孟信良

（浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心，浙江 紹興 312300）

機電一體化的教學，是目前對于技能型人才進行高強度教學的一種主要的教學方面，在在塑造工業(yè)大國的同時，對于這種技術型人才有了更高的培養(yǎng)標準，從而學生也就需要有更好的方向進行做指引。那么要想真正的提高學生們的學習方法與方案，教師就必須對于自己的教學方法進行一定的改進來，讓學生進行有效率，更加系統(tǒng)化的進行高效率的學習。

提升中職學校機電一體化的教學的效率，其對于學生提升自己技能有著非常關鍵的作用，這種技能性的教學不同于專業(yè)性的知識性教學，專業(yè)性的知識性學習可以通過自己的時間或者是高效率的訓練進行大幅度的提升，而這種具有技能性的方面，必須要提升學生的效率，才能夠讓學生有更好的表現(xiàn)，所以學生要想真正的提高自己的能力，就必須要在各方面都進行大幅度的提升，從而對于學生的學習效率也就體現(xiàn)出了一個非常重要的標準。例如，學生只有在自己的學習過程中進行了大幅度的提高自己的這種效率，從而才能夠讓自己在學習的過程中有更好的表現(xiàn)，那么也就能夠提高學生的學習興趣，當學生把自己的學習興趣培養(yǎng)上來的話，其實也就能夠愿意付出更多的時間來花費到這種機電一體化的學習當中，從而為以后的學習打下良好的基礎。

一、目前我國中職學校機電一體化教學的不足

目前我國種植學校機電一體化的教學還存在著很多的不足，教師要想真正地提升自己的教學空間來，讓學生有更大的幅度來提升自己的學習水平，就必須要克服掉這些不足的方向，從而對于學生的成績提升才會有更好的表現(xiàn)。這種教學的不足。

（一）學生在對自己的學習過程中沒有很好的教學方法進行做保障，沒有很好的教學方法進行做支撐的話，學生的學習就是盲目性的，就很容易讓學生產(chǎn)生很多的浪費時間的效果，從而對于學生的學習就會產(chǎn)生很大的影響。學生沒有很好的實踐進行作保障的話，那么學生就會對自己的學習產(chǎn)生很大的影響，從而學生對于自己的學習會有很大的影響。

（二）教學設備的不夠完善，對于這種提升自己技能的教學方向，必須要依靠很多的實驗，或者是親自的動手操作，才能夠大幅度的提升，然而，現(xiàn)在這種設備沒有普及到每一個人身上，從而學生在自己的學習過程中，主要是依賴于這種知識性的學習，知識型的學習盡管有很強的方法進行做保障，但是對于學生的成績提高還是有很大的影響，造成學生的學習效率低下的一種主要原因。

二、提升中職機電一體化教學效率的措施

（一）更新中職教育觀念， 深化機電一體化教學改革

提升中職校學的機電一體化教學的措施，第一點就是要更新中止的教學觀念，來深化機電一體化的教學改革。只有在這種教學的觀念上進行大幅度的提高，這種老師在進行自己的教學過程中，才會克服掉自己傳統(tǒng)的這種教學觀念，讓自己愿意花費更多的時間進行學習，更加完美的教學方案，從而學生在自己的學習與提高過程中，才會有更好的把握。例如，教師需要通過在不定期的學習當中來提升自己，對于教學過程中的這種方法的使用，只有這種不斷的更新教學方法，才能夠讓學生在學習的過程當中與這種學習效率的提升有一定的匹配性，那么學生也就能夠有大幅度的提升自己的能力空間。

（二）采用先進教學模式， 提高實踐教學比重

其實就是要采集先進的教學模式來提高實踐教學的比重，在一些發(fā)達的國家，他們對于這種技術性的教學，主要是采用這種實踐的教學方法，只有讓學生在不停的實踐過程中來提升自己，對于這種學習的認知，才能夠讓自己在學習的過程中有更好的表現(xiàn)，所以對于我們國家的學生進行這種新式技術型教學的教學觀念，就是要提高這種實踐的比重，讓學生在這種實踐的過程中提升自己，對于學習的認知，從而學生才會有更好的思考與探索。例如，教師在對學生進行教學安排的過程中，盡可能多地安排一些時間的上機操作課程，把這些主要的教學重點安排到讓學生親自的操作過程當中，然后學生就會在完成這些任務的時候愿意付出更多的精力來進行大幅度的思考，從而學生也就能夠提升自己的學習水平的提升，那么學生也就能夠有大幅度的改進，讓自己有更高的學習效率來進行做支撐與把握。

三、結語

總而言之，對于提高這種機電一體化的教學，我們教師需要通過更多的教學方法來進行做支撐，這樣學生才對自己的學習過程中有更好的提升空間，當學生把這種提升的空間表現(xiàn)出來的話，那么學生也就能夠在自己的學習與表現(xiàn)過程中有更好的進步，從而對于以后的學習打下良好的基礎。