齊弦

（晉中市藝術(shù)學(xué)校，山西 晉中 030600）

在美術(shù)的教學(xué)中，色彩教學(xué)是美術(shù)繪畫(huà)中的基礎(chǔ)教學(xué)，但是也是美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)，學(xué)生很難在美術(shù)上有更深的造詣。通過(guò)色彩教學(xué)中對(duì)色彩感覺(jué)的培養(yǎng)能夠提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知力，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)色彩的感覺(jué)的培養(yǎng)來(lái)提高自己的色彩想象能力和感受力，從而運(yùn)用到自己的繪畫(huà)作品中去。能夠幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)色彩的感知將作畫(huà)者的內(nèi)心世界很好地通過(guò)自己的作品展現(xiàn)出來(lái)，吸引觀賞者。因此，在色彩教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生色彩感知力是非常重要的，下文說(shuō)出我的一些看法。

一、什么是色彩感覺(jué)

人眼對(duì)于色彩的識(shí)別能力是一樣的，但是不同的人對(duì)顏色的感知力是不一樣的。有的人天生對(duì)色彩方面天賦異稟，但是后天的培養(yǎng)也至關(guān)重要。一般而言，色彩感覺(jué)的培養(yǎng)就是指學(xué)生對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)，這種能力沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷它的合理性，但是色彩感知能力能夠在一定程度上決定繪畫(huà)者的繪畫(huà)功底。在現(xiàn)實(shí)的繪畫(huà)教學(xué)中，很多初學(xué)者對(duì)色彩的認(rèn)知還是很單一的，表現(xiàn)樹(shù)就直接用綠色，表現(xiàn)水就用藍(lán)色，另外學(xué)生還忽略了色彩的變化，這需要結(jié)合光和色的作用下來(lái)感知色彩的變化，特別是在明暗區(qū)色彩的變化是不一樣的，這些色彩的感知力對(duì)于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)是很重要的。

二、色彩教學(xué)中色彩感覺(jué)的培養(yǎng)

（一）樹(shù)立正確的觀察方法

培養(yǎng)對(duì)色彩的感知能力需要有正確的觀察方法，有的學(xué)生在觀察某一物體時(shí)，會(huì)將物體的某一特征與整體藝術(shù)感脫離開(kāi)來(lái)，死死地盯著物體的某一個(gè)局部來(lái)觀察，忽略了局部與整體的關(guān)系，看見(jiàn)紅的就全部涂成紅的，看見(jiàn)綠的就全部涂成綠的，整個(gè)作品完全失真，而且單調(diào)死板，沒(méi)有一點(diǎn)活力，因此我們必須樹(shù)立正確的觀察方法[3]。

1.整體觀察法

在觀察一幅內(nèi)容涵蓋量比較廣的作品中，把握作品的整體性至關(guān)重要。學(xué)生要學(xué)會(huì)結(jié)合光線和現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境下觀察整個(gè)畫(huà)面的效果，也就是說(shuō)觀察某一物體時(shí)不光是觀察物體本身，而是要觀察出物體在當(dāng)時(shí)的環(huán)境背景下所呈現(xiàn)的整體藝術(shù)感覺(jué)。在觀察的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)分析物體的大小、主次，色彩的冷暖明暗，前后虛實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)這些實(shí)際的分析，讓色彩將整幅畫(huà)有效的連接起來(lái)，相互襯托，相互作用，形成一個(gè)很連貫的整體。在實(shí)際操作中，局部的色彩繪畫(huà)要服從整體考慮。

2.反復(fù)比較法

反復(fù)比較法是觀察色彩的重要手段之一。通過(guò)對(duì)色彩的反復(fù)比較，學(xué)生對(duì)色彩的感知力愈加明顯，能夠充分的體驗(yàn)出不同顏色帶給學(xué)生不同的視覺(jué)效果。物體色彩的比較主要是從色彩的三個(gè)因素來(lái)比較。一是明度，色相比較的是顏色的明暗程度，也叫顏色的深淺度，在比較時(shí)有淺與淺的比較，有深與深的比較；二是色相，有的顏色屬于暖色，有的顏色屬于冷色，在比較時(shí)有冷色與冷色的比較，有暖色與暖色的比較，有冷色與暖色的比較；三是純度，也是指顏色的鮮濁程度，有純度的顏色必有相應(yīng)的色相感，色相感越明確的、純凈的純度越高，反之，純度越低，色彩相對(duì)比較柔和。通過(guò)對(duì)顏色三要素的比較，能夠明顯的感知色彩的不同[2]。

