祝莉

（寧夏回族自治區(qū)吳忠市紅寺堡區(qū)第二中學(xué)，寧夏 吳忠 751999）

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師，良好的開(kāi)端是成功的一半”。教師在講授新課的過(guò)程中，導(dǎo)入可以說(shuō)是最重要，與最基本的一步。本篇文章就來(lái)較為詳細(xì)地闡述一下：在自身教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，幾種常用的導(dǎo)入新課的技巧。

一、導(dǎo)入新課的涵義是什么

導(dǎo)入重在一個(gè)“導(dǎo)”字，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入就是在教師進(jìn)行講授知識(shí)與活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生了解本堂課的基本內(nèi)容，進(jìn)入這節(jié)課所要傳輸?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)體系。它可以算作是教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的提前熱身，其主要的目標(biāo)是能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間里處于學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)。其實(shí)，課文的導(dǎo)入就好比歌曲的“引子”，京劇的“開(kāi)場(chǎng)”，它可以有效地將學(xué)生的注意力進(jìn)行集中，然后融入相關(guān)主題與情景任務(wù)。這是對(duì)各位一線教師新一輪的更高要求，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)別出心裁，創(chuàng)立各種各樣的導(dǎo)入模式，使我們的課堂氛圍變得活躍。同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生思維意識(shí)的啟發(fā)，進(jìn)一步將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲調(diào)動(dòng)起來(lái)?？梢哉f(shuō)，導(dǎo)入是講授新課的最重要一步，這就像是鋼琴家給鋼琴上好弦，如果將第一音的音調(diào)確定好了，那么，就會(huì)為這一場(chǎng)演奏打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)入英語(yǔ)新課所采用的技巧

教師導(dǎo)入英語(yǔ)新課所采用的技巧決定了學(xué)生整節(jié)課的思維狀態(tài)。教師導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)與所學(xué)的語(yǔ)言資料相結(jié)合，以及對(duì)導(dǎo)入新課所采用的技巧進(jìn)行自己的規(guī)劃，使英語(yǔ)課變得更加多姿多彩，異彩紛呈。使在教學(xué)過(guò)程中，老師與學(xué)生都能夠樂(lè)在其中。

（一）采用視聽(tīng)導(dǎo)入法

學(xué)生最感興趣的是音樂(lè)或影片。因?yàn)椋魳?lè)或影片能夠同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)。因而，用音樂(lè)或影片作導(dǎo)入材料，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的重要策略之一。音樂(lè)是一種內(nèi)在的藝術(shù)語(yǔ)言，它就像一塊吸鐵石一樣將學(xué)生的注意力深深地吸引住。同時(shí)，教師要想使學(xué)生上課時(shí)思維更加敏捷，對(duì)知識(shí)的理解程度進(jìn)一步加深，就應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的觀察力和注意力進(jìn)行鍛煉。而視聽(tīng)導(dǎo)入法，不僅僅只關(guān)注影片和音樂(lè)，教師自己也可以制作課件或動(dòng)畫(huà)等，這樣就可以對(duì)教師的需要進(jìn)行有效地滿足，并且也會(huì)受到更多學(xué)生的喜愛(ài)。

（二）使用名人軼事或著名典故進(jìn)行導(dǎo)入

對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了追求時(shí)尚和崇拜偶像，而名人軼事或著名典故也非常容易引起學(xué)生的關(guān)注。如果教師使用學(xué)生比較熟知的名人軼事或著名典故導(dǎo)入這節(jié)課的內(nèi)容，可以使學(xué)生感到新奇，親切，進(jìn)而使他們可以更快更好地學(xué)會(huì)新語(yǔ)言。此外，在較為真實(shí)的語(yǔ)境之下，能夠很好地對(duì)有關(guān)描述人物的詞匯、句型等進(jìn)行引出，使得學(xué)生爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行發(fā)言，課堂的氛圍也會(huì)非?；钴S。但是，如果要使用名人軼事或著名典故進(jìn)行導(dǎo)入，教師就要頭腦里有相關(guān)的內(nèi)容，了解古今中外的故事。并且要有一定的課堂應(yīng)對(duì)能力。從而可以使教師能夠放得開(kāi)、收得攏，富有激情。

