杜火群

（眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 眉山 620000）

教師的天職便是教書育人，尤其針對中職學(xué)生，他們處于人生觀、價(jià)值觀以及道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，沒有教師適時(shí)的引導(dǎo)與帶領(lǐng)，他們可能誤入歧途，受到外界不良的誘惑從而影響他們的一生。所以，作為中職語文教師一定要在教學(xué)當(dāng)中融入德育，做好學(xué)生的思想教育工作，引領(lǐng)學(xué)生正確前行。本文就中職語文教師在教學(xué)中滲透學(xué)生思想教育工作的現(xiàn)狀與途徑進(jìn)行了一系列的探討。

一、目前中職語文教師在教學(xué)中滲透學(xué)生思想教育工作的現(xiàn)狀

（一）部分中職語文教師未意識到學(xué)生思想教育工作的重要性

很多教師在教學(xué)當(dāng)中是未意識到學(xué)生思想教育工作的重要性的，缺乏育人意識。目前部分中職語文教師在教學(xué)當(dāng)中也存在這樣的問題，沒有正視學(xué)生思想教育工作，或者某些教師只是把這項(xiàng)工作當(dāng)成一種任務(wù)，隨意給學(xué)生講解兩句就一帶而過，而未重視學(xué)生是否真正擁有良好的品行，正確的思想。

（二）過于關(guān)注學(xué)生成績而忽視了學(xué)生思想教育工作

在這個(gè)競爭的時(shí)代，成績以及技能似乎成為衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。不少中職語文教師也深受這種觀念的影響，認(rèn)為學(xué)生只要成績優(yōu)秀就好，其他都不重要，所以，在教學(xué)的過程當(dāng)中過于關(guān)注學(xué)生的成績而忽略了學(xué)生思想教育工作的施行。

（三）教師與學(xué)生之間的溝通過少，思想教育工作做得不到位

在中職語文教學(xué)當(dāng)中不少教師意識到了學(xué)生思想教育工作的重要性，但是很多教師在進(jìn)行這項(xiàng)工作的時(shí)候出現(xiàn)的問題是層出不窮的。要么是對學(xué)生所做思想教育的方式不對，使得學(xué)生產(chǎn)生厭惡或者抵觸情緒，適得其反；要么是忽略了學(xué)生的問題，沒有進(jìn)行針對性的思想教育使得教育工作效率欠佳。究其原因，出現(xiàn)這些問題的根本還在于教師與學(xué)生之間缺乏溝通交流，教師不夠了解學(xué)生，沒有打開學(xué)生心靈的窗戶使得學(xué)生把自己封閉在自己的世界，從而教師沒有第一時(shí)間知曉學(xué)生的問題，沒有進(jìn)行適當(dāng)有效的教育。也正是因?yàn)榻處煂W(xué)生缺乏了解，使得教師在教育學(xué)生的時(shí)候沒有選擇他們所能接受的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸反抗情緒。

二、中職語文教師在教學(xué)中滲透學(xué)生思想教育工作的有效途徑

（一）在教學(xué)當(dāng)中重視學(xué)生思想教育工作

人和動物最大的區(qū)別就是思想，只有當(dāng)學(xué)生擁有正確的思想，具有明辨是非的能力才是真正意義上的人，作為中職語文教師一定要重視學(xué)生的思想教育工作，利用各種契機(jī)給學(xué)生傳播正能量。中國文化博大精深，其中蘊(yùn)含無數(shù)真知與真理。語文課本當(dāng)中無數(shù)故事都不單單是以一篇課文存在，而是作為教書育人的素材存在。所以，中職語文教師在教學(xué)當(dāng)中一定要利用各種契機(jī)，滲透學(xué)生思想教育工作，讓課文不單單作為教會學(xué)生知識的課文而存在，體現(xiàn)出一篇課文存在的意義與價(jià)值。例如，在講有關(guān)誠信的課文時(shí)，教師的教學(xué)中心就應(yīng)該圍繞誠信展開，讓學(xué)生知曉誠信的重要性，做人應(yīng)該要誠信。并且教會學(xué)生要把這些正確的思想觀念、道德觀念融入到生活當(dāng)中，做一個(gè)誠信的人。

