易海波

（河北省張家口市張北縣二泉井鄉(xiāng)中心小學(xué)，河北 張家口 076450）

有效教學(xué)就是指符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動(dòng)。在有效教育過程中如何根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征選擇一種正確的教學(xué)模式和方法？下面筆者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)談一談小學(xué)體育教學(xué)中有效教學(xué)方法的選擇及運(yùn)用：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

在體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在觀念轉(zhuǎn)變過程中端正對(duì)體育的看法。過去有人認(rèn)為體育工作是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”的高度縮影，這是很荒唐的，如果一人人沒有健壯的體魄，健康的身體，良好的身體素質(zhì)的話，怎么生活呢？俗話說，身體是革命的本錢，只有端正對(duì)體育認(rèn)識(shí)的態(tài)度，采取靈活多樣的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的體育興趣。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)，將學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容與要求結(jié)合為一體，做到寓教于樂，將一些動(dòng)作與游戲融為一體。讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體。同時(shí)增加一些實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，將鍛煉與文明結(jié)合在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的體育興趣起到催化作用。在教學(xué)中，體育老師要將動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，將動(dòng)作由分解到完整組合逐步教給學(xué)生，這樣才有利于學(xué)生接受，使學(xué)生有興趣參與到體育之中。

二、教師要更新觀念，注意師生說話的技巧

良好的教學(xué)效果應(yīng)該取決于“教”，而如何貫徹好“教”，這是由教師對(duì)學(xué)生的吸引力即喜歡和信任程度決定的。在學(xué)生眼里，老師就代表著學(xué)科，學(xué)生喜歡某個(gè)學(xué)科，常常是因?yàn)橄矚g和信任這一學(xué)科的老師有關(guān)。老師的形象氣質(zhì)好，聲音優(yōu)美動(dòng)聽、健康有活力、語言生動(dòng)通俗易懂，課堂活潑有趣等這些都是學(xué)生喜歡一個(gè)老師的原因，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是取得學(xué)生信任的首要條件。相反，教師在教學(xué)中，由于自己的情緒，學(xué)生的錯(cuò)誤，說話不注意分寸、場(chǎng)合，不從學(xué)生的角度出發(fā)，那么就會(huì)傷害學(xué)生的自尊，影響自己對(duì)學(xué)生的表率，使學(xué)生與自己間距離拉遠(yuǎn)，不利于教學(xué)。因此在教學(xué)中，教師要更新觀念，要認(rèn)請(qǐng)自己在教學(xué)中是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)班的主人，只有從學(xué)生主體性出發(fā)，尊重他們，理解他們，關(guān)心他們，讓他們認(rèn)識(shí)，看到自己的閃光點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)指正，但教師要做到措辭得當(dāng)，講究方式方法，保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在提高國(guó)民素質(zhì)方面有不可替代的作用。在體育活動(dòng)中，人體的各個(gè)器官都有可能得到最充分的釋放以及獲得一系列最基本的感受。在各項(xiàng)體育項(xiàng)目中，尤其是一些耐力的項(xiàng)目，如耐久跑、馬拉松、競(jìng)走等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就需要學(xué)生克服各種身心理障礙，能夠勇于拼搏、不怕吃苦，方能完成任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，教師要注意加強(qiáng)磨煉學(xué)生的意志，使他們養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。在鍛煉中不被困難和挫折壓倒，而是敢于、勇于挑戰(zhàn)困難和挫折，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，達(dá)到體育教學(xué)的主要任務(wù)——增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提高學(xué)生的身心健康素質(zhì)。

四、合理組織隊(duì)伍調(diào)動(dòng)

體育課與普通文化課不同，體育課堂教學(xué)中經(jīng)常需要隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，這就要求我們教師課堂準(zhǔn)備要充分。筆者曾上過一堂課，需從四列橫隊(duì)走成正方形。第一次課時(shí)，按照傳統(tǒng)的隊(duì)伍變換隊(duì)形，學(xué)生雖能步伐整齊，步調(diào)一致的站好隊(duì)形，可是時(shí)間花了不少，結(jié)果其它項(xiàng)目的練習(xí)時(shí)間就不夠了。我想是不是一定要喊口令一二一、齊不走呢？帶著這種想法，第二次課我讓學(xué)生以自己的方式快速到達(dá)目的地，并能準(zhǔn)確的找到自己的位置。話剛說完學(xué)生嘩的跑開了?？沙龊跻饬系氖菍W(xué)生在短短的十幾秒里就準(zhǔn)確無誤的找到了自己的位置。這一過程中少了我的口令卻多了學(xué)生的叫聲和笑聲。他們都爭(zhēng)先恐后的要做最棒的一個(gè)，場(chǎng)面上多了一些“亂”，卻比平時(shí)少用很多時(shí)間，而留給了其它項(xiàng)目時(shí)間，我又何樂而不為呢。因此，合理的組織調(diào)動(dòng)，是保證體育課教學(xué)有效進(jìn)行的需要。

五、體育課堂中有機(jī)融入游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲是體育教學(xué)活動(dòng)的催化劑，由于體育場(chǎng)地有限，器材缺乏，體育教師在課堂中只能進(jìn)行一些單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容，往往使得師生無事可做，這樣的教學(xué)讓師生害怕，造成許多人對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。因而在教學(xué)中，教師要看到自己的職責(zé)，履行好自己的本職，做好教師應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，打破場(chǎng)地器材的限制，開動(dòng)自己的大腦，將教學(xué)內(nèi)容和體育游戲有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)償趣，完成教學(xué)的目的，如在快速跑的教學(xué)中，我穿插各種預(yù)備姿勢(shì)，突發(fā)信號(hào)的反應(yīng)起練習(xí)，以及一對(duì)一，二對(duì)一，有指定或無指定對(duì)象等追逐跑的游戲，如在做高胎腿跑練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生做上坡騎自行車的腿部動(dòng)作。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)要求，開展“開火車”、“劃龍船”、“安全轉(zhuǎn)移”、“拔河比賽”、“跳山羊”等活動(dòng)，通過這些游戲，使師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合，提高了體育教學(xué)的效果，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)體育的興趣。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，為了提高課堂效率，達(dá)到身心鍛煉的最終目的，體育教師就要進(jìn)行有效教學(xué)策略深入研究，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)注學(xué)生的身心全面發(fā)展，以自主學(xué)習(xí)，反思性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，把他們培養(yǎng)成擁有健康體魄的社會(huì)有用人才。