蔣升明

（六安皋城中學(xué)，安徽 六安 237000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)入了初中體育課堂，讓傳統(tǒng)的教學(xué)課堂煥然一新。傳統(tǒng)體育課堂由于教學(xué)資源、教學(xué)工具及教學(xué)模式等原因，導(dǎo)致課程豐富性不足，學(xué)生難以獲得專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)技巧指導(dǎo)，整體教學(xué)質(zhì)量不高，想解決這一難題，就需要初中體育教師積極契合互聯(lián)網(wǎng)教育理念，積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)體育課堂的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，打破常規(guī)教學(xué)體系，多元化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)組織形式，全面提升體育教學(xué)效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的初中體育與健康教學(xué)概述

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的初中體育教學(xué)模式新時(shí)代背景之下誕生的新型教育形態(tài)，然而它并不是簡(jiǎn)單的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育層面上的應(yīng)用，更不是單方面的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)上建立教育平臺(tái)或者學(xué)習(xí)平臺(tái)，而是一種互聯(lián)網(wǎng)與體育課程的有機(jī)融合，用相輔相成、相互整合的方式全面的推動(dòng)初中體育教育事業(yè)的進(jìn)步，是一種對(duì)傳統(tǒng)教育模式具有戰(zhàn)略意義的巨大變革?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的教育模式作為當(dāng)下熱門(mén)的教育模式，具備以下幾個(gè)顯著特征：首先是深度互聯(lián)，在體育教育領(lǐng)域當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)可以說(shuō)無(wú)所不融，既能實(shí)現(xiàn)課程的整合，也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的變革，進(jìn)而形成一種傳統(tǒng)教學(xué)模式與互聯(lián)網(wǎng)融合的新形態(tài)，深刻的體現(xiàn)出了一種具有跨界意義的連接。其次是大規(guī)模在線(xiàn)，利用龐大的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行大規(guī)模在線(xiàn)體育教育，將全國(guó)范圍甚至全世界范圍的中學(xué)生群體群聚集在一起，將一些復(fù)雜的體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行深刻、清晰的講解，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)了解透徹，讓學(xué)生受用終身。第三是角色優(yōu)化，互聯(lián)網(wǎng)教育將傳統(tǒng)體育教學(xué)中的師生關(guān)系、主動(dòng)被動(dòng)關(guān)系打破，然后對(duì)其進(jìn)行有機(jī)重組，讓師生關(guān)系再度升級(jí)和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)兩者之間的角色交換。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代初中體育與健康課程教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）利用PPT進(jìn)行體育鍛煉知識(shí)講解

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的典型做法之一就是利用視頻教學(xué)和課中監(jiān)管相結(jié)合，多媒體視頻負(fù)責(zé)傳遞體育鍛煉手段的傳授，體育教師則負(fù)責(zé)將這些鍛煉內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處，自上而下形成完整的體育鍛煉機(jī)制，全方面確保學(xué)生的身體健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效訓(xùn)練。其次，需要整合網(wǎng)絡(luò)資源，延伸網(wǎng)絡(luò)課堂。由于信息技術(shù)的教學(xué)資源十分豐富，教師可以借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時(shí)了解最前沿的體育教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而形成一套最適合的體育教學(xué)模式，讓教師和學(xué)生都能了解最前沿的體育訓(xùn)練知識(shí)。例如，在足球教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)手段開(kāi)展課前演講活動(dòng)，利用視頻給學(xué)生傳授足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，傳遞傳球技巧，并讓學(xué)生明確足球是一項(xiàng)具備高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和紀(jì)律的課程[3]，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、講規(guī)則。而在足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，則需要在傳球和跑線(xiàn)的過(guò)程中傳授學(xué)生謙讓、團(tuán)結(jié)的品德，避免因?yàn)椴皇匾?guī)則而出現(xiàn)擦傷事件。再比如，在開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，教師可以在體育課程開(kāi)展前，用PPT給學(xué)生展示一些關(guān)于我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)牛人的時(shí)機(jī)，他們刻苦鍛煉，不畏艱難，在體育訓(xùn)練中不怕苦不怕累，將這些事跡和人物滲透到體育課程中，無(wú)形中培育其不服輸，敢于拼搏的體育精神。

