái)越重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),尤其是越來(lái)越重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。因此,作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者,教師就需要想方設(shè)法不斷改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文,不斷探索提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的有效途徑,從而真正使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率達(dá)到質(zhì)的飛躍。
就傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教育而言,不外乎就是師講生聽(tīng),且還是只是單一的傳授,非常被動(dòng)地聽(tīng),這樣教學(xué)效率怎能得到提升。因此,就提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率而言,對(duì)廣大小學(xué)語(yǔ)文教師就提出了新的要求,要求其必須真正做到以下這樣:一是積極改變固有觀念,懂得與時(shí)俱進(jìn),適時(shí)融入新的教育理念,多與學(xué)生互動(dòng)交流,以充分誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生興趣盎然,全身貫注,并真正樂(lè)于學(xué)習(xí);二是改變課堂主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。眾所周知,自學(xué)是學(xué)習(xí)的最高境界,也是取得良好學(xué)習(xí)成果的有效途徑。就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言,要是在課堂中依然把教師作為主體的話(huà),那么助推學(xué)生養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣就只能成為空談,更別說(shuō)是提升教學(xué)效率了。因此,在課堂中將學(xué)生作為主體就顯得尤為重要,這樣不用老師時(shí)時(shí)督促,學(xué)生自然而然就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,照這樣發(fā)展下去,教學(xué)效率怎能不得到有效提升。
眾所周知,小學(xué)生年齡普遍較小,所以一般對(duì)事物的關(guān)注,普遍都基于興趣上。而就傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言,普遍存在這些問(wèn)題,即課堂內(nèi)容繁雜重復(fù)、教學(xué)形式單一過(guò)時(shí)、作業(yè)過(guò)于機(jī)械等等,我們可千萬(wàn)不要小看這些問(wèn)題,這不僅會(huì)直接降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越討厭語(yǔ)文學(xué)習(xí),更別說(shuō)是達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)啟發(fā)人、塑造人的真正目標(biāo)了。因此,為了有效提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率,積極改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育,賦予小學(xué)語(yǔ)文教育充分趣味性就顯得尤為重要。具體來(lái)說(shuō),我們可以從以下方面入手:其一是適時(shí)融入游戲、當(dāng)代小學(xué)生感興趣的話(huà)題于課堂中,以牢牢吸引學(xué)生眼球,使學(xué)生全身貫注,主動(dòng)參與課堂,從而在無(wú)形中有效提升課堂教學(xué)效率;其二是適時(shí)改進(jìn)作業(yè),特別是一定要避免機(jī)械性的抄寫(xiě),因?yàn)檫@樣既會(huì)白白浪費(fèi)很多時(shí)間,又毫無(wú)意義。我們都知道,就作業(yè)而言,它的主要目的是鞏固學(xué)生課堂所學(xué),并啟迪學(xué)生思想,啟發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)思考。但是需要注意的是,就作業(yè)的改進(jìn)而言并不是隨意盲目的,而是必須做到這樣,即一是嚴(yán)格要求學(xué)生,可以讓學(xué)生每日寫(xiě)篇日記,但是需要注意的是,像字?jǐn)?shù)、格式等這些,就不用嚴(yán)格要求了,讓學(xué)生能完整地寫(xiě)出課堂所學(xué)就行,這其實(shí)就是通過(guò)每天寫(xiě)日記這種形式,更好地鞏固學(xué)生的課堂所學(xué);二是開(kāi)展趣味性答題。我們可千萬(wàn)不要小看這樣的安排,這不管是對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),還是課堂知識(shí)的鞏固,都意義重大。
我們知道,語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科,對(duì)于廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解起來(lái)并不容易。而多媒體教學(xué)的運(yùn)用,就恰好能有效解決這一問(wèn)題,因?yàn)樗鼛в幸幌盗袃?yōu)勢(shì),如圖片、聲音、視頻等等,能給予學(xué)生良好的視聽(tīng)盛宴??v觀實(shí)際,我們發(fā)現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育中,這個(gè)是最抽象的,即語(yǔ)法教學(xué),對(duì)于廣大小學(xué)生來(lái)說(shuō),根本做不到一時(shí)理解,而如果巧妙借助多媒體的話(huà),就非常容易解決這個(gè)問(wèn)題,如可以把原本抽象復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式形象展現(xiàn)于學(xué)生眼前。并且就實(shí)際而言,我們也發(fā)現(xiàn)要是一直借助單一的方式展開(kāi)知識(shí)教學(xué),那么學(xué)生在理解時(shí)也非常困難,并且習(xí)慣于用左腦理解,而有效借助多媒體就不一樣了,不僅非常有助于學(xué)生快速理解,還非常有助于有效啟發(fā)學(xué)生右腦,在一定程度上幫助學(xué)生形成用右腦記憶的良好習(xí)慣。我們可千萬(wàn)不要小看用右腦記憶,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大,將非常有助于學(xué)生深刻、牢固記憶。從這里我們就可以看出來(lái),就多媒體教學(xué)的運(yùn)用而言,不僅能賦予復(fù)雜抽象的知識(shí)以生動(dòng)性、形象性,增強(qiáng)學(xué)生記憶,還能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文的全面學(xué)習(xí),并真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。
綜上所述,近年來(lái),我們發(fā)現(xiàn)在新課改不斷深入、素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下,廣大教育工作者越來(lái)越重視小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。而為了有效實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的,廣大小學(xué)語(yǔ)文教師就必須積極改變固有觀念,建立新式課堂,想方設(shè)法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,懂得緊隨時(shí)代發(fā)展潮流,巧妙借助多媒體教學(xué),賦予語(yǔ)文課堂以滿(mǎn)滿(mǎn)活力、趣味,讓學(xué)生真真切切地體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。