胡馨予

（西南大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 400715）

一、巴托克生平簡(jiǎn)介

貝拉·巴托克1881年生于匈牙利地區(qū)的一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)地區(qū)的特點(diǎn)是多民族化，并且每個(gè)民族各有自己的語(yǔ)言和風(fēng)俗習(xí)慣，各個(gè)民族之間的文化不停地發(fā)生碰撞。巴托克的父母博學(xué)多才，都熱愛音樂，家中時(shí)常請(qǐng)樂隊(duì)或自己演奏一些沙龍音樂，當(dāng)時(shí)流行的匈牙利音樂占很大的比例。在這樣的家庭環(huán)境影響下，巴托克從小就展現(xiàn)出較高的音樂天賦。他五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，九歲便開始作曲寫作一些鋼琴的舞曲，十一歲以鋼琴家兼作曲家的身份在當(dāng)?shù)氐囊魳窌?huì)中公開演出，演奏了自己創(chuàng)作的作品《多瑙河》，音樂會(huì)受到極大好評(píng)。

1894年，為了讓巴托克受到更好的教育，巴托克全家搬至普雷斯堡，巴托克以優(yōu)異的成績(jī)考入普雷斯堡的天主教完全中學(xué)，不僅被學(xué)校減免學(xué)費(fèi)，還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。巴托克在老師拉茲洛·愛凱爾的精心指導(dǎo)下，鋼琴水平進(jìn)步飛速，逐漸在學(xué)校嶄露頭角。巴托克不斷參加普雷斯堡的音樂活動(dòng)，得到很多欣賞音樂會(huì)和歌劇的機(jī)會(huì)，使巴托克開拓了眼界。他曾在自傳中提到：“到18歲時(shí)，我已經(jīng)學(xué)遍了從巴赫到勃拉姆斯的全部曲目?！?/p>

1899年，巴托克來到布達(dá)佩斯音樂學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)。在匈牙利求學(xué)期間，他依舊保持勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，品德優(yōu)良，這使他結(jié)交了許多音樂界的好友。在閑暇時(shí)，巴托克熱愛欣賞布達(dá)佩斯郊外的自然風(fēng)光，他認(rèn)為自己與大自然是息息相關(guān)、相互融合的。1904年，巴托克在農(nóng)民歌曲中第一次聽到真正意義上的匈牙利民間音樂，為后來巴托克的創(chuàng)作之路打下基礎(chǔ)。1905年，巴托克在巴黎參加第五屆魯賓斯坦比賽中，作品由于聽覺上的新奇而不被評(píng)委所認(rèn)同，最終落選作曲獎(jiǎng)，使巴托克深受打擊，但同時(shí)也堅(jiān)定了巴托克走自己創(chuàng)作風(fēng)格道路的決心。

1905年，年輕的巴托克萌發(fā)出去匈牙利各個(gè)地方旅行的想法，在旅行過程中，巴托克聽到了自己民族的音樂，找到了自己的方向與動(dòng)力。他曾說：“我專心收集匈牙利農(nóng)民音樂，也收集斯洛伐克和羅馬尼亞的農(nóng)民音樂。我想做兩件事：一是恢復(fù)民歌精神，二是用現(xiàn)代風(fēng)格給這些旋律配置和聲。我設(shè)法使它們便于在鋼琴上彈奏；雖然采用現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，設(shè)法不失去它們的民族風(fēng)味。這是用今天的表現(xiàn)方式介紹過去，就像給哈姆雷特穿上了現(xiàn)代服裝?！?/p>

二、巴托克鋼琴作品概述

巴托克一生作有大量的鋼琴、聲樂、器樂及樂隊(duì)作品，是一位量大豐產(chǎn)的作曲家。其中鋼琴作品在巴托克的音樂創(chuàng)作生涯占據(jù)重要地位?？v觀其一生創(chuàng)作歷程，大致可分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段為1889至1907年，在此階段，巴托克受貝多芬、李斯特等浪漫派作曲家影響較大，作品中具有濃厚的浪漫主義色彩，但同時(shí)也逐漸顯現(xiàn)出巴托克對(duì)民間音樂的關(guān)注和熱愛，這個(gè)階段代表作有《多瑙河》《科樹特交響曲》《四首鋼琴小品》《匈牙利民歌二十首》；第二個(gè)階段為1908至1926年，此階段中，巴托克和柯達(dá)伊收集了大量的匈牙利民間音樂素材，進(jìn)行整理歸納，民族性因素深深地印刻在他的音樂創(chuàng)作中。于1907年任教于布達(dá)佩斯音樂學(xué)院，在期間大量接觸印象派作曲家作品，尤其受德彪西影響，推進(jìn)了他個(gè)人風(fēng)格的逐步形成。代表作有《獻(xiàn)給孩子們》《藍(lán)胡子公爵的城堡》《野蠻的快板》《羅馬尼亞民間舞曲》《鋼琴組曲》；第三階段為1926至1940年，這是巴托克音樂風(fēng)格逐漸步入成熟的階段，巴托克提煉出民間音樂的精髓，與現(xiàn)代作曲技法高度融合，并受斯特拉文斯基等作曲家影響，作品開始嘗試走向新古典主義風(fēng)格，其代表作有《在戶外》《鋼琴奏鳴曲》《第一鋼琴協(xié)奏曲》《小宇宙》《雙鋼琴與打擊樂奏鳴曲》；第四個(gè)階段是1940至1945年，其為巴托克創(chuàng)作的晚期，由于受第二次世界大戰(zhàn)的影響，巴托克流亡至美國(guó)，并且受到病痛的折磨，生活過得并不安詳，但他依舊堅(jiān)持創(chuàng)作，代表作有《第三鋼琴協(xié)奏曲》《樂隊(duì)協(xié)奏曲》。

