（1.馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校，湖北 襄陽(yáng) 441607 2.馬橋鎮(zhèn)小學(xué)，湖北 襄陽(yáng)市 441614）

一、引言

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作受到新課程教育改革的影響，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有針對(duì)性的采取新型教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，本文主要結(jié)合新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教育展開(kāi)研究分析，并具體闡述了新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)策略，希望對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟發(fā)。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)幫助

互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的發(fā)展使得不少現(xiàn)代化軟件成為教學(xué)輔助軟件，合理使用這些軟件能夠減少初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)時(shí)的不必要時(shí)間，以圖文并茂的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。例如初中教師在教導(dǎo)二次函數(shù)這一章節(jié)時(shí)，要求學(xué)生掌握不同變量的變動(dòng)對(duì)于整個(gè)函數(shù)圖像的影響。函數(shù)由點(diǎn)構(gòu)成，無(wú)數(shù)的點(diǎn)形成拋物線，然而教師在教學(xué)過(guò)程中要保證圖像的準(zhǔn)確性，就必須花費(fèi)大量的時(shí)間確定圖像上的點(diǎn)，且一個(gè)變量改變，整個(gè)圖形就會(huì)完全改變。因此，教師在教學(xué)的時(shí)候可以在黑板上畫(huà)出幾個(gè)特征點(diǎn)，最后借助幾何畫(huà)板的功能給學(xué)生呈現(xiàn)出整個(gè)圖形，圖形精準(zhǔn)無(wú)誤，且效果明顯。借助幾何畫(huà)板，教師改動(dòng)變量的速度快，答案放映的速度也很快，就能給學(xué)生更多課堂思考的時(shí)間。不僅如此，教師通過(guò)二次函數(shù)的拋物線圖像，還能讓學(xué)生較為清晰直觀地發(fā)現(xiàn)圖像與坐標(biāo)系的關(guān)系，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到變量與坐標(biāo)相交、相切與相離的具體情況。除了幾何畫(huà)板之外，CAD等具有3D圖像功能的軟件也是幫助初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵軟件。例如在學(xué)習(xí)投影視圖這一章節(jié)時(shí)，空間感不好的學(xué)生就很難在第一時(shí)間想到圖像的投影效果，因此就很難掌握這一部分的知識(shí)。

三、發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感

針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，教師不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的提高，還要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的訓(xùn)練和教學(xué)指導(dǎo)，采用填空題和選擇題等訓(xùn)練方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解；同時(shí)教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更加靈活多樣的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)，并且在實(shí)際的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮和提高自身的知識(shí)理解和思維創(chuàng)新意識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣和感悟，以此達(dá)到全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的效果。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣

教師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生在沒(méi)有老師的監(jiān)督下自己學(xué)習(xí)，為自己創(chuàng)新能力打好牢固的基礎(chǔ)。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，避免出現(xiàn)做無(wú)用功的現(xiàn)象，而教師在為學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要把該知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)為學(xué)生劃出來(lái)，打上著重符號(hào)，讓學(xué)生引起重視，這樣學(xué)生在遇見(jiàn)這些著重符號(hào)時(shí)就可以知道該知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)與真正含義在哪，學(xué)習(xí)時(shí)就要方便一些，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生善于以自己的思想去考慮問(wèn)題，在遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)，不要單從一個(gè)角度出發(fā)，要多方面思考，提高自己的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)提升自己的創(chuàng)新思維。例如，教師在為學(xué)生分析圓的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生在課前把該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容看一遍，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)一樣的簡(jiǎn)單的了解。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中交可以為學(xué)生提出一些建議，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)帶著這些建議去預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把自己認(rèn)為是重點(diǎn)的部分劃出來(lái)，然后在課堂中與教師所劃的進(jìn)行對(duì)比，看看自己能對(duì)多少，教師讓學(xué)生以這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自己的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維，讓學(xué)生具備強(qiáng)烈的邏輯思維，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

五、建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

在學(xué)期末評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，教師可以適當(dāng)考慮學(xué)生的道德問(wèn)題及該學(xué)生與同學(xué)之間的關(guān)系，通過(guò)這種方式多元化地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，才是新課標(biāo)的具體要求。九年義務(wù)教育要求學(xué)生建立正確的三觀，不能以單純的成績(jī)、升學(xué)率等問(wèn)題看待教育，因?yàn)檫@樣很容易產(chǎn)生本末倒置的問(wèn)題，導(dǎo)致培養(yǎng)出一群成績(jī)優(yōu)異卻情商不高的學(xué)生。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)還能安排一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀，如在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出直角邊分別為3cm與4cm的直角三角形以及直角邊為5cm與12cm的直角三角形，最終量取出斜邊的長(zhǎng)度。

六、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，新課程教育改革對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出一定要求，開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，教師應(yīng)該有針對(duì)性的采取新型教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以發(fā)展為根本，發(fā)揮學(xué)生主體地位；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心；同時(shí)要發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，以此不斷的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。