黃晚星

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450000）

基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平飛速提高的社會(huì)背景下，民眾的生活質(zhì)量也較之前有了很大提升，除了對(duì)物質(zhì)生活提出多樣化要求之外，人們對(duì)于精神層面的追求熱情也越來(lái)越高漲。受到社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的影響，我國(guó)對(duì)于素質(zhì)教育領(lǐng)域的發(fā)展愈發(fā)重視，對(duì)于小學(xué)教育工作來(lái)說(shuō)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注，音樂(lè)課程作為素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠起到豐富教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的積極效用，而且合唱表演形式逐漸更多學(xué)生和公眾的喜愛(ài)，因?yàn)樾W(xué)生聲音比較純真稚嫩，可以快速引起聽(tīng)眾的情感共鳴。而且實(shí)踐表明，通過(guò)在合唱教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練，能夠有效激發(fā)學(xué)生的聲音潛能，在提高合唱表演質(zhì)量的同時(shí)，也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè)的魅力，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展有著積極意義。

一、小學(xué)合唱教學(xué)中進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)需要注意的問(wèn)題

（一）糾正唱歌姿勢(shì)

眾所周知，很多小學(xué)生都有貪玩好動(dòng)的性格特點(diǎn)，所以在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)很難做到長(zhǎng)時(shí)間維持一個(gè)姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，正確的合唱姿勢(shì)會(huì)給學(xué)生的發(fā)音以及合唱效果帶來(lái)很大影響，所以在音樂(lè)合唱教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)，首先應(yīng)該注意糾正學(xué)生的唱歌姿勢(shì)問(wèn)題。通常從來(lái)說(shuō)，唱歌姿勢(shì)主要有站位和坐位這兩種，在正式授課之前，教師可以先安排一個(gè)合唱總指揮，帶領(lǐng)學(xué)生保持正確的合唱姿勢(shì)，同時(shí)也能避免學(xué)生出現(xiàn)跟不上音樂(lè)節(jié)奏和走向的問(wèn)題。另外，教師在日常的合唱訓(xùn)練中，應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的姿勢(shì)問(wèn)題，因?yàn)楹芏嘈W(xué)生都有自己的習(xí)慣動(dòng)作，如果教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行指正的話，那么學(xué)生就有可能一直堅(jiān)持自己的慣性動(dòng)作，教師也可以讓小學(xué)生彼此之間進(jìn)行監(jiān)督，從而能夠保證讓所有學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢(shì)，這對(duì)聲音訓(xùn)練效率提升也有積極意義。

（二）指導(dǎo)學(xué)生的呼吸和吐字

由于小學(xué)生的認(rèn)知能力比較薄弱，所以很難準(zhǔn)確掌握音樂(lè)的節(jié)奏和音準(zhǔn)，從而也會(huì)給聲音訓(xùn)練造成不利影響。據(jù)此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)歌識(shí)譜能力，提高學(xué)生掌握音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確度。與此同時(shí)，在合唱表演中，呼吸節(jié)奏也是影響合唱效果的重要因素之一，正確的呼吸方式可以幫助學(xué)生更好的控制音準(zhǔn)，所以教師應(yīng)該教給學(xué)生正確的呼吸方式，這對(duì)合唱表演質(zhì)量整體提升有著積極意義。另外，小學(xué)生的吐字發(fā)音問(wèn)題也會(huì)對(duì)聲音訓(xùn)練結(jié)果造成一定影響，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的聲線等各不相同，所以在吐字發(fā)音方面也會(huì)存在一些差異，那么教師在日常合唱教學(xué)課堂上應(yīng)該對(duì)學(xué)生的吐字發(fā)音問(wèn)題進(jìn)行全方位指導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生的吐字發(fā)音保持在統(tǒng)一水平，從而能夠促進(jìn)合唱表演效果提升。

