（河北省廊坊市廣陽區(qū)北旺鄉(xiāng)北旺中心幼兒園，河北 廊坊 065000）

引言

我國的基礎(chǔ)教育最為重要的一個環(huán)節(jié)是幼兒教育，幼兒教育是一個長期的過程，在許多年之后才能顯現(xiàn)出來。因為幼兒教育質(zhì)量的好壞與否將和我國的國民素質(zhì)水平有很大關(guān)系，所以呢，要想真正的搞好我們的幼兒教育，社會以及廣大的家長就要引起高度重視了。在當(dāng)今社會，我國出現(xiàn)了各種各樣的教育機(jī)構(gòu)以及相應(yīng)的幼兒教育的理念，在這樣一個幼兒教育競爭激烈的時代，家長和老師們應(yīng)該保持清醒的頭腦，時刻警醒自己，不做盲目跟風(fēng)的人，而是利用自身的知識去教育出一個具有特色的孩子。

一、家園共育促進(jìn)幼兒的發(fā)展

家園共育顧名思義，家長和幼兒園共同去完成孩子的教育。在幼兒的教育方面，不只是幼兒園的單方面的教育，它是孩子、老師和父母共同參與的教育。由于這三者在社會中扮演著同的角色，所以在這個創(chuàng)新的教育模式中，三者的配合，達(dá)到了互相彌補(bǔ)的效果，最終也能讓幼兒健康全面的發(fā)展。

一年一度的中秋節(jié)到了，我們幼兒園組織各位孩子的家長，充分發(fā)揮他們的特長，并且配合老師們完成幾項幼兒教育活動。比如，小班的孩子可以跟媽媽參加“講故事慶中秋”這個活動，媽媽生動地向孩子講述著嫦娥奔月的故事，增加孩子的知識面，也使得孩子跟媽媽更加親密。中班的孩子和媽媽一起參加“與媽媽共度中秋”的活動，讓孩子們和媽媽一起制作中秋月餅，在這個過程當(dāng)中不僅培養(yǎng)了孩子的動手能力，也讓幼兒們深深的感受到中秋節(jié)的濃郁的節(jié)日氛圍，這將有助于孩子們德育上的發(fā)展。這件事情告訴我們，只有家長參與孩子的幼兒教育，才使得幼兒有更加健康、更有發(fā)展意義的童年。親子活動充分體現(xiàn)家園共育這種創(chuàng)新教育理念的優(yōu)勢。

二、游戲是創(chuàng)新幼兒教育的重要途徑

幼兒園的小朋友天真活潑，這個階段的教育一定要符合幼兒的心理，游戲自然是必不可少的教學(xué)途徑。但是在現(xiàn)實生活中，有些幼師只注重知識的講解，孩子從小就接觸應(yīng)式的教育，而忽略了孩子的天性以及個性成長。正是因為幼兒長期處在這種環(huán)境條件下，使得他們從小就養(yǎng)成中規(guī)中矩的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不敢做其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，繼而變得像一個“小大人”，缺乏了本該有的活潑性格和創(chuàng)新意識，這也是傳統(tǒng)教育最大的悲哀。我認(rèn)為兒童的成長應(yīng)該是快樂的，自由自在的，無拘無束的。這也另一方面告訴家長和幼兒教師們，不要對孩子有過多的束縛和要求，孩子有他們自己的想法，貪玩不一定是件壞事，所以請給孩子們一些空間。老師也應(yīng)該跟上時代的步伐，丟掉傳統(tǒng)的教育方法，掌握新時代的教育理念，做到在教育上以人為本，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)娜ァ帮w”，讓他們體會到學(xué)習(xí)帶來的快感。游戲本就是孩子生活中必不可少的一部分，游戲伴隨著他們的成長。希望更多的幼兒教師知道游戲是一個潛在的教育因素，它能讓孩子們更好的投入其中，快樂的成長，快樂的走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂園。

孩子健康快樂成長的過程中，老師扮演著不可替代的角色，所以，老師們應(yīng)該做到以下幾個方面：首先，為孩子們創(chuàng)造玩游戲的條件，提供道具以及相應(yīng)的場地，并且要讓每個孩子都參與進(jìn)來。第二，老師應(yīng)該手把手教學(xué)，可能孩子太小，沒有足夠的理解能力，有些游戲不能順利的開展，此時老師需要耐心的講解和示范，及時地幫助有問題的孩子。第三，游戲的設(shè)計要合理，符合兒童的根本需要，讓他們覺得簡單又有趣，所有人一起參與，同時也拉近了小朋友們之間的距離。最后，每天做游戲的時間老師要提前安排好，不能過長也不能過短，能提起孩子們的興趣的同時也能及時的收手。學(xué)生做游戲的時候老師要認(rèn)真的旁觀，避免意外發(fā)生，時刻注意孩子們的安全。

三、教師應(yīng)積極滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)他們主動地參與到學(xué)習(xí)中

幼兒的好奇心很強(qiáng)，什么事情都想要問為什么，那些問題可能聽起來很可笑，但卻體現(xiàn)了他們的天真、單純。孩子就像一張白紙，干凈得不能再干凈了，新學(xué)期剛?cè)胗變簣@，還沒有完全脫離父母的依賴，沒有任何的關(guān)于學(xué)習(xí)上和生活上的經(jīng)驗，所以問出稀奇古怪的問題很是正常。作為一名合格的幼兒教師，必須尊重每一個孩子，耐心和藹的回答他們的問題，切忌對孩子大吼大叫，以免傷害孩子的自尊心和自信心。老師也不要怕孩子出錯，主動地和孩子們一塊兒探討問題，引起并滿足幼兒的好奇心，并打開他們的思路。除此之外，老師應(yīng)盡可能了解到每個孩子的情況，包括性格、興趣、學(xué)習(xí)快慢等等。因為每個人都是獨一無二的，所以老師也應(yīng)該一視同仁，不嫌棄反應(yīng)慢的孩子，有針對性的進(jìn)行教育，讓每個孩子都有好的成績。每個人都有自己擅長的領(lǐng)域，不能強(qiáng)求孩子做任何事情，老師最大的任務(wù)就是一步步地引導(dǎo)孩子，讓他們知道什么是對的什么是錯的，什么事能做什么事不能做，從而有一定的辨別事物黑白的能力。在生活上老師也要及時地觀察到每個孩子，了解他們的需求，此外，多跟孩子的家長溝通，共同完成孩子的教育。

總而言之，幼兒就好比一棵棵的小樹苗兒，需要老師耐心的有針對性的去培養(yǎng)，挖掘出他們的創(chuàng)造力，為他們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。只有老師暖心的呵護(hù)他們，他們才能茁壯的成長。最終，要想開展好幼兒教育工作，則需要站在讓孩子更好的成長的高度去審視教學(xué)，在實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不停地完善，勇于探索，敢于創(chuàng)新。只有這種創(chuàng)新教育才能長久持續(xù)的發(fā)展下去，在增加我國幼兒素質(zhì)水平的同時，也推動了幼兒教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。