孫婷

（安徽省蚌埠高新實驗學(xué)校，安徽 蚌埠 233000）

小學(xué)音樂可以說是藝術(shù)教學(xué)必不可少的組成部分，在新課改的引領(lǐng)下，當(dāng)前更注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。所以在音樂教學(xué)中要更加注重學(xué)生的興趣，強調(diào)以興趣為中心，尊重各個學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和心理特征，從而實施因材施教，定向培養(yǎng)。教師則作為學(xué)生的引路人，起到幫助和引導(dǎo)的作用，要求教師不要過分干涉學(xué)生的想法和思維。同時教師還應(yīng)該選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)模式，這樣才能把調(diào)動學(xué)生的積極性，提升音樂教學(xué)的質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)生審美情操的意義分析

小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵就是要讓學(xué)生不僅學(xué)會唱歌，還要真切地體會到音樂真正的魅力所在，而不僅僅是局限于教師帶著學(xué)生進(jìn)行簡單地音樂欣賞。要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，同時也會讓學(xué)生有課堂參與感，有成就感。只有這樣，才能成分挖掘?qū)W生的真正能力。最終才能讓學(xué)生逐漸形成自己的審美情操，完善自身的發(fā)展，成就自我[1]。

二、提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的策略分析

（一）改變傳統(tǒng)，提升教學(xué)質(zhì)量

音樂教學(xué)能夠極大的影響學(xué)生的感情狀態(tài)從而有助于他們形成審美情操，完善自我的發(fā)展，同時給人一種精神上的豐富與滿足。所以對于小學(xué)生的音樂教學(xué)一定不能運用傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生有種被束縛，無法放飛自我的感覺。例如：平時教師要求學(xué)生兩天背過一篇課文，那么他們可能大多數(shù)都是通過死記硬背的方式背過，時間一長可能就忘記，一時的效果終究意義不大。但是，假如教師不限制時間，而是要求學(xué)生之間有感情的復(fù)述課文，那么結(jié)果可能會大不相同，最后的教學(xué)質(zhì)量自然也有所不同。比如在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂《滑雪歌》這一課程的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生們描述自己滑雪時真實的場景，從而有利于學(xué)生對內(nèi)容的深刻理解和對感情的真實體會。

（二）靈活做好與學(xué)生的互動

假如課堂上教師滔滔不絕地講了一節(jié)課，不在乎學(xué)生的想法，那么這節(jié)課最后的意義并不是很大。但如果教師和學(xué)生能有所互動，把課堂的主體都交給學(xué)生，教師只作為引領(lǐng)和開導(dǎo)的引路人，這樣不僅能活躍課堂氣氛，而且會提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和辯論能力。比如在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂《癩蛤蟆和小青蛙》這一課程的內(nèi)容時，教師可以先讓學(xué)生說一下癩蛤蟆和小青蛙的區(qū)別，然后進(jìn)行總結(jié)，由此來吸引學(xué)生的好奇心，還能提升學(xué)生對音樂的興趣。這樣下來，教學(xué)質(zhì)量才會有大大的提升。

（三）引入多元化的教學(xué)模式

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，教師再局限于板書來教課未免有點落后。所以教師們應(yīng)該跟上時代的朝潮流，多利用網(wǎng)絡(luò)、微課等新鮮的方式來改變傳統(tǒng)的授課方式，從而避免學(xué)生的視覺疲勞。比如在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂《小溪流水響叮咚》這一課程的內(nèi)容時，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集一些小溪流水的視頻和圖片，讓學(xué)生不僅有聽覺的享受，還要有視覺的沖擊感，讓他們能夠更加真切的理解歌詞的含義和感情。學(xué)習(xí)的興趣往往就是通過這種方式激發(fā)出來。這樣一來，就能將抽象的歌詞給學(xué)生們具體真切的感受，從而加深學(xué)生的印象與體驗[2]。

（四）挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)造力

小學(xué)生涉世未深，思維往往和成年人有所不同，有時候往往比成年人還要新奇。所以教師要抓住小學(xué)生們對于新鮮事物的好奇這一點，這就考察教師的創(chuàng)新思維，應(yīng)對努力構(gòu)建新奇的課堂模式來吸引學(xué)生的好奇心，從而讓他們自己去探索、去創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)音樂《地球是個美麗的圓》這一課程的內(nèi)容時，教師就可以引領(lǐng)學(xué)生嘗試自己通過音樂來幻想地球的樣子，往往學(xué)生的思維會有意想不到的結(jié)果。小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量往往對學(xué)生的個人發(fā)展和審美能力都有著重大的影響。

三、結(jié)束語

總之，小學(xué)生的音樂教學(xué)至關(guān)重要。這就要求學(xué)校與老師都需要共同努力，有所創(chuàng)新，既然傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的需要，那么就應(yīng)該尋找新的教學(xué)模式，從而克服傳統(tǒng)教學(xué)所存在的弊端。要想真正地做到把美育作為目標(biāo)，確保提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，就必須從學(xué)生的需求出發(fā)，真正做到因材施教，興趣化教學(xué)。同時，還需選擇多種教學(xué)模式和科學(xué)的策略，來滿足學(xué)生的好奇心，從而提升他們對音樂的興趣。利用有限的時間，把課堂效率最大化才是當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵性問題。小學(xué)音樂教學(xué)不僅是簡單的唱歌，而是為學(xué)生將來的藝術(shù)節(jié)操奠定堅實的基礎(chǔ)，更有利于學(xué)生自身的發(fā)展和審美能力的提升。