智晶晶

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部，河南 鄭州 451460）

一、高校理論社團發(fā)展的現(xiàn)狀和存在問題

為更好了解高校大學(xué)生理論社團發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題以及與思政課結(jié)合的狀況，我們通過線上發(fā)布問卷的方式以鄭州高校2000名社團骨干和普通學(xué)生為調(diào)查對象展開調(diào)研。調(diào)查的樣本中男女比例大致是6:4，大二的學(xué)生居多，發(fā)放問卷2000余份，有效問卷回收率90.3%。通過詳實的數(shù)據(jù)和仔細(xì)的分析，發(fā)現(xiàn)重點存在以下主要問題：

（一）重視不夠，學(xué)生滿意度不高

黨的十八大以來，以總書記為核心的黨中央提出教育的根本任務(wù)是立德樹人。在2015年，中宣部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃〉的通知》中指出，要將日常教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)有機融入，積極拓寬發(fā)展思政教育的渠道，使第二課堂的創(chuàng)新作用得到積極發(fā)揮。完善和加強實踐教學(xué)，推進(jìn)與課堂教學(xué)相互促進(jìn)的思政理論課第二課堂教學(xué)體系的發(fā)展，大力培育理論社團和學(xué)生骨干。作為第二課堂的重要組成部分大學(xué)生理論社團，它是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要補充。借助于豐富多彩、形式多樣的社團活動，又拓寬了大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展的途徑。但在“對本校理論社團開展的思想政治教育活動的評價”的調(diào)查中，僅有30%的同學(xué)認(rèn)為“很好，達(dá)到預(yù)期效果”。在“對理論性社團對學(xué)生的思想政治教育有作用嗎”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏對此的認(rèn)識與了解?？梢?，大學(xué)理論社團作為開展思政課的第二課堂重要性作用并未充分發(fā)揮。

（二）形式單一，創(chuàng)新性不足

在對“學(xué)校理論性社團是否經(jīng)常開展思想政治教育的相關(guān)活動”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，67.9%的學(xué)生認(rèn)為是經(jīng)常開展，但是通過私下走訪，問及開展了哪些活動以及有沒有參與時，大多學(xué)生都不能說出，也表示沒有參與。理論社團不同于無線電、機器人、數(shù)學(xué)建模、書法社、漢韻社等這些一般興趣愛好的社團，由于其社團本身固有的性質(zhì)，可能導(dǎo)致社團活動形式單一、創(chuàng)新性不足，對大學(xué)生吸引力較弱，多限于理論宣講、演講比賽、讀書交流、學(xué)習(xí)心得體會分享、征文比賽等思想政治教育意義的活動，而實地教學(xué)、現(xiàn)場講解等這類把課堂搬出教室、搬出學(xué)校，走向田野、鄉(xiāng)村、企業(yè)開展宣講的機會并不多，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。另一方面，理論社團在精品項目和獨有品牌上想要突破創(chuàng)新難度較大，未形成規(guī)模效應(yīng)，開展的活動質(zhì)量上參差不齊。再加之隨著社團類別增多，學(xué)生眼界的開拓，對社團的要求也越來越高，造成大學(xué)生的熱情不夠、缺乏參與性，在學(xué)校的傳播度較低、輻射力較弱、覆蓋面較窄。

（三）管理不規(guī)范，學(xué)習(xí)效果不佳

高校理論社團成立的初衷是拓展大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的途徑，加強大學(xué)生馬克思主義信仰觀教育，增強大學(xué)生對社會主義道路的堅定信心，促進(jìn)青年人的自律和自正，為青年大學(xué)生搭建了一個互相學(xué)習(xí)交流的平臺。在某種程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心關(guān)注國家大事，學(xué)習(xí)課本外的思想政治理論知識，自覺承擔(dān)起國家、社會對新時代青年的要求與責(zé)任，樹立愛國情、堅定愛國志、投身報國行。異于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，其社團成員集體互幫互助、自主學(xué)習(xí)，更易于發(fā)揮馬克思主義的引領(lǐng)作用，為宣傳馬克思主義提供了重要載體。但在發(fā)送問卷以及個案訪談后，發(fā)現(xiàn)多數(shù)理論社團規(guī)模較小，缺乏組織與規(guī)章，結(jié)構(gòu)簡單，部門混亂，管理上過于松散，存在諸多漏洞。有些即使有章程和制度的，也不規(guī)范，或者只是掛于墻上，流于形式。在翻閱他們歷來活動的開展時，發(fā)現(xiàn)活動策劃單一，簡單隨意，定期的培訓(xùn)也缺乏新穎性，對學(xué)生的需求和接納能力考慮不周，學(xué)習(xí)效果不佳。

二、促進(jìn)大學(xué)生理論社團發(fā)展的有效途徑

高校的理論社團與思政課教育結(jié)合是大勢所趨，搭建了一條思政課教師與學(xué)生溝通融合的良好橋梁，二者優(yōu)勢互補，互利共贏。要使理論社團在思政課實踐教學(xué)活動的作用得到充分發(fā)揮，達(dá)到最大合力，必須針對出現(xiàn)的突出問題，尋找藥方和對策重點解決，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法方式，拓展有效途徑.

