（河北省張家口市蔚縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河北 張家口 075700）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，使得我國(guó)教育事業(yè)也得到了很大的發(fā)展，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，國(guó)家教育部門(mén)進(jìn)行了很多的改革，新課程改革的步伐是非?？斓?，在我國(guó)的中小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)全面展開(kāi)了，新課改的目的就是為了更好的使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。在小學(xué)課程中，數(shù)學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較抽象的學(xué)科，在教學(xué)方面，學(xué)生通常是比較難進(jìn)行掌握的，在以往的教學(xué)中主要存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高和學(xué)習(xí)過(guò)程乏味的情況。新課改不僅對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高方面進(jìn)行重視，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面也要更多的具體要求。小學(xué)是學(xué)生建立學(xué)習(xí)方面和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是為以后的學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)的地方，因此，小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。

一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

從根本上來(lái)看，小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中存在的種種問(wèn)題都可以總結(jié)為缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣而造成的。興趣是小學(xué)生最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才可能逐步地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能切實(shí)地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。很多時(shí)候都存在著這樣一種情況，教師只注重課堂中教授知識(shí)的過(guò)程，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生是否對(duì)于講課的內(nèi)容感興趣以及學(xué)生是否在認(rèn)真聽(tīng)講。不同的年齡階段，感興趣的內(nèi)容是不一樣的，教師應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不同階段要采取不同的培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。比如說(shuō)，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于各種事物的認(rèn)識(shí)能力有限，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該應(yīng)用游戲的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，可以將數(shù)字畫(huà)在圖紙上，涂成不同的顏色，用鮮艷的色彩來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，加法減法的教學(xué)。再比如說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)三四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣又要采用另外的方法了，這個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)基本能夠規(guī)范自身的行為了，對(duì)于各種事物的好奇程度也加深了，所以，數(shù)學(xué)教師在上課之前可以講一些著名的數(shù)學(xué)故事，或者布置有一定難度的數(shù)學(xué)習(xí)題，運(yùn)用這些方法來(lái)吸引這一階段學(xué)生的吸引力?？偟膩?lái)說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的，教師應(yīng)該想辦法培養(yǎng)這種興趣或者是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

改進(jìn)教學(xué)方法現(xiàn)階段無(wú)法擁有良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的原因之一就是數(shù)學(xué)教育模式陳舊、教育方法不夠先進(jìn)。這些問(wèn)題直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，要想解決這一問(wèn)題，作者認(rèn)為必須做到以下兩點(diǎn)：（一）更新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育模式。目前無(wú)論是小學(xué)數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科的教育模式都是單一的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式。在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，這種教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的需要了，數(shù)學(xué)教育迫切地需要新的教育模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該想出更加有效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式來(lái)解決這一問(wèn)題，比如說(shuō)，轉(zhuǎn)換身份的教學(xué)模式。這種模式是指教師與學(xué)生交換身份，小學(xué)學(xué)生自己制定上課講述的內(nèi)容，自由地進(jìn)行發(fā)揮，教師變成學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講，這種模式有助于數(shù)學(xué)教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與膽量。再比如說(shuō)，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，教師將學(xué)生分為不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，有的小組進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)，有的進(jìn)行各種圖形面積的學(xué)習(xí)等等，不同的小組最終進(jìn)行比拼，看哪一組的學(xué)習(xí)成果更加牢固。像這樣創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，對(duì)于數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的提高是非常有幫助的。（二）培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是雜亂無(wú)章的，它是有一定的規(guī)律可循的，掌握了這些規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果自然會(huì)更好。當(dāng)然學(xué)習(xí)方法不是所有的學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)的，這一點(diǎn)主要針對(duì)的是小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生。首先要教會(huì)學(xué)生們仔細(xì)地觀察，其實(shí)部分?jǐn)?shù)學(xué)題目都是圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而制作的，只要將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解清楚、仔細(xì)觀察題目，那么這一種類型的題目也就都不是問(wèn)題了。然后教會(huì)學(xué)生們總結(jié)、歸納，在學(xué)習(xí)完一個(gè)階段的內(nèi)容之后，定期地進(jìn)行歸納整理，將知識(shí)掌握得更加牢固。其實(shí)擁有良好的學(xué)習(xí)方法是提高整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法之一，無(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科擁有良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)的質(zhì)量都是有好處的，教師應(yīng)該重視這一點(diǎn)。

三、適當(dāng)?shù)刈鲆恍?shù)學(xué)習(xí)題

有選擇地做題在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，做大量的習(xí)題起到的作用其實(shí)并不是很大，但是這并不意味著可以完全不用做練習(xí)題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的選題是非常重要的，選出的這些題目應(yīng)該是具有代表性、特殊性的，這樣才能起到做習(xí)題的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教育初期教師可以選擇一些心算之類的基礎(chǔ)習(xí)題，讓學(xué)生們打好心算的基礎(chǔ)；在學(xué)生們逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程中，加大習(xí)題的難度與質(zhì)量；最終選擇各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生們適應(yīng)多變的題目類型。不要盲目地大量地做題，只有數(shù)學(xué)教師對(duì)于習(xí)題進(jìn)行一定的篩選、考慮，有選擇地讓學(xué)生們做題，學(xué)生們才能真正地從習(xí)題中學(xué)到知識(shí)，這才是做數(shù)學(xué)習(xí)題的真正意義。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育十分重要，它為以后初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量一直是教育學(xué)家關(guān)注的重點(diǎn)，本文作者認(rèn)為，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不是短期內(nèi)就能做到的，它需要長(zhǎng)期的系統(tǒng)的計(jì)劃，同時(shí)它還需要教育部門(mén)、教師、學(xué)生的共同努力。只有切實(shí)地做到了以上的幾點(diǎn)措施，逐步地規(guī)范數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量才會(huì)提高，整體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高，學(xué)生的發(fā)展才會(huì)更好。