屈洪海

（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030001）

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)正逐漸進(jìn)入到人們生活的許多領(lǐng)域，在它們的傳播和使用中這項(xiàng)技術(shù)也可以應(yīng)用于傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)已經(jīng)被在線鋼琴教學(xué)的出現(xiàn)所破壞，同時(shí)也完善了傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式，拓寬了鋼琴教學(xué)的范圍。所以，在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，許多教學(xué)問(wèn)題仍然存在，如學(xué)生不愿學(xué)習(xí)、教學(xué)形式缺乏多樣性等。而電子教學(xué)不僅更新穎、更有動(dòng)力，而且更有效。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)與在線教學(xué)相結(jié)合的方式得到了全社會(huì)的廣泛支持，同時(shí)技術(shù)的進(jìn)步也影響著人們生活的方方面面，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)的技術(shù)發(fā)展和普及也受到其單一文化的缺點(diǎn)、內(nèi)容的穩(wěn)固性教學(xué)形式和過(guò)時(shí)的教學(xué)方法的影響。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)展創(chuàng)新和多樣性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為教育界關(guān)注和研究的課題。

一、在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

（一）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)形式與在線教學(xué)相結(jié)合，能夠在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新

在教育的實(shí)施過(guò)程中對(duì)于在線教育的形式不僅僅是使用多媒體技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，而是通過(guò)一些比較抽象的聲音用多媒體方法更好地處理它們。在傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)中，不能簡(jiǎn)單地借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在鋼琴音樂(lè)其表現(xiàn)出利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠展示一些音樂(lè)來(lái)表達(dá)這種多樣性的圖像，所以網(wǎng)絡(luò)的鋼琴教學(xué)非常重要。

（二）練習(xí)鋼琴并提高音樂(lè)鑒賞力，首先學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)鋼琴音樂(lè)有良好的鑒賞力

在鋼琴欣賞水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)是欣賞鋼琴音樂(lè)的能力。音樂(lè)是抽象的，所以對(duì)鋼琴的理解必須在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中獲得。喜歡鋼琴的學(xué)生通常能更好地理解音樂(lè)。在線教學(xué)可以提高對(duì)音樂(lè)的理解，從而提高對(duì)音樂(lè)的欣賞。

（三）在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生總是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，很少有積極學(xué)習(xí)的想法，這導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題

在線培訓(xùn)使學(xué)生能夠從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和積極性。在線教學(xué)還可以采用情境式教學(xué)的模式，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)到音符的移動(dòng)，還能在視覺(jué)上感受到音樂(lè)的象形美。

（四）為了促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展，中國(guó)大學(xué)的音樂(lè)教學(xué)不僅包括鋼琴教學(xué)，還包括小號(hào)、薩克斯管等樂(lè)器的教學(xué)

雖然鋼琴被認(rèn)為是“樂(lè)器之王”，但許多樂(lè)器與鋼琴有共同之處。利用互聯(lián)網(wǎng)在其他工具上進(jìn)行教學(xué)，可以取得更好的教學(xué)效果，不僅有利于音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，而且有利于為學(xué)校節(jié)省更多的資金。在大學(xué)里建立在線教學(xué)可以大大提高音樂(lè)教學(xué)的水平。

二、傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中仍然存在很多問(wèn)題

從鋼琴教學(xué)實(shí)踐的角度來(lái)看，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在許多問(wèn)題。首先，有些音樂(lè)教師的教學(xué)部分的理解是，彈鋼琴僅限于提高能力作為指導(dǎo)思想，而忽視了鋼琴教學(xué)的多樣性，不利于擴(kuò)大學(xué)生的視野；第二，在傳統(tǒng)教學(xué)藝術(shù)，彈鋼琴教師把大量的時(shí)間和精力花在培養(yǎng)基本技能上，往往會(huì)使教學(xué)變得枯燥，使學(xué)生的興趣難以調(diào)動(dòng)。此外，至于教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱內(nèi)容千篇一律，缺乏教材選擇的多樣性，很難教會(huì)某些學(xué)生，也無(wú)法激發(fā)每個(gè)學(xué)生興趣和潛力上鋼琴教學(xué)，根據(jù)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題會(huì)有如下三個(gè)問(wèn)題：

