諶紅

(貴州省織金縣中等職業(yè)學(xué)校，貴州 畢節(jié) 552100)

緊隨中國(guó)改革開(kāi)放策略的實(shí)行和中外文化溝通的日益頻繁，我國(guó)的世界地位和國(guó)際感染力日益增強(qiáng)，引起了許多的外國(guó)國(guó)家研習(xí)我國(guó)老舊文化。但是，各種各樣的消沉腐朽觀念使原始的純校園文化更加繁雜，并對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確的生活觀和價(jià)值觀形成了負(fù)面影響。所以，必須加快中等職業(yè)學(xué)校老舊文化教育與語(yǔ)文教育的結(jié)合，中等職業(yè)學(xué)校要加速語(yǔ)文教育形式的改變革新，為老舊文化學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)良?xì)夥?，為發(fā)展老舊文化教學(xué)活動(dòng)打下根基，并成功展示老舊文化教學(xué)的積極影響對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和畢生發(fā)展。

一、中職學(xué)前教育語(yǔ)文教育中加入老舊文化的重要性

盡管中等職業(yè)學(xué)校和中學(xué)相似但也有所不同，當(dāng)中大多數(shù)是初中學(xué)生，有些學(xué)生在初中并沒(méi)有特別扎實(shí)的文化知識(shí)。因此，他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的自我控制能力較弱，無(wú)法抗拒外界的魅惑，這種魅惑，加上學(xué)習(xí)能力差，缺少紀(jì)律性。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有考慮他們以后會(huì)干什么，也沒(méi)有計(jì)劃自己的生活目標(biāo)，因此他們?nèi)鄙僭谡麄€(gè)研習(xí)流程中支持他們的動(dòng)力。此外，這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常叛逆，這會(huì)使他們面臨非常嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)。另外，由于學(xué)生沒(méi)有那么強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們甚至可能對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)感到無(wú)聊，再加上外面的某些魅惑，將會(huì)有許多學(xué)生逃學(xué)并沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，整夜在網(wǎng)吧玩游戲。

從當(dāng)前的狀況來(lái)講，有些中等職業(yè)教師缺少教育經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)學(xué)生的控制和教育。這直接造成了學(xué)生的任意性，做了有些他們年紀(jì)不應(yīng)該做的事情。在此基礎(chǔ)上，某些教師開(kāi)始為學(xué)生本身的問(wèn)題提供教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)將一些新的教學(xué)理念加入當(dāng)中，對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。因?yàn)槿A夏民族已有五千多年的歷史積淀和豐富的文化內(nèi)涵，孔子，孟子等我國(guó)老舊書(shū)籍流傳了幾年，教師能夠使用這些經(jīng)典著作中提到的方法來(lái)教育學(xué)生，由于語(yǔ)文是一種國(guó)語(yǔ)，并且經(jīng)過(guò)該學(xué)科對(duì)學(xué)生展開(kāi)授課，因此他們更有可能受到指導(dǎo)。為了處理這些學(xué)生的近況，教師應(yīng)該找到問(wèn)題的本源，然后將老舊教育與語(yǔ)言學(xué)科相融合，這將使學(xué)生獲得知識(shí)并提高他們的素質(zhì)，從而逐步解決以上問(wèn)題。

自學(xué)主席提出“中國(guó)夢(mèng)”以來(lái)，中國(guó)教育界更為重視對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)教學(xué)。同時(shí)，我們的老舊文化已經(jīng)融入當(dāng)中，尤其是在語(yǔ)言學(xué)科，因?yàn)樗俏覈?guó)文化遺產(chǎn)的主要載體，所以它將使學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的同時(shí)對(duì)我國(guó)老舊文化有更深入的理解。這樣，學(xué)生不僅獲得知識(shí)，而且增強(qiáng)了他們作為我國(guó)孩子的責(zé)任感，他們還能夠繼承我國(guó)老舊文化的中心內(nèi)容，從而使學(xué)生具有更高的素養(yǎng)內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的接受和學(xué)習(xí)能力，并以老舊文化為指導(dǎo)，因此，這些中等職業(yè)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后將真正為社會(huì)服務(wù)。

二、老舊文化融入中職語(yǔ)文教學(xué)的措施

（一）匯入教材，豐富實(shí)質(zhì)