（二）正確把握色彩變化規(guī)律

1.光與色的變化規(guī)律

關(guān)于色的變化規(guī)律主要是通過(guò)觀察光源色對(duì)自然界色彩的變化的影響。在生活中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)朝陽(yáng)、燈光、火光發(fā)出來(lái)的是暖色，中午的太陽(yáng)光、白熾燈光、天光散發(fā)的是冷光，但是也有在特定的暖光影響下呈現(xiàn)出暖光的現(xiàn)象，比如晚霞照進(jìn)窗戶中形成的暖光。在作畫(huà)時(shí)要具體問(wèn)題具體的分析光與色的變化規(guī)律。在光源偏冷時(shí)，處在物體的暗處的色彩就會(huì)偏暖，在光源偏暖時(shí)，物體的暗部色彩就會(huì)偏冷色，學(xué)生基于光與色的變化規(guī)律加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，就一定能夠準(zhǔn)確地把握整幅作品的色彩感。

2.補(bǔ)色的運(yùn)用

補(bǔ)色又稱互補(bǔ)色、余色，一般情況下，兩個(gè)顏色為互補(bǔ)色混合之后會(huì)形成灰黑色，比如黃與藍(lán)，青與紅，品紅和綠都為互補(bǔ)色。我們可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人的眼睛長(zhǎng)時(shí)間地盯著一塊紅色的布看，然后將眼睛迅速地轉(zhuǎn)移到白色的墻上，就會(huì)出現(xiàn)白墻充滿了綠色的感覺(jué)，這種視覺(jué)效果叫做視覺(jué)殘象，是因?yàn)槿说难劬κ艿搅藟毫χ鬄榱藢ふ乙环N平衡，對(duì)色彩做出的一種補(bǔ)充色。互補(bǔ)色的運(yùn)用在視覺(jué)上能夠增加飽和度，使色相、純度更加強(qiáng)烈[1]。

（三）理論結(jié)合實(shí)際，手腦并用

有些學(xué)生只知道在那悶頭苦畫(huà)，或者是一些同學(xué)只知道繪畫(huà)的理論知識(shí)，但是一到實(shí)際的操作就是畫(huà)不出來(lái)，很多時(shí)候明明知道自己的構(gòu)圖出錯(cuò)了，但是還是不愿意去修改，繪畫(huà)是一個(gè)手腦并用的技術(shù)活，腦的訓(xùn)練是注重于理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，手的訓(xùn)練注重的是技能的實(shí)踐，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要注重手腦并用，在畫(huà)畫(huà)的實(shí)際操作中要多分析我為什么要這樣畫(huà)？這樣畫(huà)的目的在哪里？有沒(méi)有更好的改善方法？總之，就是要在繪畫(huà)的過(guò)程中不斷的分析和完善，不斷的分析和總結(jié)，落實(shí)到色彩訓(xùn)練的過(guò)程中去，逐漸地提高色彩感覺(jué)的能力，提高自己的繪畫(huà)技巧。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在色彩教學(xué)的色感培養(yǎng)中，首先要注意樹(shù)立正確的觀察方法，主要是通過(guò)整體觀查法和反復(fù)比較的方法來(lái)正確的感知色彩的藝術(shù)感，其次是要正確地把握色與光的變化規(guī)律，這部分的內(nèi)容包括光與色的變化規(guī)律和補(bǔ)色的運(yùn)用，這主要是將繪畫(huà)的理論知識(shí)與實(shí)際技巧相結(jié)合的訓(xùn)練，最后平時(shí)學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)要注意養(yǎng)成手腦并用的習(xí)慣，不斷的分析和總結(jié)自己的作品，將這些方法貫穿與色彩教學(xué)的始終，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知力，不斷提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，將學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)完美地呈現(xiàn)在作品中去，提高自己的繪畫(huà)技能。