王俊峰

（河南省開封市信息工程學(xué)校，河南 開封 475000）

社會的不斷發(fā)展也對動漫人才培養(yǎng)提出新的要求，在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的理論知識的掌握，還應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合學(xué)習素養(yǎng)提升。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)實踐已經(jīng)很難滿足這樣的需求。為促進學(xué)生綜合能力的提升，為其未來發(fā)展做好保障，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式，使學(xué)生有足夠時間對教學(xué)內(nèi)容進行思考，還可以實現(xiàn)師生、生生之間的“零距離”溝通。為更好地應(yīng)用此種教學(xué)形式，可以從以下幾點入手。

一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)微課教學(xué)課堂

在實際教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生的基本情況作為依據(jù)，側(cè)重“激趣”式教學(xué)課堂的構(gòu)建，運用科學(xué)的教學(xué)方式為中職學(xué)生開設(shè)與他們身心發(fā)展向貼切的教學(xué)課堂。因此，中職教師在動漫專業(yè)實踐教育中，應(yīng)參照教學(xué)的基本內(nèi)容與學(xué)生培養(yǎng)方向等因素確定學(xué)生需要重點理解記憶的知識點，并將教學(xué)內(nèi)容進行整合梳理，使之成為符合中職學(xué)生學(xué)習特點的教學(xué)內(nèi)容，從而達到動漫教學(xué)的相應(yīng)培養(yǎng)目標。除此之外，教學(xué)重點、難點的劃定，可以幫助教師明確培養(yǎng)方向，利于教師制作相應(yīng)的教學(xué)視頻。在明確教學(xué)內(nèi)容、劃定重點難點后，教師可以借助多元化的教學(xué)方式加以表現(xiàn)，在這個過程中，結(jié)合微課、教學(xué)軟件，利于學(xué)生反復(fù)觀看視頻，進而深化學(xué)生對理論的理解，促進其綜合學(xué)習素養(yǎng)的提升，充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的實際價值。另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)微課內(nèi)容完成實踐操作。在學(xué)生實踐過程中，教師應(yīng)對學(xué)生進行指導(dǎo)，從而保證學(xué)生理解掌握重難點內(nèi)容，也利于能力存在差異的學(xué)生調(diào)整學(xué)習方向，并選擇適合自己的學(xué)習方法。

二、合理設(shè)計課堂教學(xué)

為有效提升中職動漫專業(yè)的教學(xué)實效，教師應(yīng)依據(jù)本專業(yè)學(xué)生的實際學(xué)習情況，明確教學(xué)目標制定的專業(yè)能力培養(yǎng)與方法能力培養(yǎng)目標，從而制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。在正式學(xué)習之前，教師可以運用知識學(xué)習平臺為學(xué)生布置學(xué)習任務(wù)，學(xué)生以小組的形式將任務(wù)制作成視頻，并將視頻上傳到平臺。為使學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生帶著問題，對相關(guān)知識的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系進行探究，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一定了解，也幫助未完成預(yù)習的學(xué)生熟悉內(nèi)容。“游戲填充”教學(xué)法作為一種新興的教學(xué)方式，通過課堂游戲的方式，指導(dǎo)學(xué)生理解掌握教學(xué)中的重難點，同時也了強化學(xué)生的動手操作能力。教師以資源包和微課等為基礎(chǔ)，組織學(xué)生采用小組合作的形式解決課堂中存在的問題，在多人共同探究下完成教師布置的任務(wù)。每個小組完成任務(wù)之后，教師可以將小組探究成果在教學(xué)平臺上展示，讓學(xué)生進行點評。通過多方位的點評，構(gòu)建溝通課堂，利于師生、生生之間的交流互動。

三、注重實際操作，實現(xiàn)綜合提升

在社會不斷發(fā)展的背景下，動漫相關(guān)行業(yè)對人才實際操作能力的要求越來越高，本專業(yè)教師也應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重實際操作培養(yǎng)，為學(xué)生未來進入崗位做好保障工作。在中職階段的動漫教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識理論的積累，還應(yīng)注重學(xué)生實際操作能力的提升，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。這就需要教師運用合理的教學(xué)方式，從多個角度強化學(xué)生的認知。同時，在實訓(xùn)項目的設(shè)計中，教師應(yīng)明確不同教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵要素，為學(xué)生規(guī)劃合理的設(shè)計方案做好保障。素質(zhì)教育課堂注重學(xué)生的主體性，因此教師在學(xué)生實際操作過程中，要加強相關(guān)指導(dǎo)?？梢砸罁?jù)相關(guān)內(nèi)容提出問題，用啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生依靠自己能力解決操作中遇到的問題，在提升學(xué)生自主學(xué)習意識的同時，促進其自主探究能力的發(fā)展。以筆者親身體驗來談，新事物對學(xué)生有著極強的吸引力，新鮮內(nèi)容的學(xué)習，能夠有效提升學(xué)生的自主學(xué)習動力。這就意味著實訓(xùn)培養(yǎng)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生動手能力提升的同時，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，這樣一來就順應(yīng)了翻轉(zhuǎn)課堂的基本教學(xué)理念。

結(jié)語

綜上所述，中職院校動漫專業(yè)在教學(xué)中結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的形式落實教學(xué)實踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個實踐平臺，使學(xué)生的實際操作水平不斷提升，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展。