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        “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中化學(xué)教師課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀分析

        2020-12-07 21:32:28
        魅力中國(guó) 2020年17期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)資源多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)

        (寧夏石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué),寧夏 石嘴山 753000)

        教學(xué)任務(wù)開(kāi)展過(guò)程中,學(xué)習(xí)是教育教學(xué)的主體,學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一系列的課堂活動(dòng),提高自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,初中階段運(yùn)用教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的方式,為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情景,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。學(xué)生全身心的投入到問(wèn)題解決的情境中,與日常生活和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系在一起,更加注重化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性,積累豐富的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在自己熟悉的情境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代中,運(yùn)用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情景。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育教學(xué)行業(yè)的發(fā)展結(jié)合在一起,在教育教學(xué)方法上進(jìn)行一系列的創(chuàng)新和突破,使教學(xué)情境的營(yíng)造更加完美。

        一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

        21 世紀(jì)人們成功邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。隨著科學(xué)技術(shù)更新頻率不斷加快?;ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步,使社會(huì)以一種全新的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的視野中。通過(guò)信息技術(shù)可以更加靈活的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源,開(kāi)展教學(xué)任務(wù)是在這一些輔助資源的支持下更加順利的實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容理解,滿足學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的需求,提高課程開(kāi)展效率,更容易理解教師的思想。在運(yùn)用情景教學(xué)方法時(shí),教師需要在課堂中運(yùn)用多種方法,為學(xué)生營(yíng)造出能夠提高學(xué)生在課堂參與活動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,在這環(huán)境當(dāng)中學(xué)生的注意力格外集中,教師傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容能夠完全被學(xué)生理解,達(dá)到教學(xué)任務(wù)開(kāi)展的要求,完成教學(xué)目標(biāo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代中,學(xué)生接觸到的課堂內(nèi)容更加豐富,在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以應(yīng)用的教學(xué)資源越來(lái)越多。雖然一些化學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為枯燥,但是只要教師運(yùn)用的教學(xué)方法得當(dāng),仍然可以激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

        二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代初中化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀分析

        在化學(xué)教學(xué)任務(wù)開(kāi)展過(guò)程中,運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí),需要具有針對(duì)性,任何教學(xué)資源的應(yīng)用都不能與教材內(nèi)容脫節(jié)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中,初中化學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)情況的現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

        (一)做法過(guò)于單一

        化學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境時(shí),僅僅運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié),缺少與教材的結(jié)合,實(shí)踐性方面存在欠缺,不能讓學(xué)生真正理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的用途。尤其是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有根據(jù)地區(qū)教學(xué)的實(shí)際情況選擇資源,學(xué)生很容易造成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的誤解。

        現(xiàn)階段教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),只運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放相關(guān)視頻和圖片,而化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要與實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與多媒體技術(shù)結(jié)合,才能使化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解更加透徹。比如在燃燒的條件講解過(guò)程中,教師運(yùn)用多媒體技術(shù)播放英國(guó)戰(zhàn)艦歐羅巴的著火情況,學(xué)生通過(guò)觀看視頻能夠理解可燃物,達(dá)到著火點(diǎn)需要滿足的條件。但是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)際操作不能夠深刻理解這一過(guò)程存在的危險(xiǎn)性及造成的影響。教師可以在環(huán)境允許的條件下,為學(xué)生進(jìn)行安全的演示,與視頻內(nèi)容結(jié)合做小型模擬實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生的理解更加深刻。

        (二)選材不夠恰當(dāng)

        運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠找到豐富的教學(xué)資源,由于教學(xué)資源的種類和數(shù)目較多,教師在選擇教學(xué)材料時(shí),會(huì)存在盲目跟風(fēng)的情況,教學(xué)資源的選用不夠精準(zhǔn),沒(méi)有結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況,具有針對(duì)性的運(yùn)用教學(xué)資源?,F(xiàn)階段教師在開(kāi)展教學(xué)任務(wù)時(shí),過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),一些時(shí)候甚至將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供的資源作為教學(xué)基礎(chǔ),而沒(méi)有與教材內(nèi)容結(jié)合在一起,學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容與課本上提供的知識(shí)內(nèi)容有一定的差距,課下自主學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)法找到參考資料,使得學(xué)生不能深刻理解教師講解的化學(xué)內(nèi)容,無(wú)法構(gòu)建化學(xué)思考方式。

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代中運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)任務(wù),不僅能夠讓學(xué)生更加深刻地理解化學(xué)基本性質(zhì),而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得生活體驗(yàn)積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。初中階段學(xué)生的身體和心理不斷成熟,化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多獨(dú)到的見(jiàn)解,教師需要以教材為基礎(chǔ),合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源,讓學(xué)生自主地展開(kāi)深入研究。

        總結(jié)

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代中情境教學(xué)方法的開(kāi)展效率不斷提高,運(yùn)用多媒體技術(shù)將學(xué)習(xí)情境生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生很容易進(jìn)入到生活化學(xué)的學(xué)習(xí)空間,在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受生活,在生活過(guò)程中學(xué)習(xí)化學(xué)。提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成終身愛(ài)化學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。

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