傅曉希

（貴州省安順市第二高級(jí)中學(xué)，貴州 安順 561000）

體育器械是推動(dòng)高中體育教學(xué)成功的重要保障之一，更是學(xué)生體育積極性和運(yùn)動(dòng)安全性的重要影響因素之一。在高中階段，學(xué)生已經(jīng)逐漸開始具備自主鍛煉的意識(shí)和能力，所以教師要及時(shí)地增加體育器械來完善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過程，在很大程度上將會(huì)推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉和身體素質(zhì)方面有極大改善。但事實(shí)上，很多教師卻在教學(xué)中忽略了體育器械的重要性，使得課堂教學(xué)效率長(zhǎng)期未得到提升。因此本文將詳述體育器械的重要意義，希望能夠引起教師們的重視。

一、體育器械有助于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

體育教學(xué)課堂也需要同其他教學(xué)課堂一樣，憑借良好的教學(xué)情境來改善課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)健康的熱情和欲望。但是，由于體育教學(xué)的特殊性，教師在創(chuàng)設(shè)良好情境方面往往需要更具有實(shí)踐性、可操作性和趣味性的工具與策略，而促進(jìn)這一局面快速形成的重要原因之一就是體育器械的引入和運(yùn)用。在高中體育教學(xué)中，教師合理運(yùn)用體育器械，無疑對(duì)課堂教學(xué)情境的建成帶來了新的保障與支持。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，在缺乏體育器械支持的時(shí)候，如果教師要教學(xué)生基本的羽毛球發(fā)球知識(shí)，那么教師就只能無實(shí)物演示，學(xué)生就只能憑借想象力來構(gòu)想，導(dǎo)致學(xué)生與教師之間互動(dòng)、實(shí)踐和對(duì)話的情境難以建立。而在學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)候，羽毛球器械的缺乏更會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無所事事和注意力渙散，學(xué)生沒有合適的工具來開展有趣的訓(xùn)練，從而使得實(shí)踐化、生活化、趣味化的教學(xué)情境難以建立。而有了體育器械的支持之后，教師就能夠從自身和學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠積極互動(dòng)、有效實(shí)踐、趣味活動(dòng)的情境，從而為課堂教學(xué)策略的高效實(shí)施做好良好的鋪墊。

二、體育器械能夠極大地激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在高中體育課堂中，興趣仍舊是支撐學(xué)生積極開展體育鍛煉，提升學(xué)生自身身體素質(zhì)的重要?jiǎng)恿?。在這個(gè)過程中，體育器械為激發(fā)學(xué)生持久的體育興趣，提高課堂教學(xué)的有效性帶來了極大的幫助。一方面，器械的存在能夠成為學(xué)生課堂注意力和興趣的新依托。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的散漫與怠惰往往與課堂的單調(diào)密不可分，課堂的新鮮感得不到提升，學(xué)生沉睡的興趣得不到喚醒，學(xué)生自然難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而有了器械工具之后，學(xué)生的注意力更容易被各種各樣的工具所吸引，從而不斷提高學(xué)生參與課堂、使用器械的積極性。另一方面，體育器械的存在能夠給學(xué)生制造更多趣味學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，克服傳統(tǒng)教學(xué)課堂的單調(diào)感與嚴(yán)肅感。譬如教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用器械自主練習(xí)、組織學(xué)生之間的對(duì)抗比賽、開展趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，都能夠發(fā)揮體育器械的趣味性和實(shí)踐性作用，從而激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)和鍛煉的欲望和興趣。

三、體育器械能夠提高教師講解的細(xì)致程度

在體育教學(xué)的過程中，針對(duì)某一些體育知識(shí)，教師往往要進(jìn)行詳細(xì)地講解和分析才能將其中的原理說清楚，才能將鍛煉的方法和技巧講清楚。而體育器械的引入和運(yùn)用則大大提升了這一步驟實(shí)施的詳細(xì)程度。

