李家成

（黑龍江省大慶市林甸縣第一中學(xué)，黑龍江 大慶 166300）

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都太過于依賴教師的指導(dǎo)，導(dǎo)致了很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中無法有效地提升自己的學(xué)習(xí)效率。所以我們在展開高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時必須要能夠積極自主地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以保證自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、課前做好預(yù)習(xí)工作

我們在展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中首先可以借助于教師提供的一些教學(xué)流程來展開有條理性的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)進(jìn)程【1】。不過我們在進(jìn)行預(yù)習(xí)的過程中一定要能夠清楚地認(rèn)識到自己的預(yù)習(xí)過程不僅僅是對相關(guān)的文字內(nèi)容進(jìn)行了解，更重要的是能夠?qū)ξ淖种邪膬?nèi)在信息進(jìn)行理解，這樣我們在展開數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時才能夠擁有清晰的學(xué)習(xí)思路，進(jìn)而可以有效地明確自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中心所在，同時，我們也可以充分地借助于教師教學(xué)方案的流程來展開自主性的目標(biāo)式學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)時可以明確自己的預(yù)習(xí)主要目標(biāo)，在預(yù)習(xí)過程中要能夠積極地展開思考，這樣就可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持活躍的思維。

比如我們在預(yù)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容時，可以先對這部分內(nèi)容進(jìn)行整體的閱讀，然后就可以合上教材進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展性聯(lián)想，而且自己因?yàn)橐呀?jīng)對這部分內(nèi)容進(jìn)行過了解，所以在教師正式講解時自己可以快速地將教師講述的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的思維信息，進(jìn)而就可以提升自己的數(shù)學(xué)課堂效率。

二、課堂及時做好筆記

對于處于高中階段的我們來說，課堂的學(xué)習(xí)過程是至關(guān)重要的。所以我們在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程中要能夠充分地注重自己的課堂學(xué)習(xí)效率的提升【2】。換句話說，也就是要能夠有效地提升吸收理解相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的效率，所以自己在展開高中數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)過程中要能夠積極地展開相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記錄工作，在學(xué)習(xí)時要能夠?qū)σ恍┍容^重要的內(nèi)容或者難以理解的疑問進(jìn)行記錄，這樣自己就可以及時地了解到自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的不足。而且我們在有限的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)時間段內(nèi)，也必須要能夠保證自己課堂注意力的集中，而筆記的方式就可以讓自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中持續(xù)地將自己的學(xué)習(xí)注意力放在重要的知識點(diǎn)上，這樣自己就可以在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、課后注重復(fù)習(xí)過程

雖然我們大多數(shù)都知道課后復(fù)習(xí)對學(xué)習(xí)的幫助。但是在實(shí)際的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中卻很少有人做到在課后階段展開有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，而且我們在進(jìn)行相關(guān)的問題思考過程中，很多人會出現(xiàn)在進(jìn)行思考的過程中因?yàn)閷ο嚓P(guān)的基礎(chǔ)概念理解模糊、公式記憶混亂而導(dǎo)致自己無法解答一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)問題。而導(dǎo)致這種學(xué)習(xí)問題的主要原因就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中沒有及時地展開有效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)進(jìn)程，在數(shù)學(xué)課堂結(jié)束之后，自己只是想著如何快速地完成相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，進(jìn)而造成了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中無法及時地對基礎(chǔ)內(nèi)容展開鞏固，這就導(dǎo)致了我們在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中無法熟練地應(yīng)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的減弱。

四、認(rèn)真對待作業(yè)任務(wù)

我們在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)過程中還需要能夠充分地注重自己的作業(yè)完成過程。作業(yè)可以說是自己在課后階段的一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，而且也是自己鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效方式，但是卻有很多人在進(jìn)行作業(yè)的完成過程中只是想著如何去完成教師布置的任務(wù)，并沒有能夠充分地注重作業(yè)對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，而在作業(yè)完成階段，也因?yàn)闆]有教師的監(jiān)督，進(jìn)而造成了作業(yè)效率的降低。但對于處于高中階段的我們來說，在進(jìn)行一些試卷的完成時必須要能夠在有限的時間內(nèi)完成大量的試題，這就對自己的解題速度有著很高的要求，而作業(yè)就是幫助我們有效提升思維速度的重要方式。

五、注重總結(jié)歸納工作

我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中還必須要能夠注重自己的總結(jié)歸納過程，因?yàn)樽约涸跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可避免地會遇到解題錯誤的情況，而自己要做的就是能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中直面自己的作物，在學(xué)習(xí)時要能夠?qū)@些錯誤展開重點(diǎn)分析，進(jìn)而讓自己可以及時地了解到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的不足，這樣自己就可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷有效地提升自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。同時，自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中展開總結(jié)歸納，也可以有效地幫助自己糾正學(xué)習(xí)的思路，讓自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中保持更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)心態(tài)。

六、結(jié)束語

總而言之，我們在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中必須要能夠充分地注重自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中自主性的提升。我們在學(xué)習(xí)時要能夠積極地做好課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作，讓自己可以對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，同時，我們在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時也需要注重對重點(diǎn)內(nèi)容的記錄。此外，我們在課后階段也需要能夠注重自己的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程，并且要能夠認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，同時也需要能夠在課后學(xué)習(xí)過程中不斷地對自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納。