梁穎

（四川省樂山市第一職業(yè)高級中學(xué)，四川 樂山 614000）

班主任工作是學(xué)校工作中比較特別的工作，因為面對的是學(xué)生，有時還是未成年的學(xué)生。班主任是教師隊伍中的一員，不僅擔(dān)負教授科目的責(zé)任，還擔(dān)當著班級的學(xué)生日常管理工作。所以，班主任比單純?nèi)握n的教師責(zé)任更大。因此，本文提出，要成為中職學(xué)校合格的班主任必須具有溫和的性格，有持久的熱情，對學(xué)生有愛心和責(zé)任心，講究工作的方式方法。筆者把自己多年的班主任工作心得總結(jié)如下幾點，希望與同行互相切磋，共同進步。

一、要有愛心

如何知道每位學(xué)生的特點？如何知道每名學(xué)生的家庭背景？唯一的途徑就是與他們零距離接觸，與他們朋友般的相處、談心。例如：學(xué)生填寫學(xué)籍卡時，因為他們不想被別人知道，所以根本不會寫上單親、父母離異。這就要求班主任通過各種途徑去了解，去觀察。我是以課間與午休活躍在他們中間、個別談話等方式零距離接觸后知道的，這對班級的管理有很大幫助。愛，是教師職業(yè)道德的核心。班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，有愛，學(xué)生心中才有光明，才有崇高的理想，才有偉大的智慧。愛心是班主任責(zé)任心的源泉之一，是班主任與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是班主任搞好班級工作的前提條件。有了班主任的愛心，孩子們才能在班級這個大家庭里幸?？鞓返厣?，健康茁壯地成長。要想做一名好的班主任，必須要有愛心，有了愛心，學(xué)生才有上進心，班集體才有凝聚力。因此，愛心是學(xué)生上進心的動力之源，也是班主任建立威信的重要途徑。班主任對學(xué)生施以愛心，學(xué)生才能支持班主任的工作。

二、制定班規(guī)班紀

班級的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好，關(guān)系到一個班集體的先進與否，更關(guān)系到學(xué)生健康成長。我利用課前教育、每日總結(jié)、周班會對本班學(xué)生進行教育，制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約，培養(yǎng)學(xué)生自強、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽感。對學(xué)校的規(guī)章制度和班級公約讓學(xué)生嚴格執(zhí)行，反對自由散漫現(xiàn)象，一視同仁，不護短。作為班主任，及時處理班級學(xué)生之間的矛盾，不拖沓，不會放任不管。發(fā)現(xiàn)問題先作深人細致的工作，對事不早下結(jié)論，處理問題盡量公正合理，且合理運用“寬容”藝術(shù)，不草率，更不偏聽偏信，確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重“言出必行，言出必先行”，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中樹立威信的關(guān)鍵，以上都促進了優(yōu)良班風(fēng)的形成。我們把班規(guī)班紀叫做“我們的約定”或者“大家的約定”。班規(guī)是和全班同學(xué)商量后，在大家都同意的基礎(chǔ)上制定的，老師做什么事情都要先和學(xué)生商量，這樣會讓學(xué)生覺得老師尊重他們、信任他們、體貼他們。班規(guī)制定后，要維護班規(guī)班紀的權(quán)威，無論誰違反了班規(guī)班紀，都要依規(guī)定處理。我們的班規(guī)班紀是每學(xué)年制定一次。

三、嚴格執(zhí)行考核制度

中職學(xué)生他們愛好廣泛，精力充沛，個性各異，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事，也不能僅僅用行政命令，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動都應(yīng)盡量從他們的特點出發(fā)，安排上注意計劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時，要求學(xué)生給母親寫一封信、為老師做一件事；教師節(jié)時，開展“獻給教師的歌”主題班會，“十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外，我們還有班級定時的主題班會。如“我愛我的班級”、“會學(xué)習(xí)、會生活”、“學(xué)會做人、學(xué)會做事”。只有開展有意義的活動，才會為每一個學(xué)生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無拘無束中進行交流，心靈接觸。筆者安排得力的班干部，每天嚴格考核班規(guī)班紀的遵守情況，及時記錄每個人的情況。筆者經(jīng)常親自檢查，填寫考核表，期末評優(yōu)評先就看這個表。而且如果沒有記錄，學(xué)生也會鉆空子；有了這個表，學(xué)生就有了壓力，任何違紀情況都有“賬”可查，不能抵頓，學(xué)生收斂了很多，每日考核表是筆者的好幫手。

四、日常檢查及時記錄

好記性不如爛筆頭。筆者隨身帶個記錄本，看見同學(xué)們的表現(xiàn)可以隨時記錄下來，扣分有依據(jù)，表揚也實事求是，也很容易進到他們心里。筆者的記錄本里面滿滿的全是學(xué)生的表現(xiàn)，大部分記的都是學(xué)生點點滴滴的進步。這個記錄本還有一個作用，就是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生犯錯的時候，可以讓學(xué)生在本子上自己寫下來。例如，時間、地點、任務(wù)、今后的打算等，犯錯次就寫一次。這個對學(xué)生的心理壓力是很大的，老師不用講對與錯，經(jīng)過幾次以后，大部分學(xué)生都會遵守紀律，這個記錄表對筆者的班主任工作起到了很大的幫助。

五、大力表揚學(xué)生

法國教育家盧梭在《愛彌兒》中說道：“表揚學(xué)生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多?！北頁P是個威力巨大的武器。曾經(jīng)有位老師說：現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越不好表揚了，有時都找不到著力點。只要下工夫，每個學(xué)生都能表現(xiàn)得很好。懲罰也會強化行為，但不如表揚。

六、培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀

愛學(xué)生意味著培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，即正確的人生觀、價值觀和世界觀。有了正確的三觀，就能走出光輝的人生、幸福的人生、偉大的人生、有意義的人生。正確的三觀能指引學(xué)生走向光明的人生，用自己的勞動去創(chuàng)造并改變?nèi)松?，成為一個有益于社會、有益于他人的高尚的人。開學(xué)之初，筆者就與學(xué)生們討論，怎么認識生命，怎么認識金錢，怎么認識幸福，怎么才是有意義的一生。通過討論，學(xué)生更能明確自己的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，做班主任不容易，做優(yōu)秀的班主任更不容易，除了任勞任怨、勤勤懇懇地工作外，還要有良好的形象、崇高的理想、強烈的責(zé)任心，用愛心和耐心去感染每一位學(xué)生。作為一名合格的班主任，只有全身心地投入，真誠地尊重和對待學(xué)生，才能起到潛移默化的教育效果，才能成為優(yōu)秀的班主任，才能帶出優(yōu)秀的班集體。