孫宏杰

（北京師范大學(xué)貴安新區(qū)附屬學(xué)校，貴州 貴陽(yáng) 550025）

小學(xué)美術(shù)課程是小學(xué)生比較青睞的一門學(xué)科，與深?yuàn)W的數(shù)學(xué)等課程相比，美術(shù)課程則顯得簡(jiǎn)易得多；與枯燥呆板的語(yǔ)文課程相比，美術(shù)課程則顯得靈活有趣；與復(fù)雜難懂的英語(yǔ)課程相比，美術(shù)課程則顯得簡(jiǎn)單明了。美術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)促使小學(xué)生德、質(zhì)、體、美全面發(fā)展起到了巨大的作用，可以有效地提高小學(xué)生的自身修養(yǎng)，提高小學(xué)生自身的道德品質(zhì)。隨著新課程改革的不斷深入，我們要更加重視起對(duì)小學(xué)生的美術(shù)課程的教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)課程的教育教學(xué)對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性。我們要用更加有效、實(shí)用的美術(shù)教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使其自身得到更好的發(fā)展。

一、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念

傳統(tǒng)美術(shù)教育觀念是以臨摹為基礎(chǔ)，提高學(xué)生繪畫技能為主要目的的教學(xué)體系。學(xué)生繪畫作用臨摹的米老鼠、唐老鴨、邁克等形象與動(dòng)畫片中的形象別無(wú)兩樣?？吹竭@些近乎“完美”的作業(yè)，讓人感到悲哀。未來(lái)需要我們培養(yǎng)的是美術(shù)設(shè)計(jì)人才，而不是離開(kāi)畫稿大腦一片空白的“復(fù)印機(jī)”。所以現(xiàn)代美術(shù)教育觀念，應(yīng)以美術(shù)理論知識(shí)為基礎(chǔ),以全面提高學(xué)生的形象思維和創(chuàng)作能力為目的。

二、美術(shù)教師應(yīng)該提高自己各方面的知識(shí)水平

美術(shù)欣賞課所涉及的知識(shí)面很廣，幾乎涵蓋了語(yǔ)文、政治、歷史、地理甚至是科學(xué)等學(xué)科；而且欣賞課可以欣賞的作品種類繁多，如國(guó)畫、油畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、園林等。面對(duì)如此豐富的內(nèi)容，教師必須博覽廣學(xué)。所以，作為美術(shù)教師，應(yīng)平時(shí)就注重廣泛收集查閱資料，對(duì)美術(shù)作品、產(chǎn)生的時(shí)代背景、作品的思想性、作者的生平、主要事跡等都要進(jìn)行認(rèn)真的提取、融于作品介紹之中，在此基礎(chǔ)上，若能在教學(xué)時(shí)選擇一些適當(dāng)?shù)囊魳?lè)來(lái)烘托課堂氣氛，創(chuàng)造美的意境，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，將更能使學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)為欣賞課富有情趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。所以，在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵是首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣，有了興趣，才會(huì)愿意去學(xué)，自己才會(huì)主動(dòng)去學(xué)。激發(fā)學(xué)生興趣，那么，美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)就要富有趣味性，這樣學(xué)生參加起來(lái)才會(huì)有積極性與主動(dòng)性。經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得趣味性、音樂(lè)性、知識(shí)性融為一體的教學(xué)活動(dòng)，更加能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣與激情。能夠讓他們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)地掌握住了所學(xué)的美術(shù)課程知識(shí)，就可以改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使美術(shù)課程教學(xué)變得更加有趣生動(dòng)，從而就使得學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，我們?cè)谥v“手拉手，找朋友“這一課時(shí)，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)線條與色彩，并且要運(yùn)用線條和色彩來(lái)畫一幅畫，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的線條和各種不同的色彩。我用《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小朋友，各種卡通樣式的小油畫棒人和各種卡通線條人，讓他們?cè)谝魳?lè)聲中一起做“找朋友的游戲，學(xué)生看了以后就開(kāi)始躍躍欲試了。這時(shí)，我讓學(xué)生帶上線條裝飾的頭飾，一起來(lái)玩“找朋友“的游戲，在做游戲的時(shí)候，學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了各種線條和多種豐富的色彩。在這節(jié)課中，學(xué)生的作品也達(dá)到了一個(gè)非常好的效果。經(jīng)過(guò)這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，使得美術(shù)課程教學(xué)中的趣味性大大增加，而且重要的是學(xué)生也非常有興趣地參與在其中，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的情感因素是興趣，行動(dòng)因素是參與，因此，要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生興趣，有了興趣就會(huì)有參與的積極性和主動(dòng)性，二者結(jié)合，才是提高小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

四、改變教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)手段

通常的欣賞課，全靠教師講解，教學(xué)方法呆板，效果并不佳?，F(xiàn)在，教師可以結(jié)合新的教學(xué)理念，采取一系列的新教學(xué)措施來(lái)提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，例如：讓課堂與平時(shí)相結(jié)合，給學(xué)生布置“課外作業(yè)”，也就是讓學(xué)生在業(yè)余課后自行搜集美術(shù)資料；可以這樣來(lái)操作：讓學(xué)生任選一幅自己最喜歡的畫，要求學(xué)生加上自己對(duì)這幅畫的簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)或是自己的理解，內(nèi)容和形式可以不限。這樣既能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、對(duì)美術(shù)欣賞產(chǎn)生一定興趣；還能拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以一舉兩得。另外在學(xué)生為美術(shù)作品寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，必然會(huì)使學(xué)生的審美與評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣可一通過(guò)評(píng)價(jià)美術(shù)作品來(lái)活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生動(dòng)腦思考而不是一味的接受教師的給予，從而提高了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

五、定期舉辦美術(shù)大賽

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)校可以定期舉辦一些美術(shù)大賽，例如，繪畫大賽。教師應(yīng)該鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參加活動(dòng)，然后在進(jìn)行比賽時(shí)，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)自己的想象力去畫畫，最后由所有評(píng)委選出最優(yōu)秀的幾幅畫。但是，在選擇評(píng)委時(shí)，我們必須要選擇具有較深資歷的專業(yè)美術(shù)教師，并且在比賽之前首先應(yīng)該制定好評(píng)選規(guī)則。選出最優(yōu)秀的幾名學(xué)生之后，學(xué)校應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

六、教師應(yīng)該積極組織課外活動(dòng)

隨著我國(guó)教育體系的不斷改革和完善，課外活動(dòng)已經(jīng)成為了小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。我們知道小學(xué)生的自制能力較差，如果教師只是一味的利用課本來(lái)向他們傳授知識(shí)，不僅不能幫助他們更好的掌握所學(xué)知識(shí)，還會(huì)使得他們失去學(xué)習(xí)的興趣。而組織課外活動(dòng)不僅僅可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還可以開(kāi)闊他們的視眼、培養(yǎng)他們的自立能力，同時(shí)還可以幫助他們找到更多的美術(shù)題材。因此，作為一名小學(xué)美術(shù)教師必須要認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)的重要性，并且要定期帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)課外活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己去觀察大自然，選擇自己要繪畫的題材，根據(jù)自己所觀察的去繪畫，然后在繪畫的過(guò)程中不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

總之，小學(xué)美術(shù)教育不僅是一門技能教育，還是一種人文教育，為此，美術(shù)教師要面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本，積極探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的新思路和新方法，在新課標(biāo)的大潮下，努力提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。