（一）關(guān)于鋼琴教學(xué)的觀點(diǎn)則是更為保守

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教師們認(rèn)為鋼琴教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生思想情感的發(fā)展同時(shí)也是鋼琴教學(xué)的重要組成部分。但是鋼琴的教學(xué)除了教育學(xué)生，它還有很多功能，其中之一就是提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。作為一名鋼琴教師，既要把握正確發(fā)展鋼琴教學(xué)理念，又要培養(yǎng)未來(lái)高素質(zhì)的鋼琴教師。

（二）傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)不只有一種形式

因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，教師必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)區(qū)分教學(xué)。傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)內(nèi)容基本上是相同的，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師往往過(guò)于重視主題教學(xué)，往往忽視基礎(chǔ)練習(xí)。一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都選擇音樂(lè)，所以主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)應(yīng)基于學(xué)生的接受程度，從而與簡(jiǎn)潔性和確定性水平慢慢增加難度，這無(wú)異于鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)鋼琴的樂(lè)趣。

（三）在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)鋼琴技能，而對(duì)學(xué)生的情感表現(xiàn)關(guān)注太少

在鋼琴教學(xué)中，情感目標(biāo)必須被視為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要教操作練習(xí)、打字練習(xí)和知識(shí)傳遞，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不感興趣，他們就沒(méi)有動(dòng)力在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)，這就在很大程度上阻礙了鋼琴教學(xué)的進(jìn)步。

三、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中鋼琴教學(xué)的新模式

在鋼琴教學(xué)中，必須采用“師為師，生為師”的方法。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索。學(xué)生一邊彈鋼琴，教師一邊應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)教材，參加音樂(lè)會(huì)的直播等，以及談?wù)撍麄兊脑O(shè)計(jì)工作，提出自己的觀點(diǎn)和參加討論，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)游戲的意義。教師必須確保課堂活躍，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。例如教育、教師和學(xué)生教授和學(xué)生在一起，發(fā)揮發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，不僅是找到解決方案，使在鋼琴教學(xué)曲目中，有助于提高自主學(xué)習(xí)的技能。實(shí)施中也更應(yīng)該注重學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的局面，通過(guò)充分利用其主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性的方法是使學(xué)生能更有趣和更富有創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式是用語(yǔ)言和練習(xí)來(lái)教學(xué)，通常教師是用嘴來(lái)教學(xué)，這是基于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)教師的思想和經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。在自主學(xué)習(xí)中，教師不是知識(shí)的創(chuàng)造者，而是一種結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)的傳播者，使學(xué)生能夠及時(shí)找到解決學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。例如，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生可以為每個(gè)學(xué)期和每年的鋼琴和曲目等制定自己的課程，從而確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、個(gè)性和能力來(lái)確定的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)劃他們未來(lái)的學(xué)習(xí)并采取具體步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)是有幫助的。

擴(kuò)大課堂教學(xué)內(nèi)容，支持學(xué)生自主探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將音樂(lè)與圖像、文字、動(dòng)畫、視頻等不同媒體相結(jié)合，形成多媒體音樂(lè)信息。學(xué)習(xí)的過(guò)程，除從課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的大量信息和知識(shí)，并結(jié)合理論學(xué)習(xí)彈鋼琴與演練是必然趨勢(shì)，在目前的在線技術(shù)。學(xué)生們正在發(fā)展他們的智力，他們有越來(lái)越多的觀察能力和更好的記憶。許多學(xué)生的思想逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們感知到的結(jié)構(gòu)正變得越來(lái)越復(fù)雜，這大大提高了形式思維的能力，從而提高了概念獲得的速度和準(zhǔn)確性。韻律節(jié)奏良好法律學(xué)生、教師和打擊樂(lè)的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，對(duì)于學(xué)生的舞蹈，可以給予他們稍微練習(xí)和即興演奏，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)的長(zhǎng)處，對(duì)于薄弱的學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)。只有不同的藝術(shù)學(xué)科相互借鑒，理性交流，才能滿足鋼琴人才的需求。

