白瑪尼呷

（四川省甘孜州色達(dá)縣中學(xué)，四川 色達(dá) 626600）

計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本但也最重要的一種能力，也正因?yàn)樗幕A(chǔ)性，所以教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不注重計(jì)算能力的提升，認(rèn)為自己只要上課聽(tīng)懂老師講的方法，自己腦子夠聰明，能解答難題，難道數(shù)學(xué)成績(jī)還會(huì)不好嗎？其實(shí)，抱有這種思想的學(xué)生還真的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么樣。因?yàn)檫@種思想讓他們形成不注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣，造成考試時(shí)許多不必要的失分。當(dāng)他們看到自己的成績(jī)時(shí)又覺(jué)得自己沒(méi)有考好，深受打擊，慢慢地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越淡。這樣的學(xué)生不在少數(shù)，由此，我們可以看出提升學(xué)生計(jì)算能力的急迫性以及培養(yǎng)他們良好計(jì)算習(xí)慣的重要性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們一定要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，這樣才能做好有效提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

一、要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

學(xué)生來(lái)到學(xué)校，需要依靠老師的教育，學(xué)生的能力需要老師的培養(yǎng)，我們的一言一行都深深地影響著學(xué)生，如果我們重視某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常在課堂上講，學(xué)生自然也會(huì)重視；如果我們平時(shí)都認(rèn)為無(wú)所謂，那么學(xué)生自然也不會(huì)重視它。許多學(xué)生不重視計(jì)算能力的培養(yǎng)，除了他們自身的原因，還有一個(gè)重要的原因就是老師平時(shí)對(duì)計(jì)算能力不夠重視。計(jì)算能力在初中的新課標(biāo)中雖算不上特別重要的一種能力，但卻是影響其他能力發(fā)揮的一種最基本的能力。而且計(jì)算能力也是他們思維能力的一種體現(xiàn)，計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生，他們的專(zhuān)注度高，且思維活躍靈活，而計(jì)算能力差的學(xué)生，他們的注意力集中不夠，思維反應(yīng)較慢。初中生經(jīng)過(guò)小學(xué)的六年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于加減乘除的各種運(yùn)算應(yīng)該有著良好的計(jì)算能力，但每個(gè)學(xué)生因其個(gè)體的差異，在這方面的能力也是參差不齊的。上了初中仍然需要我們重視起來(lái)，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)，幫助他們養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，不斷提升他們的計(jì)算能力。

二、要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求

培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，我們僅僅是重視還不夠，必須在教學(xué)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求不是等到考試時(shí)，才對(duì)他們實(shí)行。如果他們沒(méi)有寫(xiě)好步驟，計(jì)算清楚，給他們狠狠地扣分。在平時(shí)的作業(yè)中，我們就要嚴(yán)格實(shí)行，對(duì)于計(jì)算中步驟不清楚，計(jì)算出錯(cuò)的，給予他們狠狠地懲罰。錯(cuò)一道題，罰做十道同類(lèi)型的計(jì)算題。這種懲罰并不是單純地為了懲罰他們，而是為了讓他們記住教訓(xùn)，同時(shí)也體會(huì)不重視、不認(rèn)真計(jì)算的后果。有了這種懲罰，對(duì)于本來(lái)作業(yè)很多的初中生來(lái)說(shuō)是苦不堪言的，多受幾次，也就長(zhǎng)了記性，慢慢養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣了。對(duì)于一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們不能光是嚴(yán)格要求，還要在課后加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)，幫助他們提升計(jì)算能力。否則，會(huì)讓他們產(chǎn)生反感，進(jìn)而放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。比如，我班上有個(gè)孩子，他上小學(xué)時(shí)，因?yàn)楦改付疾辉诩?，平時(shí)與爺爺奶奶生活在一起，他們也不懂學(xué)習(xí)上的事，他的基礎(chǔ)特別差。上了初中，懂事了，想要好好學(xué)習(xí)，可是每次作業(yè)總是錯(cuò)很多，不是他上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，而是他以前欠的賬太多了，計(jì)算不過(guò)關(guān)，總是算錯(cuò)。作業(yè)發(fā)下去，他看了也很沮喪。我只好安慰他，并抽出時(shí)間，給他補(bǔ)習(xí)小學(xué)的基本運(yùn)算法則，讓他課后多做一些這方面的練習(xí)。慢慢地，他作業(yè)里的錯(cuò)誤少了許多，學(xué)習(xí)也更加自信。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練

課堂上學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，要轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)能力，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。計(jì)算能力的提高同樣也是如此。要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練，我們就需要在課堂上盡量做到精講多練，多給學(xué)生一些練習(xí)的時(shí)間。平時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的一些數(shù)值或公式，比如，1—20以?xún)?nèi)的數(shù)的平方，1—10以?xún)?nèi)數(shù)的立方等，一定要學(xué)生熟記。對(duì)于小學(xué)所學(xué)的 加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律和減法運(yùn)算性質(zhì)及商不變的性質(zhì)，都要他們完全弄清楚。因?yàn)檫@是計(jì)算中簡(jiǎn)化的依據(jù)。如果他們這部分內(nèi)容沒(méi)有過(guò)關(guān)，那他們?cè)谟?jì)算時(shí)就會(huì)弄錯(cuò)。對(duì)學(xué)生計(jì)算的訓(xùn)練，除了基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，還要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題不仔細(xì)，是許多學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的一個(gè)主要問(wèn)題。教學(xué)中，我要求學(xué)生在計(jì)算之前，一定先認(rèn)真審題，看清要求，看題目是否可以簡(jiǎn)算。其次，抄題要仔細(xì)。題目抄對(duì)是計(jì)算正確的前提條件。再次，把好計(jì)算關(guān)。對(duì)于簡(jiǎn)單的計(jì)算題，計(jì)算時(shí)，先觀察好運(yùn)算順序，再一邊做一邊檢查并驗(yàn)算。對(duì)于復(fù)雜的計(jì)算，在草稿紙上計(jì)算時(shí)也要有條理性，這樣可以方便檢查，減少計(jì)算錯(cuò)誤，節(jié)約時(shí)間。對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，也要注重對(duì)他們心理的訓(xùn)練，讓他們明白計(jì)算不僅是一項(xiàng)基本能力，計(jì)算也是培養(yǎng)我們大腦反應(yīng)的一種好方法。這可以讓他們?cè)谟?jì)算時(shí)靜下心來(lái)，專(zhuān)心計(jì)算。如果他們做到這一點(diǎn)，那他們計(jì)算的錯(cuò)誤率就會(huì)大大地降低。

四、注重書(shū)寫(xiě)的工整

教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，我要求他們準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己作業(yè)與試卷中的錯(cuò)題抄下來(lái)，然后再改正，以便今后復(fù)習(xí)，增強(qiáng)印象，避免再犯同類(lèi)錯(cuò)誤?？捎袝r(shí)候，有的學(xué)生連自己寫(xiě)的數(shù)字也不認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)他的書(shū)寫(xiě)也多差了。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，也是培養(yǎng)他們良好計(jì)算的重要一環(huán)。我們同組的老師經(jīng)常說(shuō)：“看學(xué)生試卷的書(shū)寫(xiě)工整與否就可以知道他計(jì)算能力的強(qiáng)弱?！边@話(huà)偶有偏差，但大多數(shù)時(shí)候都是這樣的。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，不僅可以展示出他們思路的清晰，也方便他們自己檢查。

只要我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中，能夠重視對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，并嚴(yán)格要求他們，多加訓(xùn)練，就可以幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ)，有效提高數(shù)學(xué)能力。