依舊以羽毛球發(fā)球的教學(xué)為例，在合適的羽毛球拍、羽毛球等體育器械的幫助下，教師可以首先給學(xué)生演示握拍、拿球的基本知識(shí)，通過語言講解和實(shí)際展示的方式給學(xué)生呈現(xiàn)清晰的五指握捏位置、手掌握拍的大體位置、手指捏球的主要手法等，給學(xué)生留下直觀清晰的使用印象，有助于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)和自主練習(xí)。其次，教師再讓學(xué)生按照所教的方式來做好發(fā)球準(zhǔn)備動(dòng)作，并跟著教師的步調(diào)調(diào)整前后腳位置，運(yùn)用手腕的力量來發(fā)球，感受羽毛球拍在手時(shí)發(fā)球帶來的力量感和阻力感，從而幫助學(xué)生不斷調(diào)整自己發(fā)球時(shí)的力量分配。這樣一來，教師就能夠邊進(jìn)行語言分析邊配合具體的動(dòng)作演示來展現(xiàn)器械的使用細(xì)節(jié)，將講解的過程更加清晰準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來，并不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。

四、體育器械有助于改善師生、學(xué)生之間的人際關(guān)系

在高中階段，學(xué)生的意識(shí)開始逐漸成長(zhǎng)，他們往往對(duì)人際交往充滿好奇和期待，對(duì)于同學(xué)、教師之間的互動(dòng)有著強(qiáng)烈的參與欲望。但與此同時(shí)，高中生又在人際交往方面缺少經(jīng)驗(yàn)，所以常常會(huì)表現(xiàn)出不自然和羞怯。這個(gè)時(shí)候，作為高中體育教師的我們就有責(zé)任以體育教學(xué)為平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)造合適的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往方面的能力與素養(yǎng)。而體育器械的存在就對(duì)高中生人際關(guān)系的改善和拓展產(chǎn)生了重大的影響意義。在高中體育教學(xué)中，教師運(yùn)用的體育器械一般都服務(wù)于合作練習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗，都對(duì)學(xué)生之間的相處關(guān)系起著很好的發(fā)展與提升作用。因此教師要積極運(yùn)用體育器械來開展學(xué)生組隊(duì)練習(xí)、小組對(duì)抗比賽、師生合作練習(xí)等，都能夠加強(qiáng)學(xué)生、師生之間的聯(lián)系與交流。同時(shí)，借助體育器械開展的教學(xué)還能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、組織能力等，對(duì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系有重要的意義。

五、體育器械能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)能力與素養(yǎng)

從我們體育教師的角度來看，培養(yǎng)學(xué)生選擇、運(yùn)用體育器械的能力與素養(yǎng)不僅僅是為了完成課堂教學(xué)的任務(wù)，而是要從更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)來看，為培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉，長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣打下良好的素質(zhì)與能力基礎(chǔ)。因此教師在運(yùn)用了體育器械教學(xué)之后，在無形中就為學(xué)生開拓了一條新的體育鍛煉思路，幫助學(xué)生在課后、在家中開展同樣規(guī)范、安全、有效的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)積累了豐富的知識(shí)。譬如教師教了學(xué)生如何掌握力的分布、手的握法等知識(shí)來開展羽毛球練習(xí)活動(dòng)時(shí)，就能夠幫助學(xué)生有效地避免運(yùn)動(dòng)傷害，并且從正確規(guī)范的運(yùn)動(dòng)過程中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂趣與好處。

總而言之，教師長(zhǎng)期忽視體育器械帶來的不良影響和后果是十分嚴(yán)重的，對(duì)教師教學(xué)策略的高效實(shí)施和學(xué)生體育鍛煉熱情的激發(fā)都造成了困難。所以作為教師的我們必須要從當(dāng)下開始做起，學(xué)會(huì)以審視、重視的眼光和態(tài)度來重新認(rèn)識(shí)體育器械的基本價(jià)值和發(fā)展價(jià)值，幫助學(xué)生在開展基礎(chǔ)鍛煉活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步改善運(yùn)動(dòng)的方式，不斷規(guī)范自己的體育學(xué)習(xí)過程和策略。只有這樣，教師才能夠?yàn)檎_選擇和運(yùn)用器械打好基礎(chǔ)，不斷提高體育課堂的效率。