三、巴托克《鋼琴奏鳴曲》創(chuàng)作背景

《鋼琴奏鳴曲》是巴托克唯一一首奏鳴曲式的鋼琴獨(dú)奏作品，作于1926年。1918年第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，激起了匈牙利各界人士的愛國(guó)熱情，巴托克也不例外，《鋼琴奏鳴曲》便是巴托克在這樣社會(huì)背景創(chuàng)作出的一部具有里程碑作用的作品。巴托克將傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代作曲技法與民族精神相結(jié)合，吸取民間音樂的曲調(diào)，同時(shí)進(jìn)行豐富的節(jié)奏變化和調(diào)性的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)民間音樂中獨(dú)特的音樂韻律。

四、巴托克《鋼琴奏鳴曲》的音樂風(fēng)格特征

（一）結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)化

在一部作品中，結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)其深刻內(nèi)涵的關(guān)鍵。巴托克由于從小受到傳統(tǒng)作曲技法教學(xué)的影響，因此在他的音樂作品中，我們很容易能發(fā)現(xiàn)他一直保持著使用傳統(tǒng)曲式結(jié)構(gòu)的痕跡。在《鋼琴奏鳴曲》中，巴托克使用了傳統(tǒng)的快-慢-快三個(gè)樂章的結(jié)構(gòu)：第一樂章是典型清晰的奏鳴曲式，全樂章共有268個(gè)小節(jié)，由呈式部、展開部、再現(xiàn)部、尾聲構(gòu)成；第二樂章是一個(gè)篇幅較為短小的三部曲式，共62個(gè)小節(jié)；第三樂章是一個(gè)具有舞蹈性質(zhì)的回旋變奏曲式，全樂章281小節(jié)，共分為十三個(gè)部分。

（二）調(diào)式多重化

調(diào)式的多重使用是巴托克音樂作品調(diào)式調(diào)性中一個(gè)重要體現(xiàn)。他在研究民間音樂的過程中發(fā)現(xiàn)，民間音樂和傳統(tǒng)的大、小調(diào)音階體系沒有什么關(guān)聯(lián)，卻與五聲音階的聯(lián)系更為緊密。于是，他從五聲音階、半音音階到全音階體系，以至后來將民族調(diào)式、自然調(diào)式等多種調(diào)式結(jié)合形成具有獨(dú)特風(fēng)格的巴托克調(diào)式體系，只為發(fā)掘出更為適合于民間音樂語(yǔ)言的調(diào)式。在《鋼琴奏鳴曲》中，巴托克不僅使用了全音階、民族調(diào)式，還將不同的調(diào)式疊在一起形成雙調(diào)性貫穿整首作品。在加強(qiáng)音樂民族化的同時(shí)，更體現(xiàn)了二十世紀(jì)現(xiàn)代音樂的美妙之處。

（三）和聲色彩化

在巴托克的作品中，新式和弦的使用是他不受限于傳統(tǒng)音樂束縛的體現(xiàn)。由于民間音樂語(yǔ)言的多樣性，巴托克很多和聲都來源于民間音樂中特殊的調(diào)性因素，他將和聲中的不協(xié)和音與民間音樂的和聲糅合在一起，將和聲的色彩化發(fā)揮至極限，形成具有濃厚個(gè)人風(fēng)格的“和聲風(fēng)格”。在《鋼琴奏鳴曲》這首作品中，巴托克大量使用非三度疊置和弦、對(duì)稱和弦、附加音和弦及包含三全音關(guān)系的和弦等新式和弦。其中非三度疊置和弦主要包括二度疊置和弦和四五度疊置和弦，造成聽覺上的緊張感；對(duì)稱和弦是以某一個(gè)音作為中心軸形成上下倒影，使和弦可以分成兩個(gè)度數(shù)相同的音程，凸顯出其和弦的對(duì)稱性；附加音和弦則是在一個(gè)功能和弦的基礎(chǔ)上，加入和弦外音制造出和弦強(qiáng)烈的不和諧感，這些附加音通常是以和弦音的上下二度音為主；包含三全音關(guān)系和弦的性質(zhì)是指包含有增四度或減五度音程的和弦，增四減五度由于音響效果的極不和諧，曾被中世紀(jì)作曲家稱為“魔鬼音響”。由于這些新式和弦的加入使用創(chuàng)造出許多不同凡響的音響效果，提升了整首作品的音響張力，也加強(qiáng)了其民族色彩。

