王芳

（河北省唐山市樂亭縣大相各莊鄉(xiāng)陶莊幼兒園，河北 唐山 063600）

在整個教育階段當(dāng)中，幼兒教育所起到的作用是決定性的，能鍛煉幼兒的品質(zhì)、意志力和個性等，為幼兒的全面及綜合的發(fā)展起到非常大的助力。而在日常教學(xué)的開展中，課程游戲化也是幫助幼兒生成能力、獲取知識的有效路徑，也是幼兒教育的基本特點。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)知到這一點，并不斷的進(jìn)行課程游戲化的開發(fā)等，使得幼兒能得到更多。

一、采用趣味語言，開展課程游戲

在現(xiàn)階段的幼兒教育當(dāng)中，身為一名幼兒教師，本身一定要具備游戲語言的使用能力，應(yīng)該靈活的組織好游戲課程，為課程的開展提供堅實的保障[1]。在課程的開展中，教師應(yīng)該展現(xiàn)自己的作用，不斷的借助語言的方式來對游戲的氛圍進(jìn)行構(gòu)建，這樣可以讓幼兒在潛移暗化當(dāng)中獲取到更多的愉悅體驗。所以，在課程游戲化的建設(shè)當(dāng)中，教師應(yīng)該不斷的加大語言的支撐，為課程游戲的開展提供保障。

例如，在繪畫活動開展的過程中，教師可以為幼兒設(shè)置一個主題——“我的新房子”，為游戲的開展提供基礎(chǔ)。在游戲的開展中，教師應(yīng)該讓幼兒按照自己的意見隨機(jī)的扮演自己喜愛的小動物，并為“自己”設(shè)計房子，不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。為了使得良好的游戲氛圍得到構(gòu)建，教師也應(yīng)該不斷的展現(xiàn)自己的語言魅力，如：“現(xiàn)在‘我們’的房子太舊了，我們給自己新蓋一座房子好不好？”“在蓋的時候應(yīng)該融入怎樣的因素才能使得大家知道自己是什么動物呢？”讓幼兒積極參與到活動中。教師在這其中也可以和幼兒一起參與其中，選擇自己的動物進(jìn)行繪制等，使得游戲課程在開展的過程中更加精彩紛呈。

二、借助民間風(fēng)俗，開展課程游戲

在幼兒成長和發(fā)展的過程中，幼兒教育起到的作用是非常大的，能讓幼兒更好的發(fā)展性格、生成能力、獲取知識等[2]。但這一切要想更好的達(dá)成，和愉悅、輕松環(huán)境、氛圍的構(gòu)建是無法脫離的[3]。在這其中，教師可以進(jìn)一步的貼合幼兒的興趣愛好，將幼兒比較喜愛的游戲類型——民間風(fēng)俗游戲引入進(jìn)來。這樣能讓幼兒體驗到親切感等，使得課程游戲得到良好的開展。

例如，在條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)幼兒在戶外開展相應(yīng)的實踐性活動。在游戲活動的開展中，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的興趣愛好選擇一些游戲內(nèi)容和類型。如找朋友、一二三木頭人、丟沙包等。這些游戲都是幼兒從小玩到大的。不僅能培養(yǎng)幼兒的交際能力和默契程度，也能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力等，促進(jìn)幼兒本身得到更加全面和綜合的發(fā)展，是教師在構(gòu)建課程游戲化中比較理想的一個路徑。

三、貼合實際生活，開展課程游戲

幼兒本身具有著天真爛漫、活潑好動的特點。通過游戲化課程的開展，能和幼兒本身的發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點更加相符，使得幼兒在不知不覺當(dāng)中學(xué)會道理和知識等，讓最佳的教育教學(xué)成效得到不斷的展現(xiàn)。但在進(jìn)行游戲構(gòu)建的過程中，要想使得游戲的開展效果達(dá)到最佳，教師也應(yīng)該盡量的貼合幼兒的實際生活等，使得課程游戲的開展更具有效性。

例如，在游戲教學(xué)當(dāng)中，為了讓幼兒累積更多的經(jīng)驗，教師就可以結(jié)合幼兒喜愛模仿的特點，讓幼兒開展“扮家家”的游戲。這樣的游戲形式是幼兒所喜愛的。在這其中，教師應(yīng)該貼近生活引導(dǎo)幼兒：“爸爸媽媽在家里是怎樣做的呢？”“爸爸是怎樣開車？媽媽是怎樣做飯的？”使得幼兒在模仿的過程中體會到愉悅感，使得教學(xué)得到有效的開展。

四、注重集體活動，開展課程游戲

在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，也是課程游戲在開展中應(yīng)該達(dá)到的效果，也是幼兒全面發(fā)展推動中不可或缺的。

例如，教師可以讓幼兒開展“老狼老狼幾點了”的游戲，可以單獨開展，也可以在教育中的某一環(huán)節(jié)中開展。讓集體游戲的開展不斷的發(fā)揮價值，讓幼兒懂得團(tuán)隊合作、禮讓他人。將課程游戲的開展價值不斷的展現(xiàn)出來。

結(jié)論：總之，在幼兒教育活動的實際開展中，結(jié)合幼兒現(xiàn)階段好動和活潑的特點，游戲化課程的構(gòu)建是非常重要的，能更好的滿足素質(zhì)教育的需求，避免教學(xué)中出現(xiàn)“小學(xué)化”的傾向，是教師應(yīng)該大力的關(guān)注和重視的。所以，在教學(xué)的實際開展中，教師也應(yīng)該采用趣味語言、借助民間風(fēng)俗、貼合實際生活、注重集體活動等，使得課程游戲得到開展，使得幼兒的發(fā)展變得更加全面和綜合。