二、小學(xué)合唱教學(xué)中的聲音訓(xùn)練策略探析

研究表明，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)可以陶冶情操，還能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)很文化內(nèi)涵，以及對(duì)其他課程的感悟能力，所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)合唱教學(xué)工作的重視。在開(kāi)展合唱教學(xué)工作的過(guò)程中，聲音訓(xùn)練占據(jù)重要地位，提高聲音訓(xùn)練質(zhì)量能夠有效促進(jìn)學(xué)生合唱水平提升，據(jù)此學(xué)校應(yīng)該積極探索聲音訓(xùn)練的實(shí)施策略。

（一）引導(dǎo)學(xué)生接觸多元化音樂(lè)

在心理學(xué)研究結(jié)果中顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率高低會(huì)在很大程度上受到個(gè)人情緒的影響，愉悅的情緒能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而也能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高，所以要想提高聲音訓(xùn)練質(zhì)量，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐表明，教師可以讓學(xué)生多欣賞各種形式的音樂(lè)，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力，比如在影視作品《放牛班的春天》中就描述了一個(gè)合唱團(tuán)如何逐漸提高合唱水平的故事，在電影中教師為培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，就給學(xué)生播放他們喜歡的動(dòng)畫片，因?yàn)檫@些動(dòng)畫片中也有關(guān)于合唱的內(nèi)容，這樣在激發(fā)學(xué)生觀看興趣的同時(shí)，也能有效提高學(xué)生的合唱欲望，進(jìn)而會(huì)配合教師開(kāi)展的一系列教學(xué)工作，比如學(xué)生會(huì)在聲音訓(xùn)練中更加投入，從而能夠促進(jìn)合唱水平不斷提高。那么在實(shí)際的聲音訓(xùn)練中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)挑選一些簡(jiǎn)單而且優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)給學(xué)生欣賞，音樂(lè)內(nèi)容最好以兩個(gè)聲部為主，避免一開(kāi)始就選擇難度較大的音樂(lè)，這樣既會(huì)耗費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，也容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從而對(duì)合唱活動(dòng)喪失興趣。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的時(shí)候，還需要注意突出重點(diǎn)，因?yàn)槊渴赘枨?dāng)中都有比較經(jīng)典或者是有特色的部分，那么教師就可以將這部分作為學(xué)生聲音訓(xùn)練的重要內(nèi)容，剩下的部分只作為欣賞就行，這樣既能節(jié)約時(shí)間，又讓學(xué)生完成了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練，對(duì)聲音訓(xùn)練效率整體提高有著積極意義。

（二）培養(yǎng)學(xué)生唱歌技巧

要想全面提高學(xué)生的合唱水平，那么在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練的時(shí)候需要注意很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，有一些歌唱技巧學(xué)生必須理解和掌握。首先，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌姿態(tài)的訓(xùn)練，因?yàn)槠鞴僦g是否能夠協(xié)調(diào)配合，還有學(xué)生的呼吸、發(fā)聲等是否正確，都會(huì)受到來(lái)自唱歌姿態(tài)的影響，只有保持正確的唱歌姿態(tài)才能發(fā)出正確的聲音，所以教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握這一演唱技巧，對(duì)學(xué)生的唱歌姿態(tài)練習(xí)加強(qiáng)關(guān)注，在日常訓(xùn)練中應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生唱歌時(shí)要保持身體直立、雙眼平視前方、挺直腰背、雙肩打開(kāi)、小腹收起等，這樣能夠起到時(shí)刻讓學(xué)生保持精力充沛的作用。另外，在唱歌的時(shí)候，還需要做到身體稍微向上抬，使得身體氣息變得更加暢通，而且兩腳要注意與肩同寬或者是前后放置，肩頸應(yīng)放松，下巴隨著聲音的發(fā)出往后移動(dòng)，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的發(fā)聲會(huì)比較順暢，從而聲音也會(huì)更加動(dòng)聽(tīng)。[3]不過(guò)正確的合唱姿態(tài)離不開(kāi)日常訓(xùn)練，為了能夠讓學(xué)生盡快掌握合唱姿態(tài)，可以讓學(xué)生在課下多進(jìn)行靠墻站，因?yàn)樵诳繅φ镜倪^(guò)程中，學(xué)生的后腦勺、背部等都是緊貼墻面的，此時(shí)學(xué)生的身體處于十分舒展的狀態(tài)，能夠發(fā)出更加動(dòng)聽(tīng)的聲音。影響學(xué)生聲音訓(xùn)練效率另一要素就是呼吸，人的自然呼吸是循環(huán)進(jìn)行的，空氣會(huì)進(jìn)入肺部，然后從肺部出來(lái)，但是在唱歌的時(shí)候就要注意調(diào)整呼吸，這樣能夠增強(qiáng)聲音的感染力，比如聲音會(huì)有高低強(qiáng)弱的變化，那么呼吸節(jié)奏也應(yīng)該隨之改變，從而發(fā)出的聲音會(huì)更加悅耳。綜上，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握一些發(fā)聲技巧，這對(duì)聲音訓(xùn)練效率提升有很大幫助。