（二）篩選教學(xué)素材，優(yōu)化教學(xué)流程

體育教學(xué)的最終目的是實(shí)踐應(yīng)用，所以，體育教師要重視設(shè)計(jì)實(shí)用性的教學(xué)素材，這些素材要能夠用于學(xué)生日后的實(shí)際鍛煉。在利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，需要注重提升教學(xué)資源的質(zhì)量，利用網(wǎng)絡(luò)資源選擇高效的授課內(nèi)容，注重教學(xué)中視頻資源應(yīng)用的規(guī)范管理，給學(xué)生傳授有用的、高效的體育訓(xùn)練技巧?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)模式極大的改變了課堂的思想、內(nèi)容和形式，在課前、課中、課后的應(yīng)用都能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生鍛煉積極性的效果，對(duì)提升體育教學(xué)效率和學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量有著重大意義。所以，教師在利用互聯(lián)網(wǎng)的過(guò)程中，要注重網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)、形式創(chuàng)新和規(guī)范管理，充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生傳遞正確的體育知識(shí)，最終全面提升體育教學(xué)效率。

（三）基于自主設(shè)計(jì)與動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作探究意識(shí)

自主設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容能夠讓學(xué)生掌握體育訓(xùn)練的內(nèi)涵，并發(fā)揮思維和創(chuàng)意，促進(jìn)其身心的綜合發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)模擬演示的呈現(xiàn)，可能提高學(xué)生對(duì)隊(duì)形變換的整體感覺(jué)，而通過(guò)小組間的及時(shí)評(píng)價(jià)與交流分享，則能激活同學(xué)們的創(chuàng)新熱情，豐富同學(xué)們的創(chuàng)新素材。在此基礎(chǔ)之上的隊(duì)形變換技能練習(xí)會(huì)更加有活力與激情。例如在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)八百米“障礙過(guò)關(guān)”時(shí)，當(dāng)學(xué)生基本掌握組合方法時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新能力，教師以語(yǔ)言提示各小組自行設(shè)計(jì)“障礙”方法，如在第幾段時(shí)進(jìn)行“單腿跳”障礙設(shè)計(jì)，在第三段時(shí)進(jìn)行“蛙跳”設(shè)計(jì)。各小組同學(xué)分別圍攏在各自的電腦前，以課前準(zhǔn)備好的FLASH動(dòng)畫(huà)“元件”為素材，設(shè)計(jì)出各小組自己的隊(duì)形變換“創(chuàng)意”，再通過(guò)投影呈現(xiàn)出來(lái)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，繼而進(jìn)行隊(duì)形變換操練。由各小組設(shè)計(jì)的“障礙”變換，通過(guò)動(dòng)畫(huà)圖標(biāo)變換和移動(dòng)，成功地呈現(xiàn)出變化的動(dòng)態(tài)“模型”，生動(dòng)地展示出同學(xué)們變換技能的構(gòu)思與創(chuàng)意，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中積極性大幅度提升，體育教學(xué)效果得到顯著優(yōu)化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)給初中體育與健康課堂帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，而在享受互聯(lián)網(wǎng)帶給教育發(fā)展成果的同時(shí)，也要找到其中存在的缺陷和不足，并及時(shí)采取相關(guān)措施將其解決?？傊?，在互聯(lián)網(wǎng)的大時(shí)代背景之下，初中體育教師只有抓住機(jī)遇，充分利用其豐富的教學(xué)資源，新穎的教學(xué)形式，才能構(gòu)建出新的教學(xué)體系，全面推動(dòng)初中體育課程的變革，打造出高效的體育課堂。