張男

（襄陽(yáng)技師學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441021）

一、課堂引進(jìn)信息技術(shù)，營(yíng)造信息化電子商務(wù)教學(xué)氛圍

電子商務(wù)作為蓬勃發(fā)展的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展速度是相當(dāng)快的，不同于化工、物理這些科目，教材中所涉及的反應(yīng)是恒久不變的，無(wú)論在什么時(shí)候都不過(guò)時(shí)，電子商務(wù)的營(yíng)銷模式、商業(yè)模式等理論知識(shí)更新?lián)Q代是非常快的，而教材通常更新緩慢，跟不上市場(chǎng)發(fā)展變化的速度。在這種情況下，教師可利用信息技術(shù)讓電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容變得新穎，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上擁有眾多的教學(xué)資源，并且信息都是不斷更新的，教師可從中選取最新的教學(xué)資源和市場(chǎng)信息，以此彌補(bǔ)教材的滯后性缺陷。教師可以利用微課、PPT課件等將自己整理出來(lái)的最新教學(xué)內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，為學(xué)生呈現(xiàn)更加信息化的電子商務(wù)教學(xué)。

例如，松鼠鋪?zhàn)?、三只松鼠、每日?qǐng)?jiān)果是近年來(lái)迅速在電子商務(wù)中走紅的產(chǎn)品，但是教材內(nèi)容的商務(wù)案例卻沒(méi)有涉及到這些最新的產(chǎn)品，教師便可以將這幾種產(chǎn)品的發(fā)展歷史、營(yíng)銷模式、商業(yè)運(yùn)營(yíng)等相關(guān)信息整理出來(lái)，制作成PPT呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。包括這些產(chǎn)品本身LOGO設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、網(wǎng)絡(luò)推廣模式、售后、運(yùn)營(yíng)等信息，這些都是該商品能在同類產(chǎn)品中脫穎而出的閃光點(diǎn)。尤其是其中的網(wǎng)絡(luò)推廣和運(yùn)營(yíng)，這更是產(chǎn)品得以爆火的重要原因，也是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師便可以將這幾種產(chǎn)品的廣告視頻統(tǒng)一下載下來(lái)，之后進(jìn)行橫向和縱向的對(duì)比，分析這些廣告上有哪些吸引人的地方，針對(duì)了消費(fèi)者的哪些心理，從而讓學(xué)生在其中能真正學(xué)到實(shí)用的東西，為他們以后的就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力。

二、積極使用線上教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)途徑

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)也得以教學(xué)中推廣使用，并發(fā)揮出了重要的教學(xué)作用。線上教學(xué)平臺(tái)作為線下教學(xué)模式的補(bǔ)充，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息的渠道，將學(xué)生在課下的碎片化時(shí)間有效利用了起來(lái)，有效彌補(bǔ)了線下教學(xué)信息傳達(dá)不及時(shí)、學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有參考資料等缺陷，為學(xué)生們提供了更加多元化的學(xué)習(xí)方式選擇。教師可在課前將難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)線上學(xué)習(xí)軟件（如藍(lán)墨云、智慧樹(shù)、慕課等）發(fā)送給學(xué)生，讓他們利用課下時(shí)間，通過(guò)觀看微課視頻和簡(jiǎn)單的習(xí)題練習(xí)，提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)容，梳理出知識(shí)的基本脈絡(luò)，做到對(duì)課上教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。另外，教師還可以利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)解決課堂點(diǎn)到這一令教師們長(zhǎng)期頭疼不已的問(wèn)題，教師可在后臺(tái)管理界面查看學(xué)生的考勤情況，以此為依據(jù)給定平時(shí)成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用學(xué)習(xí)軟件發(fā)布探討類、測(cè)試類等多種學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)谄脚_(tái)內(nèi)便捷的接收并完成教學(xué)目標(biāo)，節(jié)約了教師介紹任務(wù)資料和考察任務(wù)完成程度的時(shí)間，能在同樣的時(shí)間內(nèi)完成更多的電子商務(wù)知識(shí)教學(xué)。

例如，下節(jié)課教師打算為學(xué)生介紹電子商務(wù)中的代表之一——淘寶的發(fā)展史，便可以提前將淘寶早期發(fā)展遇到的困難及應(yīng)對(duì)方式、重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、成功的原因等整理出來(lái)，通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n下先利用學(xué)習(xí)軟件預(yù)習(xí)，之后在課堂上便可以更好地配合教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，省去大量的資料介紹時(shí)間，將課堂教學(xué)的效率提升上去。

三、培養(yǎng)新媒體利用意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升

近年來(lái)，以自媒體、短視頻平臺(tái)、直播帶貨平臺(tái)為代表的新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，這無(wú)疑為電子商務(wù)注入了新的活力，作為中職電子商務(wù)的學(xué)生，掌握這些最新的媒體及其運(yùn)用是不可少的專業(yè)素養(yǎng)。教師可以在平時(shí)的教學(xué)中積極向?qū)W生滲透這些新媒體理念，并將其整理為系統(tǒng)性的新媒體和電子商務(wù)的結(jié)合課程，讓學(xué)生們了解最新的電子商務(wù)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷手段和理念。

例如，近年來(lái)帶貨直播成為了電子商務(wù)中的熱門內(nèi)容，各大品牌商紛紛利用直播帶貨銷售產(chǎn)品，并由此應(yīng)運(yùn)而生了一大批帶貨直播主播，像網(wǎng)絡(luò)上爆紅的“薇婭”“李佳琦”等，各大廠家也紛紛效仿，就連雷軍這些商業(yè)大亨也開(kāi)始嘗試?yán)脦ж浿辈ピ黾幼约耶a(chǎn)品的知名度，提升貨品銷量。不僅如此，疫情期間央視主持人朱廣權(quán)和直播帶貨一哥“李佳琦”還為支援武漢開(kāi)展了帶貨行動(dòng)。教師可以將這些作為案例融入教學(xué)之中，提升學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的理解。

結(jié)束語(yǔ)

信息技術(shù)早已融入了我們生活的方方面面，中職電子商務(wù)教師們一定要緊跟時(shí)代潮流，將最新、最優(yōu)的教學(xué)內(nèi)容帶給學(xué)生們，提升他們對(duì)于電子商務(wù)的理解和嗅覺(jué)，從而在畢業(yè)之后能憑借自身優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)素養(yǎng)找到一份理想的工作，助力他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。