四、在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用問(wèn)題

在電子教學(xué)的背景下，教師被要求加強(qiáng)和更新他們的信息技術(shù)培訓(xùn)，這需要充分掌握多媒體和電子技術(shù)。在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)匯集資源、信息技術(shù)和現(xiàn)代教育方面，教師的計(jì)算機(jī)化程度起著非常重要的作用。在鋼琴教學(xué)中，教師的計(jì)算機(jī)化水平可以提高，但在大多數(shù)情況下，還沒(méi)有一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)模型。因此，有必要在電子教學(xué)的背景下，大力加強(qiáng)鋼琴教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。基于web的實(shí)現(xiàn)，一些在線教學(xué)工具是必不可少的，例如計(jì)算機(jī)是關(guān)鍵的教學(xué)工具之一，其實(shí)現(xiàn)過(guò)程是基于計(jì)算機(jī)的。因此，教師的計(jì)算機(jī)技能需要提高，不僅需要提高教師使用計(jì)算機(jī)的能力，而且需要提高他們?cè)诮虒W(xué)中使用信息工具的能力。教師接受適當(dāng)訓(xùn)練，通過(guò)使用電腦使學(xué)生們可以緊密結(jié)合的計(jì)算機(jī)教學(xué)中彈鋼琴，用電腦時(shí)，這可以在很大程度上提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更好地與老師和老師互動(dòng)，在多個(gè)維度提高教育的有效性。

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自主探索的傳統(tǒng)鋼琴課的一個(gè)重要趨勢(shì)。音樂(lè)組合的圖像、動(dòng)畫、視頻、多媒體的形式和音樂(lè)培訓(xùn)的信息更能實(shí)現(xiàn)鋼琴課堂和課外學(xué)習(xí)。在多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生具有良好的記憶和觀察能力，其感知結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，同時(shí)辯證和邏輯思維能力增強(qiáng)，使思維能力具有可塑性。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)，可以提高概率的速度和準(zhǔn)確性，使學(xué)生能夠同時(shí)吸收更多的知識(shí)。例如強(qiáng)化練習(xí)和為學(xué)生授課的弱點(diǎn)，他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)彈鋼琴有意義的節(jié)奏和步伐，鋼琴老師可以組織更多地練習(xí)鋼琴節(jié)奏和打擊樂(lè)掛鉤；通過(guò)在線教育的學(xué)生得到良好的演奏樂(lè)器的能力也可以在練習(xí)一些文書的協(xié)調(diào)，以達(dá)到充分利用工具的技能；實(shí)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)合即興演奏和舞蹈往往具有舞蹈。但由于學(xué)生提供互動(dòng)、參考不同學(xué)科之間的溝通和在線教育中藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，將能充分利用所有學(xué)生的潛力使其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為中國(guó)的鋼琴教學(xué)事業(yè)輸送更多的人才。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴既遵循發(fā)展規(guī)律又符合素質(zhì)教育教學(xué)，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)曲目的存在可以合理地利用網(wǎng)絡(luò)教育中的傳統(tǒng)鋼琴鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)鋼琴和有趣的多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)還有許多問(wèn)題，諸如缺乏學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣和主動(dòng)性、缺乏教育形式多樣等，這些問(wèn)題都可以更好地處理與在線教育結(jié)合起來(lái)。在線教學(xué)通過(guò)對(duì)現(xiàn)有鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生主動(dòng)性的顯著提高，提高了鋼琴教學(xué)的有效性。鋼琴教師必須跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在線學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)鋼琴教育的發(fā)展。