（三）提高學(xué)生聲音藝術(shù)性、感染力

因?yàn)楹铣且环N藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的藝術(shù)欣賞水平也越來(lái)越高，所以合唱表演也應(yīng)該注重提高藝術(shù)性、文化內(nèi)涵。聲音訓(xùn)練作為合唱教學(xué)工作的重要組成部分，需要保持與時(shí)俱進(jìn)的訓(xùn)練理念，并提高聲音的藝術(shù)性和感染力。一方面，在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)聲時(shí)，需要注意讓聲音共鳴位置保持一致，通常來(lái)說(shuō)，聲音共鳴主要有口腔共鳴、頭腔共鳴與胸腔共鳴，所以在合唱活動(dòng)中，教師應(yīng)該就聲音共鳴問(wèn)題對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣會(huì)讓學(xué)生的發(fā)聲更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而也能展現(xiàn)聲音的藝術(shù)性，給聽(tīng)眾帶來(lái)美妙的聽(tīng)覺(jué)享受。另一方面，合唱既是一種藝術(shù)，也是抒發(fā)情感的媒介，那么學(xué)生在合唱過(guò)程中需要投入自己的情感，這樣才能提高合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，但是要想讓學(xué)生在合唱中充分釋放自己的情感，那么首先應(yīng)該讓學(xué)生深入理解合唱作品內(nèi)涵，能夠準(zhǔn)確把握每個(gè)音節(jié)，這樣在合唱的過(guò)程中就會(huì)更加專注和投入，從而可以在情感上引發(fā)聽(tīng)眾共鳴，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感受，不僅如此，教師還需要注重提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，那樣能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和內(nèi)涵的理解，促進(jìn)合唱表演水平不斷提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)教學(xué)中,音樂(lè)教學(xué)是非常重要的一部分,有效的音樂(lè)教學(xué)能夠很好地提高學(xué)生的審美能力，對(duì)學(xué)生今后成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極意義?，F(xiàn)在合唱作為一種常見(jiàn)的藝術(shù)形式，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中受到很多學(xué)生的喜愛(ài)，不過(guò)要想提高合唱教學(xué)質(zhì)量，就需要強(qiáng)化聲音訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能掌握正確的唱歌姿態(tài)、唱歌技巧、呼吸方式等，從而也會(huì)增強(qiáng)合唱表演的協(xié)調(diào)性、藝術(shù)性。據(jù)此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)可以通過(guò)實(shí)施引導(dǎo)學(xué)生接觸多元化音樂(lè)、培養(yǎng)學(xué)生唱歌技巧、提高學(xué)生聲音藝術(shù)性等策略，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲技巧和演唱方法，同時(shí)也能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱表演的興趣，提高學(xué)生參與聲音訓(xùn)練的積極性，這樣學(xué)生的合唱表演水平會(huì)越來(lái)越高。