中文教科書(shū)在選擇古典文化內(nèi)容上有很高的水準(zhǔn)，但不是老舊文化的精華。所以，語(yǔ)文教材的編寫(xiě)者應(yīng)更加重視老舊文化與語(yǔ)文教育的關(guān)系以及學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展。它應(yīng)該更接近生活和現(xiàn)實(shí)，而不是用紙面方式填充老舊文化。這個(gè)角色甚至?xí)箤W(xué)生更加疲倦。簡(jiǎn)而言之，編輯人員必須根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，使教材更加多樣化，以使學(xué)生更佳地吸取老舊文化的精華。

（二）生活教學(xué)，零距接觸

老舊文化的進(jìn)展與生活息息相通。在中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教育流程里，教師能夠讓學(xué)生不時(shí)考察生活，由于文學(xué)與藝術(shù)是一樣的，但高于生活，學(xué)生能夠依照所學(xué)知識(shí)了解生活。比如，讓學(xué)生體驗(yàn)社交生活，飾演不同的角色，并在家里幫助父母，這會(huì)使他們感到與這個(gè)時(shí)代的特殊經(jīng)歷有所不同，并從中獲得快樂(lè)。

（三）提高教師本身素質(zhì)，增強(qiáng)經(jīng)典探究力

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的數(shù)量直接關(guān)系到教師的水準(zhǔn)，因此，假如教師本身的文化內(nèi)涵不足，就很難將文化核心的本質(zhì)傳遞給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文老師必須增強(qiáng)對(duì)老舊文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)出色，學(xué)生才能領(lǐng)悟更多的實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)更多的扎實(shí)學(xué)識(shí)。

（四）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的優(yōu)良習(xí)慣

中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教科書(shū)中老舊文化的實(shí)質(zhì)是有限的，內(nèi)容也不太廣泛。因此，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生閱讀課外文學(xué)經(jīng)典，比如：唐詩(shī)，宋詞等。此外，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)這么興盛，學(xué)生應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)不同時(shí)期的我國(guó)老舊文化，這不但拓寬了學(xué)生的學(xué)識(shí)面，而且使學(xué)生掌控了自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的能力，使他們更加出色。。

（五）提升中職學(xué)前教育語(yǔ)文老舊文化課堂教育流程的新穎性和靈活性

中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教師應(yīng)依照人才市場(chǎng)的需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，積極創(chuàng)新老舊文化教學(xué)模式，適時(shí)調(diào)整老舊文化教育方向。語(yǔ)文老師能夠在上課前的五分鐘內(nèi)，讓學(xué)生探討學(xué)習(xí)老舊文化對(duì)他們以后進(jìn)展的影響，改變他們學(xué)習(xí)老舊文化的理念，并使學(xué)生說(shuō)明他們所知道的各種卓越的文化知識(shí)或風(fēng)俗，從而實(shí)現(xiàn)相互交流，互相學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在安排老舊文化任務(wù)時(shí)，中文教師應(yīng)更多地注意作品的質(zhì)量，而不是數(shù)量，通過(guò)讓學(xué)生閱讀后有感覺(jué)，他們可以增加對(duì)大學(xué)生老舊文化的理解。此外，語(yǔ)文教師還能夠增進(jìn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和接受老舊文化知識(shí)的能力相一致的教學(xué)方法和教學(xué)方法，例如問(wèn)答，情境教學(xué)，分層教學(xué)和討論，為了最大程度地減少學(xué)生學(xué)習(xí)老舊文化知識(shí)的難度，培育學(xué)生學(xué)習(xí)老舊文化知識(shí)的興趣和愛(ài)好。

三、結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代，根據(jù)我國(guó)有關(guān)教育部門(mén)的要求，中國(guó)各中職學(xué)前教育需要持續(xù)增加語(yǔ)文教育中老舊文化的教學(xué)力度，讓老舊文化融入學(xué)生們的內(nèi)心。只要學(xué)生充足理解并不停探究老舊文化，他們才能夠形成準(zhǔn)確的人生觀和價(jià)值觀，從而踴躍參加到老舊文化的繼承里，背負(fù)起促使和諧社會(huì)創(chuàng)設(shè)的重任。