（一）加強思想引導(dǎo)，配備專業(yè)教師，挖掘社團的思政元素

首先也是最重要的，各類高校要以培養(yǎng)學(xué)生為根本，重視鼓勵和引導(dǎo)社團的發(fā)展，使社團成為學(xué)生德、智、體、美、勞各方面能力提升的重要場所。再者，配備專業(yè)的思政課教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)。理論社團雖是學(xué)生自主創(chuàng)立和管理的，學(xué)生每一年可能都不一樣，但是教師可以在一定時間固定，加大社團的師資隊伍建設(shè)，從一位老師變?yōu)槎辔挥袑I(yè)背景和思政方面專長的教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。政治理論課的教師作為聯(lián)系理論和大學(xué)生的重要紐帶和橋梁，肩負(fù)引導(dǎo)和教育大學(xué)生的重要職責(zé)。一方面，思政課教師可以充分利用其優(yōu)勢，結(jié)合熱點難點，將內(nèi)容講深講透，解疑答惑，實現(xiàn)課上教學(xué)與課下實踐的融會貫通。堅持不懈傳播馬克思主義理論，提高藝術(shù)性教學(xué)水平。創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)新時代中國特色社會主義思想鮮活生動形象的進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦，進(jìn)社團，使學(xué)生的獲得感不斷提升。另一方面，思政課教師也會充分結(jié)合學(xué)生的需求和興趣愛好以及學(xué)生的實際，安排和設(shè)計專題化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生既獲得理論知識，也學(xué)會思維方法，提升分析問題和解決問題的能力，堅定四個自信。根據(jù)最新的時政熱點和社會發(fā)展現(xiàn)狀，勇回應(yīng)、“巧”回應(yīng)大學(xué)生所遇到和所面對的熱點難點問題，切實地運用馬克思主義理論，透過現(xiàn)象看本質(zhì)指導(dǎo)實踐，逐漸增強理論的實用性和針對性。再者，思政課教師在指導(dǎo)時，易于和善于發(fā)覺社團的思政元素，把持學(xué)生的政治方向和堅定學(xué)生信仰觀教育，實現(xiàn)理論社團的思政建設(shè)與思政課教學(xué)的有機融合，提升社團的凝聚力和吸引力。

（二）充分利用社團載體功能，發(fā)揮理論社團帶動作用

充分發(fā)揮理論社團的帶動作用，建立高校學(xué)生思想政治理論研討陣地，變過去“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的意識覺醒，吸引和凝聚一批對新思想有濃厚興趣和高度熱情的大學(xué)生。選拔優(yōu)秀學(xué)生骨干組建學(xué)習(xí)社和理論宣講團，思政課老師、團干部、學(xué)生代表組成“政治學(xué)習(xí)、團課”備課小組，根據(jù)最新的時事，用生動的形式、鮮活的內(nèi)容，將思想理論送到團課課堂，走班級、進(jìn)社團、入宿舍，將總書記重要講話精神用“青言青語”講到每位同學(xué)心坎中，將思想理論真正的入耳、入心。宣講團、學(xué)習(xí)社等這些理論社團成為宣傳新理論新思想的重要補充陣地。同時，社團定期開展思辨類和傳統(tǒng)文化活動。在植樹節(jié)社團開展“保護母親河，建設(shè)森林鄭州”義務(wù)植樹活動，讓社團成員們在實地實踐中切身體會“綠水青山就是金山銀山”的道理。每年聯(lián)合校團委開展“大學(xué)生講思政公開課展示活動”、“思政課實踐教學(xué)展演活動”，“鐵路紅色基因青春尋訪活動”等。組織學(xué)生拍攝微電影《做一個廉潔的人》，選拔優(yōu)秀節(jié)目《大學(xué)生有禮》、《糧票的故事》、《馬克思是個90后》等，在大學(xué)生活動中心、學(xué)校報告廳進(jìn)行展演，讓學(xué)生消極被動接受轉(zhuǎn)換為積極主動的說、主動演，以“講”促學(xué)，以“展”促建，使新思想新理論落地生根，將思想理論入腦、入行。組織社團的學(xué)生骨干赴開封蘭考縣學(xué)習(xí)焦裕祿精神，去黃河博物館、鄭州站史館開展研學(xué)活動，到河南第一家黨組織洛陽機務(wù)段、鄭州站史館、二七紀(jì)念塔學(xué)習(xí)紅色鐵路精神，走出校園開展志愿服務(wù)活動等。

（三）強化實踐能力，提升理論社團的發(fā)展內(nèi)涵和思政課實踐教學(xué)

