林雪

（河北省秦皇島市昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)后王各莊完全小學，河北 秦皇島 066600）

隨著當前新課改的不斷推進，教師在進行課堂教學時，應踐行生本教學理念。通過將生本教學理念融入到小學數(shù)學課堂教學中，真正做到以學生為本，實現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求，全面為學生打造一個小學數(shù)學高效課堂。

一、生本教學理念對于構建小學數(shù)學高效課堂的教學價值

隨著當前社會的不斷發(fā)展，教育方式也進行了一定的創(chuàng)新。教師在進行課堂教學時，可以在生本理念的指引下，更好地構建一個小學數(shù)學教學課堂，大大提升學生的學習積極性。教師在進行課堂教學時，應從學生的角度出發(fā)，更好地為學生構造一個自由民主的課堂氣氛，引導學生積極主動的參與到課堂學習中來，提高學生的課堂學習效率。

二、生本教學理念下小學數(shù)學高效課堂的構建策略

（一）營造良好的課堂學習氣氛，激發(fā)學生的學習熱情

教師在進行課堂教學時，不能再將全部的注意力放在讓學生掌握數(shù)學知識上，而更應重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。通過更為合理的教學方式，引導學生進入到課堂學習中來。為了更好地幫助學生，教師應多和學生進行溝通和交流，明確學生學習中的困難，更好地開展有針對性的教學。教師應幫助學生營造一定的學習氣氛，更好的讓學生開展自主學習，鞏固學生的課堂學習所得，讓學生更好的認清自己的主體地位。傳統(tǒng)的課堂教學方式在當前的小學數(shù)學教學課堂中顯現(xiàn)出了很多的弊端，會導致學生的學習興趣下降，影響學生的學習接受程度。教師應予以重視，多創(chuàng)新自己的課堂教學方式，不斷開拓，從而滿足學生的個性化需要。通過營造良好的課堂氣氛導入，從而真正做到尊重學生主體。

例如在學習《乘法口訣》這一教學時，為了更好的讓學生進行記憶乘法口訣，教師可以給予學生們一定的時間，兩兩分組互相檢驗對方的學習情況。通過這一方式，更好的提升學生的課堂學習效率，保證學生的課堂學習所得。

（二）開展分組教學模式，結(jié)合實際生活

基于生本理念下，教師在開展課堂教學時，可以通過分組教學的方式更好地開展課堂教學，讓學生更好的發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、找到數(shù)學問題，并解決數(shù)學問題。通過這一方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時切實提高學生的數(shù)學應用能力。教師在進行課堂教學時，可以結(jié)合實際生活，更好地讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的實用性，充分引起學生的學習熱情。教師在小學數(shù)學的課堂教學中施行小組合作教學方式時，需要教師根據(jù)學生的實際情況，自身對于數(shù)學這一學科的基礎進行合理劃分，保證有著一定相同特征的學生被分在一個小組內(nèi)，更好的發(fā)揮小組合作教學模式的優(yōu)勢。

例如在學習《一百以內(nèi)加減法》這一課時，為了更好地保證學生的課堂學習所得。教師在進行課堂教學時，可以讓學生進行分組，將全班學生打亂順序，分成三個大組，每個小組內(nèi)布置一百道數(shù)學計算題，比一比看哪個小組計算得最快。通過這一方式，更好的鍛煉學生的計算技能，也能讓學生更好地發(fā)揮團隊之間的合作團結(jié)能力。

（三）從學生角度出發(fā)，遵循因材施教的教學原則

基于生本教學的理念指引下，教師在進行課堂教學時，應從學生的角度出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃。教師在進行課堂教學時，應尊重學生之間的差異性，采取因材施教的教學原則，更好地站在學生的角度上思考教學方案。數(shù)學這門學科中有著一定的抽象性，為了更好地將數(shù)學問題以一個直觀性的方式展示給學生，教師在進行課堂教學時，可以通過一些教具的輔助，更好地培養(yǎng)學生獨立思考的能力，為學生的課堂學習降低難度。教師在進行課堂教學時，也可以通過實驗的方式，讓學生自己動手得到最終的結(jié)論，從而鍛煉學生的多種能力，更好地促進學生的自身能力成長。

例如在學習《長方形和正方形》這一教學內(nèi)容時，為了更好的保證學生的課堂學習質(zhì)量，降低學生的課堂學習難度。教師可以在進行課堂教學前，為學生準備一個長方形的教具和一個正方形的教具。通過這一方式，給予學生直觀性的展示，讓學生充分明確長方形和正方形之間的區(qū)別，更好的為學生開展自主探究學習奠定一定的基礎。

三、結(jié)束語

綜上所述，在當前的課堂教學中，教師應做到讓學生成為教學中的主體。通過在小學數(shù)學的課堂教學中貫徹以人為本的教學理念，真正做到從學生的角度出發(fā)，切實設計符合學生情況的教學方案，從而為學生打造一個小學數(shù)學高效課堂，真正滿足學生的學習需要，為學生下一步的課堂學習打下堅實的基礎。