（二）學(xué)生成績與思想教育工作并重，運(yùn)用多元化教學(xué)模式開展思想教育工作

成績固然重要，但是做人更加重要。在教學(xué)當(dāng)中語文教師應(yīng)該一改一切以成績?yōu)橹氐慕虒W(xué)理念，更多地側(cè)重于學(xué)生的思想教育工作，采用多元化的教育方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

1.利用生活案例滲透學(xué)生思想教育。教師有意或者刻意的說教肯定會讓學(xué)生抵觸或者厭惡。尤其是中職學(xué)生，他們正處于青春期、叛逆期，來自教師的干巴巴說教他們可能認(rèn)為是嘮叨、是啰嗦，認(rèn)為教師的行為完全沒有必要?；蛘哂械膶W(xué)生認(rèn)為教師所說的法律道德離自己的生活很遙遠(yuǎn)，教師所說的就是空話，大話，完全沒有任何說服力。顯然，教師這樣刻意的說教方式是不可行的。所以，中職語文教師在做學(xué)生思想教育工作的時(shí)候應(yīng)該利用生活當(dāng)中的案例給學(xué)生滲透道德思想、法治觀念。這樣更具有說服力以及可信度，學(xué)生也會慢慢地接受認(rèn)可。當(dāng)然，在溝通交流的過程當(dāng)中教師一定要注意自己的言行舉止以及方式方法，中職學(xué)生處于他們?nèi)松拿舾袝r(shí)期，教師不經(jīng)意間的舉動或者話語可能會對他們造成一定的傷害。

2.利用活動滲透學(xué)生思想教育。所謂光說不練假把式，很多時(shí)候做的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比說顯著得多。因此，為了更好的滲透學(xué)生思想教育工作，中職語文教師可以適當(dāng)舉辦一些有意義的活動，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念。比如，教師可以組織學(xué)生去文化景點(diǎn)做小小導(dǎo)游志愿者，免費(fèi)給游客當(dāng)導(dǎo)游，在鍛煉學(xué)生語言交際能力的同時(shí)讓學(xué)生獲得助人的成就感以及榮譽(yù)感。教師還可以組織學(xué)生參加勞動節(jié)植樹活動，讓學(xué)生在活動的過程當(dāng)中獲得勞動的榮譽(yù)感，同時(shí)知曉父母勞動的辛苦以及不容易。這些活動都是育人的最佳方式，讓學(xué)生從做中學(xué)，從做中感悟，他們將會變得更加成熟。

（三）教師及時(shí)與學(xué)生溝通交流，同時(shí)與學(xué)生父母合作，做好滲透學(xué)生思想教育工作

拉進(jìn)人心的唯一方法就是溝通，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活情況，這樣才能更好地開展思想教育工作。此外，在學(xué)生成長的道路當(dāng)中教師和家長都充當(dāng)著異常重要的角色。為了更好地做好滲透學(xué)生思想教育工作，教師可以與學(xué)生的家長一起合作，一起帶領(lǐng)學(xué)生正確前行。中職學(xué)生來自不同的地方，不同的家庭，有著不同的背景以及生活方式，教師要想了解學(xué)生的有效途徑便是與學(xué)生的家長溝通交流，在交流合作當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題從而一起合作解決學(xué)生所存在的問題，阻止惡劣事件的發(fā)生。此外，教師與家長通力合作，在精神上得到家長的支持與鼓勵(lì)之后，教師的思想教育工作開展將會順利不少。

綜上所述，學(xué)生的思想教育工作是每一個(gè)教師都不能忽略的問題。教師作為澆灌學(xué)生成長的園丁，一定要精心呵護(hù)這些花骨朵，帶領(lǐng)他們正確前行，擁有良好的道德品質(zhì)，明辨是非，懂得真善美，做一個(gè)優(yōu)秀的社會接班人。中職語文教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻滲透學(xué)生思想教育工作，及時(shí)與學(xué)生溝通，與學(xué)生家長合作，利用生活案例，舉辦各種活動幫助學(xué)生形成正確的思想道德觀念。