實踐性是馬克思主義的本質(zhì)特征。實踐活動是思想政治教育的一個必要且有效的途徑，注重實踐也應(yīng)是大學(xué)生理論社團存在和發(fā)展的根本保證。學(xué)生社團大大增加了學(xué)生的實踐活動。要積極利用社團的力量，推進(jìn)思想政治理論課的實踐教學(xué)，讓社團作為一個中介，廣泛深入開展各種思政品德實踐、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識和了解國情社情、受到教育洗禮、增長知識才干。

1.校內(nèi)多種多樣的實踐活動

高校校園是由教師、學(xué)生、管理人員等主體要素，教學(xué)、管理、服務(wù)、學(xué)習(xí)等行為要素以及自然因素、人工設(shè)施等組成的環(huán)境要素構(gòu)成的統(tǒng)一體。它是青年大學(xué)生活動的主要場所，是開展新時代中國特色社會主義思想教育的主陣地。[]我們可以依托校園環(huán)境這一載體，將教育溶于文化活動中，開展校內(nèi)實踐教學(xué)，使大學(xué)生在不自覺中形成理論向?qū)嵺`的跨越。依靠校內(nèi)各種學(xué)生理論社團，先進(jìn)、堅強有力的團學(xué)組織，發(fā)揮學(xué)生團學(xué)組織、學(xué)生社團的積極作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。積極組織各種實踐活動，以健康趣味的內(nèi)容熏陶大學(xué)生，加深對基本原理和新理論的理解程度。成立學(xué)習(xí)社、研習(xí)社等高質(zhì)量高水平的大學(xué)生理論社團，打造明星社團、優(yōu)秀社團，鼓勵和支持組建大學(xué)生宣講團，配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，每周開展培訓(xùn)，成立專家團隊，同時，聘請行業(yè)專家指導(dǎo)等。通過此平臺開展一系列社員進(jìn)班級、進(jìn)村莊、進(jìn)社區(qū)的十九大精神、十九屆五中全會精神宣講活動。比如面向大學(xué)生，開展網(wǎng)上讀馬原活動，改革開放讀書故事分享會，我與“兩個‘一百年’”約定演講比賽，十九大知識競賽、征文比賽，“經(jīng)典百年·青春傳頌”馬克思主義經(jīng)典誦讀活動等，傳播真理的聲音，讓更多的學(xué)生參與其中，誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)經(jīng)典，讓高校成為真正的意識形態(tài)陣地。推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹“新時代中國特色社會主義思想”成果展示暨大學(xué)生講思政公開課比賽活動，大學(xué)生思政展演等表現(xiàn)和宣傳大學(xué)生的青春風(fēng)采和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。借助微信公眾號，釘釘群、微信群、QQ群等開展一系列“共抗疫情，愛國力行”、“五四青年愛國主義”優(yōu)秀作品征集等豐富多彩的線上活動，以鮮活的語句和圖片等大家喜愛的方式為國家加油，同時也實現(xiàn)了對新思想新理論的宣傳和推廣。

2.校外生動深刻的實踐活動

馬克思曾指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題?！弊鳛閺臅局R轉(zhuǎn)為行動特殊橋梁的社會實踐是大學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，直接參與社會活動的有效途徑。通過不斷擴大大學(xué)生的社會生活領(lǐng)域，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會實踐活動，讓更多學(xué)生有機會參與校外生活和社會生活，在體驗校外生活和社會生活中實在地感受國家的發(fā)展和取得的成績，思考國家、社會問題，在實踐中感知生動的現(xiàn)實案例以及實地資源，檢驗并深刻理解理論發(fā)展的最新成果。一是借助帶領(lǐng)和組織社團骨干大學(xué)生到紅色旅游景點、革命圣地等地參觀調(diào)研，領(lǐng)悟偉大民族精神力量。如組織社員前往河南三大精神（焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神）基地、黃河博物館、鄭州火車站站史館等地開展實踐學(xué)習(xí)，聘請相關(guān)專家現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場講解。通過把社員帶到歷史事件發(fā)生地，用豐富的圖片、視頻、文物和歷史遺跡等做教材，讓學(xué)生親身實地感知當(dāng)年場景和當(dāng)時物件，體會和領(lǐng)悟物件背后的故事和精神，營造出自我啟發(fā)的教育氛圍，能夠使學(xué)生們在溫暖幸福和平的時代中牢記歷史。二是通過組織社團學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”、社會調(diào)查、對村民宣講、義務(wù)支教、見習(xí)村干部等社會實踐活動,使青年大學(xué)生親自調(diào)查，更多地接觸社會,體驗新時代中國發(fā)生的變化，增進(jìn)大學(xué)生對黨情、民情、國情的了解，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中去認(rèn)識和把握新思想的科學(xué)性和真理性,增強大學(xué)生的使命感和責(zé)任感，為實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。同時通過愛心捐贈、志愿服務(wù)等多重實踐形式使社團成員多形式、多角度的參與到實踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛心和奉獻(xiàn)服務(wù)意識，在親身實踐中培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。