呂勝幫

（貴州省印江縣沙子坡初級(jí)中學(xué)，貴州 印江 555202）

在諸多初中學(xué)科中，物理是初中時(shí)期較晚開(kāi)設(shè)的，但是中考必考的科目之一。因此，學(xué)好物理的重要性不言而喻。為了能夠使每位學(xué)生都能夠高效地掌握初中物理知識(shí)，每位中學(xué)物理教師都應(yīng)采取相應(yīng)的、科學(xué)的教學(xué)策略，在與時(shí)代要求接軌的同時(shí)，還必須從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能夠在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中獲得相應(yīng)的知識(shí)與能力。

教育活動(dòng)是靈活的，而不是為了應(yīng)試與升學(xué)而設(shè)立的枯燥形式。初中是學(xué)生物理學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，對(duì)于每位學(xué)生而言都是十分關(guān)鍵的。初中生雖然沒(méi)有高中生同等的學(xué)習(xí)壓力，但也面臨著升學(xué)的關(guān)口。物理作為這一關(guān)口的重要學(xué)科之一，它的重要性不容小覷。物理對(duì)于很多人而言是噩夢(mèng)一樣的學(xué)科。因?yàn)樗坏哂信c其他學(xué)科不同的抽象性與復(fù)雜性，而且有很多陌生的知識(shí)。所以，學(xué)生在剛開(kāi)始接觸時(shí)，都會(huì)感到枯燥難懂。初中物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然都是比較表面的，但內(nèi)容駁雜，涵蓋諸多方面的知識(shí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間也相應(yīng)地比較短暫，其題目難度與學(xué)習(xí)難度相應(yīng)地都不會(huì)很高。因此，教師只要注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)好初中物理就不是難事。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高課堂教學(xué)實(shí)效性提出了以下策略。

一、教學(xué)過(guò)程中多利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生是較年輕的受教育群體，其學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維模式都還在不斷的構(gòu)建中。這一類群體的特點(diǎn)就在于其年輕，對(duì)什么事物都存在著很強(qiáng)的好奇心。因此，有很多初中生在最初接觸到物理時(shí)，并不是全然覺(jué)得其枯燥乏味。畢竟，他們已學(xué)習(xí)了語(yǔ)數(shù)外等科目很多年，對(duì)新開(kāi)設(shè)的學(xué)習(xí)科目自然都會(huì)感到新鮮。因此，在這樣的一個(gè)階段中，教師如果能夠讓他們將新鮮感轉(zhuǎn)化為興趣，那么對(duì)他們今后的物理學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處。而在這個(gè)過(guò)程中，教師可利用許多獨(dú)特的物理實(shí)驗(yàn)，使其成為吸引學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

二、聯(lián)系生活，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)物理的重要性

在初中物理教學(xué)中，教師要遵循物理知識(shí)的生活性，要充分認(rèn)識(shí)物理知識(shí)源于生活，也會(huì)用于生活的原則，結(jié)合生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。作為初中物理教師，我們要充分了解物理學(xué)科自身的特點(diǎn)，結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)心理和接受能力，積極采用觀察、演示等教學(xué)方式，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，把物理知識(shí)教學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)生掌握物理的特性，原理和在生活中的應(yīng)用性，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)。例如，光、聲、熱、電、力等內(nèi)容，顯然是我們生活中不可缺少的資源，更是學(xué)生需要掌握的物理知識(shí)，所以教師要把這些相關(guān)的內(nèi)容放到學(xué)生熟悉的生活情境中，拉近學(xué)生與物理的距離，增強(qiáng)其感知能力，讓學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)，了解物理這門(mén)科學(xué)在我們生活中應(yīng)用，在科技發(fā)展中的價(jià)值和意義，讓其產(chǎn)生對(duì)物理的情結(jié)和學(xué)習(xí)物理的自豪感。

三、合作學(xué)習(xí)，解決復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的理解問(wèn)題

學(xué)生在初中這個(gè)學(xué)習(xí)意識(shí)的形成時(shí)期，教師在教學(xué)過(guò)程中不能僅注重知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，還更應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行修正與補(bǔ)充。尤其是對(duì)于物理這樣理解起來(lái)比較有難度的課程，教師有時(shí)候教授一種方法，比一味地講課做題，對(duì)提升學(xué)生的理解度更有幫助?？菰飭我坏膶W(xué)習(xí)模式，也會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的疲勞感。多樣化的教學(xué)模式則更有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也更有利于提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解水平。教師若要使課堂學(xué)習(xí)氛圍生動(dòng)起來(lái)，采取合作學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)模式，將會(huì)有很大裨益。

比如，在人教版初中物理九年級(jí)全一冊(cè)的《歐姆定律》這一章的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都會(huì)有不理解的情況。這屬于初中物理中比較有難度的章節(jié)，并且該章的學(xué)習(xí)還要結(jié)合前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，教學(xué)要具備很強(qiáng)的系統(tǒng)性。不少對(duì)前面章節(jié)像電流、電壓等有問(wèn)題的學(xué)生，在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，更加具有難度。因此，對(duì)這樣的章節(jié)，教師就可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師可將學(xué)生按照問(wèn)題的存在劃分成組，隨后進(jìn)行一一解決。這便可以實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的高效性，而且在合作的過(guò)程中也會(huì)加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。教師在這一學(xué)習(xí)模式的實(shí)施中，最重要的是教師要保證自己的引導(dǎo)性，否則，缺乏引導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致小組合作的模糊。

四、利用網(wǎng)絡(luò)信息，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象

在當(dāng)今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息足夠豐富。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)而言有很大的裨益，對(duì)于教師的教學(xué)而言也有同樣大的益處。教師如果能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)其進(jìn)行篩選與甄別，不僅能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，也能夠和學(xué)生保持足夠多的共同話題，更有利于與學(xué)生實(shí)現(xiàn)共情。像物理這種實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，其網(wǎng)絡(luò)信息的有效性是很高的。不少網(wǎng)絡(luò)上的趣味視頻都與物理息息相關(guān)，有時(shí)，一個(gè)視頻抵得過(guò)教師講一節(jié)課。因此，教師利用網(wǎng)絡(luò)信息，不僅能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，也能夠提高課堂的實(shí)效性。

比如，在初中物理人教版九年級(jí)全一冊(cè)中的《電壓、電阻》這一章節(jié)中，像電路圖的繪制、串并聯(lián)的區(qū)別等問(wèn)題都是不少學(xué)生的理解難題。在這個(gè)過(guò)程中，雖說(shuō)實(shí)驗(yàn)是很好的教學(xué)方法，但是，實(shí)驗(yàn)課畢竟有限，而且也有很多局限性。此時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或者趣味視頻，來(lái)給學(xué)生加深印象，更有利于學(xué)生對(duì)課程的理解。

總而言之，初中物理不僅是中考的必考科目，還是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、動(dòng)手操作能力和科學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科。學(xué)生學(xué)好物理，不僅會(huì)對(duì)自己樹(shù)立唯物主義觀念有很大幫助，也會(huì)為將來(lái)成為國(guó)家所需的科學(xué)型人才奠定基礎(chǔ)。因此，作為初中物理教師，我們應(yīng)當(dāng)做的就是提高課程教學(xué)的實(shí)效性，盡力讓每位學(xué)生都能夠?qū)W好物理，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的科學(xué)研究人才。