晏愛(ài)平

（江西省上高縣蒙山鎮(zhèn)中心學(xué)校，江西 宜春 335408）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)有著非常重要的意義，其不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮，進(jìn)而提高了學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)階段，學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更遵循本心，這使學(xué)生往往會(huì)對(duì)形象性比較強(qiáng)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心理。所以，教師可以結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，可以適當(dāng)?shù)睦靡曨l、音頻、動(dòng)畫(huà)等來(lái)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，更有利于學(xué)生形象思維的建立。且隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用更加廣泛，它可以有效的抓住學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生興趣，更加生動(dòng)形象的來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體的有效應(yīng)用不僅可以降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)還可以使數(shù)學(xué)知識(shí)更加立體，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的理解和記憶，使學(xué)生更加順利的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，在乘法計(jì)算中，教師可以利用多媒體課件為學(xué)生展示。如4x6=24，教師可以利用去可愛(ài)趣味的小動(dòng)物課件吸引學(xué)生注意力，分別展示四個(gè)籃子，每個(gè)籃子六只小貓，和六個(gè)籃子，每個(gè)籃子四只小貓。學(xué)生可以先利用之前學(xué)過(guò)的加法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，驗(yàn)證乘法算式，同時(shí)還可以加深學(xué)生對(duì)乘法與加法之間聯(lián)系性的理解，更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)是蘊(yùn)含在生活中的方方面面的，教師可以采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在生活中完成自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教師可以在教學(xué)中融入生活實(shí)例，使學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)去解決生活問(wèn)題，并且培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究精神，學(xué)生只有具備了探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，才能在生活中完成自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，這對(duì)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)能力都是有著很大的作用。并且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，完善學(xué)生的知識(shí)體系的構(gòu)建，學(xué)生在自主驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中形成更深的理解和更長(zhǎng)久的記憶。

例如，教師在講面積公式的過(guò)程中，不如讓學(xué)生自主完成異型面積公式的推導(dǎo)，如梯形、平行四邊形等和長(zhǎng)方形面積公式的關(guān)系。學(xué)生可以分工合作完成自主學(xué)習(xí)，通過(guò)裁紙測(cè)量，記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)，逐漸驗(yàn)證數(shù)學(xué)猜想，使學(xué)生在最后自主得出結(jié)論，學(xué)生在此過(guò)程中可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，只有學(xué)生自己理解和發(fā)現(xiàn)的才更加深刻。自主學(xué)習(xí)的過(guò)程也更有助于學(xué)生完成知識(shí)體系的構(gòu)建，學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)整體流程的探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維空間，加強(qiáng)學(xué)生的邏輯能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一途徑，教師只有合理開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，才能在理論與現(xiàn)實(shí)之間架起橋梁，不僅提高學(xué)生對(duì)于掌握知識(shí)的理解和鍛煉，并且培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的實(shí)踐能力。一切的教學(xué)基礎(chǔ)都是為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，教師只有在教學(xué)中積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師在教學(xué)過(guò)程中不能局限于課堂之上，要在課堂之外實(shí)現(xiàn)更好的延伸。

例如，教師在講解乘除法、加減法時(shí)，不妨開(kāi)展讓學(xué)生到市場(chǎng)買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)在買(mǎi)菜過(guò)程中付錢(qián)、找零等的計(jì)算，更好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，學(xué)生也會(huì)通過(guò)價(jià)格的計(jì)算，找到其中的運(yùn)算規(guī)律和交換法則，在鍛煉學(xué)生能力之余，還可以使學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生更好地融入社會(huì)。

四、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在長(zhǎng)期以來(lái)受家庭因素、性格特點(diǎn)等各方面條件的限制，在學(xué)習(xí)成績(jī)和能力上會(huì)表現(xiàn)出很大的差異性，這種差異性使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度很難保持在同一水平線，這為教師的整體教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。所以教師可以開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的模式，均衡小組之間的發(fā)展，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，使部分學(xué)生暫時(shí)充當(dāng)教師的角色，監(jiān)督和指導(dǎo)組內(nèi)成員的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。而且教師可以通過(guò)小組競(jìng)賽模式的開(kāi)展，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生在小組的壓力下更好地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生在獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)又得到同學(xué)的助力，可以更好地提高學(xué)生的成績(jī)，堅(jiān)定學(xué)生信心，滿足學(xué)生的成就感，使學(xué)生更好的融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，教師必須利用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能。在此過(guò)程中，教師可以發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并融入小組合作學(xué)習(xí)的模式，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。