（三）利用聯(lián)系現(xiàn)實(shí)導(dǎo)入法

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，使我們的教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的生活有了更加密切的聯(lián)系，如果可以在課堂教學(xué)中把生活實(shí)際和英語(yǔ)教材進(jìn)行聯(lián)系，也會(huì)是一種非常有效的對(duì)策。英語(yǔ)的課堂要想聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，就要從學(xué)生感興趣的時(shí)事進(jìn)行導(dǎo)入，牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程更加輕松。

（四）運(yùn)用游戲及競(jìng)賽的方式進(jìn)行導(dǎo)入

依據(jù)初中學(xué)生活潑、愛(ài)玩的個(gè)性特征，教師應(yīng)當(dāng)更多地設(shè)計(jì)一些和新課有關(guān)的游戲，促使他們能夠輕松愉悅地學(xué)習(xí)新知識(shí)。比如，我在給學(xué)生講授與方位有關(guān)的一課時(shí)，先把一張與智力游戲有關(guān)的“藏寶圖”出示給學(xué)生，然后讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行多方面，多角度猜測(cè)，而這種充滿游戲式的導(dǎo)入方式，非常適用于看病或者購(gòu)物等具有場(chǎng)景化的課文教學(xué)。這時(shí)，學(xué)生們的情緒非常的高漲，參與課堂學(xué)習(xí)異常的踴躍，他們之間的配合也十分的默契。使學(xué)生不去翻課本，就能夠把新知識(shí)掌握好，并且所說(shuō)的語(yǔ)言準(zhǔn)確而流利。通過(guò)實(shí)踐很好地證明，競(jìng)賽法不但可以使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到激發(fā)，而且還能夠?qū)W(xué)生的反應(yīng)能力進(jìn)行有效地訓(xùn)練。此外，又可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，使我們的課堂教學(xué)起到應(yīng)有的作用。

（五）利用物品或簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入

物品與簡(jiǎn)筆畫(huà)可以有效地幫助學(xué)生把英語(yǔ)的詞匯、句式和所要表示的情景與事物密切地進(jìn)行聯(lián)系，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。通過(guò)把真實(shí)的物品或簡(jiǎn)筆畫(huà)帶到英語(yǔ)課堂進(jìn)行教育教學(xué)，可以使學(xué)生感覺(jué)到這樣的學(xué)習(xí)不但充滿樂(lè)趣，而且簡(jiǎn)潔方便。

總而言之，新課的導(dǎo)入必須具備比較強(qiáng)的目標(biāo)性，能夠讓學(xué)生清楚想要怎么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么和為什么要學(xué)習(xí)。同時(shí)，這樣的導(dǎo)入具有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，教師一定要善于溫故而知新與以舊拓新，通過(guò)使課堂充滿新鮮感，就會(huì)使英語(yǔ)這門學(xué)科具有較強(qiáng)的啟發(fā)性與趣味性。此外，新課的導(dǎo)入不需要太長(zhǎng)的時(shí)間，所說(shuō)的話語(yǔ)也不應(yīng)該太多。但是，作為英語(yǔ)教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，它可以起到穿針引線的重要作用。教師還可以依據(jù)不同的形式和不同的內(nèi)容，選擇與學(xué)生實(shí)際相符合的導(dǎo)入手段，然后對(duì)多種導(dǎo)入策略進(jìn)行有效地整合。但是，它的主要目標(biāo)是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，對(duì)他們的心智進(jìn)行合理地啟發(fā)，使他們能夠重塑自信心，切身感覺(jué)到英語(yǔ)這門課程既好學(xué)又易學(xué)。