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        淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用

        2020-12-07 18:24:26胡濤
        魅力中國 2020年11期
        關鍵詞:體育教師游戲體育

        胡濤

        (江西省共青城市耀邦紅軍小學,江西 九江 332020)

        一、引言

        在小學階段,學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期,因此,小學體育教學對于學生的發(fā)展而言至關重要。而體育游戲在小學體育教學中的有效應用,可以充分提高學生對于體育的興趣,有助于體育教學質量的提高,進而培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

        二、體育游戲在小學體育中應用的重要性

        (一)激發(fā)學生體育學習積極性

        在傳統(tǒng)的小學體育教學中,教學方法非常單一,教學過程一成不變,很容易引起學生的厭煩心理,將會直接影響到學生對于體育的學習熱情,限制體育教學作用的發(fā)揮。通過體育游戲在體育教學過程中的有效應用,能夠有效提高學生對于體育的興趣,使其對體育學習充滿熱情,進而養(yǎng)成學生對體育的良好學習習慣。

        (二)促進學生智力發(fā)展,實現(xiàn)德育教育

        在體育教學當中,教師要進行體育游戲,既能夠利用現(xiàn)有的體育游戲,還能夠鼓勵學生引導學生,使其發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)造出新的體育游戲,從而潛移默化的促進學生智力發(fā)展。同時,在體育游戲的過程當中,還能夠對學生謙虛禮讓的良好品德進行培養(yǎng),使學生能夠在輕松愉悅的氛圍中感受到體育學習的魅力,以此來充分發(fā)揮體育教學作用。

        三、體育游戲在小學體育教學中的有效應用

        (一)將體育游戲在準備階段應用

        體育游戲在小學體育中的應用在許多小學中都取得了良好的效果,越來越多的體育教師對這種教學方式產生了認可并積極運用。在體育課堂教學的準備環(huán)節(jié)當中,教師可以結合實際情況,適當的加入體育游戲,從而提高學生的體育學習興趣,使其能夠在整個課堂當中都能夠保持良好的狀態(tài)。例如,在體育課當中,體育教師可以把所有學生分成不同的兩個小組,然后進行迅速集合的游戲,讓兩個小組進行比賽,看看哪一組的集合速度更快、隊伍更加整齊,這就能夠在提高學生反應能力的同時,使學生的競爭合作意識得到培養(yǎng)。

        (二)將體育游戲應用于身體素質及技能技術的訓練中

        在小學體育教學當中,和其他活動不同的是,身體素質訓練和技能技術訓練往往非常的枯燥,學生大都對此有乏味的感覺,倘若教師在身體素質與技能技術訓練當中充分運用體育游戲,就能夠提高訓練活動的趣味性,使訓練活動更加的多樣。體育教師可以選擇打沙包等的游戲來實現(xiàn)對學生身體素質的訓練,由于此類游戲能夠讓學生變得興奮,因此教師一定要嚴格把握訓練負荷度,確保不會出現(xiàn)各種意事故,必須要高度重視學生在進行游戲時的人身安全。此外,在開展短跑訓練時,教師還能夠采取趣味性的接力賽游戲方式,在游戲時,觀察每一位學生的表現(xiàn),在游戲結束之后,站在客觀的角度上對學生進行分析、講解,糾正學生的問題,使學生能夠在輕松愉悅的體育課堂中真正理解短跑要領,實現(xiàn)體育教學質量的提高。

        (三)將體育游戲應用于體育整理活動

        在小學體育教學當中,整理活動的目的就是要將學生身體的疲勞感消除,幫助學生恢復自己的身體機能。但實際上,在傳統(tǒng)的小學體育整理活動中,整理過程非常單調,體育教師也不對此產生重視,難以引起學生學習興趣,許多學生對此都只是應付的態(tài)度,如果不及時改變這種狀況,就會對學生身體的發(fā)展造成影響。通過體育游戲在體育整理活動中的應用,不但能夠實現(xiàn)對學生緊張心理的緩解,還能夠更好的是開展體育整理活動。例如,在進行整理活動時,體育教師可以選擇較為簡單且能夠放松學生身心的舞蹈,利用這種體育游戲形式來使學生更加積極的進行整理活動,幫助學生放松身心,消除疲勞。

        (四)深入結合學生實際情況,合理選擇體育游戲

        不同年級的學生無論是在心理上還是在生理上都存在著很大的不同,因此,在選擇體育游戲的過程當中,體育教師必須要充分考慮到學生的年齡特點,結合學生實際情況。對低年級的學生而言,其模仿能力更高,并且對事物充滿了好奇心,因此,教師可以將教學內容轉變?yōu)樨S富的游戲內容,盡可能的確保每一位學生都可以真正參與到體育游戲當中,體驗體育游戲所帶來的快樂,還可以通過節(jié)奏感較強的音樂來引導學生,進一步提高學生動作的協(xié)調性、優(yōu)美性。對高年級的學生而言,其興趣逐漸出現(xiàn)變化,更傾向于各種學習及社會活動,因此,體育教師應選擇比賽性更強且情節(jié)較少的游戲,迎合學生的興趣特點,以此來有效培養(yǎng)學生身體素質。

        結語:

        總而言之,體育游戲在小學體育教學中的應用有著很大的積極作用,它既可以提高體育教學的趣味性,激發(fā)學生體育學習興趣,還能夠提高體育教學方式的多樣性,能夠促進學生身心的健康發(fā)展。因此,小學體育教師一定要把握好體育游戲和體育教學間的內在聯(lián)系,積極運用體育游戲,加強師生間的互動,以促進學生的全面發(fā)展。

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