（四）旋律民間化

巴托克曾自己說過：“鄉(xiāng)村音樂是一種無可比擬的完美材料，是一部作品的靈魂?！卑屯锌嗽钊氲睫r(nóng)村與農(nóng)民們一同生活，去體會(huì)民間音樂的真實(shí)面貌，感受這種音樂其中的生命力。他認(rèn)為僅僅了解民間音樂的曲調(diào)是不夠的，最重要的是這些音樂生存的環(huán)境和人們所想要傳遞的情感。這一段經(jīng)歷，使民間音樂深深的刻入了巴托克音樂創(chuàng)作的靈魂中。在《鋼琴奏鳴曲》中，巴托克吸取了大量民間音樂的曲調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作。第一樂章開頭由#G-#A-B三音連續(xù)級(jí)進(jìn)進(jìn)行形成一個(gè)具有動(dòng)力性的短小動(dòng)機(jī)，全樂章圍繞這個(gè)動(dòng)機(jī)進(jìn)行變化發(fā)展，使得整部作品極具表現(xiàn)力，表現(xiàn)出整個(gè)樂章豪放、奔騰的音樂形象。這種三音動(dòng)機(jī)是匈牙利民歌中十分常見的音樂素材。第三樂章旋律動(dòng)機(jī)也是從匈牙利民間音樂旋律中提煉所得，巴托克使用高超的作曲技法，將一個(gè)簡(jiǎn)單由#F構(gòu)成八度重復(fù)進(jìn)行的動(dòng)機(jī)，作出一首具有鮮明特征、富有舞蹈節(jié)奏性的作品。

（五）節(jié)奏舞蹈化

匈牙利民族是一個(gè)自由奔放的民族，他們的民族音樂中時(shí)常通過音樂節(jié)奏、節(jié)拍的變化來體現(xiàn)這樣的音樂性格?！朵撉僮帏Q曲》中不僅頻繁地使用混合節(jié)拍、復(fù)節(jié)奏、重音變換，同時(shí)還加入了很多匈牙利民間舞蹈的節(jié)奏因素。例如在第一樂章開始便呈現(xiàn)出一個(gè)附點(diǎn)節(jié)拍，加強(qiáng)了第一拍的作用，具有強(qiáng)大的律動(dòng)性，凸顯出一種直擊人心的粗獷與直接。第三樂章的節(jié)奏活潑、歡快、跳躍，拍子頻繁地循環(huán)變換，重音位置不斷改變，展現(xiàn)出匈牙利民間舞蹈熱情洋溢的特點(diǎn)。

（六）音響打擊樂化

鋼琴作為“樂器之王”，在二十世紀(jì)前一直以橫向旋律與縱向和聲巧妙結(jié)合為優(yōu)勢(shì)。而到了二十世紀(jì)，由于社會(huì)新潮的涌現(xiàn)，作曲家們也逐漸產(chǎn)生新的音樂思維。鋼琴的敲擊因素在早期鋼琴發(fā)展的過程中只被少數(shù)作曲家使用過，但二十世紀(jì)已成為作曲家們創(chuàng)作鋼琴作品的主流因素，斯特拉文斯基、普羅科菲耶夫、巴托克都是發(fā)展鋼琴打擊樂化的集大成者?！朵撉僮帏Q曲》中，巴托克將色彩化的新式和弦與重復(fù)的固定音型結(jié)合，通過改變重音和變換節(jié)奏，樹立音樂的立體感，極大地增加了音樂的打擊樂化色彩。例如第二樂章左手以bA-bE-F的和弦開始，右手E音重復(fù)出現(xiàn)20次，整體節(jié)奏單一毫無變化，充分發(fā)揮出鋼琴作為打擊樂器所產(chǎn)生的獨(dú)特的音色效果。

五、結(jié)語(yǔ)

作為二十世紀(jì)最具有代表性的作曲家，巴托克在鋼琴音樂的發(fā)展、民間音樂的傳承以及作曲技法的革新上起到重要的影響。并且發(fā)表大量關(guān)于民間音樂相關(guān)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)了民俗學(xué)的發(fā)展。學(xué)習(xí)巴托克的音樂作品應(yīng)先了解他的音樂風(fēng)格及內(nèi)涵，這有利于我們更好地理解、演奏巴托克的音樂作品。