王強(qiáng)

（天津市園林學(xué)校，天津 300181）

一、利用校園的植物進(jìn)行直觀教學(xué)

（一）編寫校園樹種的植物名錄

教師可以引導(dǎo)學(xué)生將校園綠化中包含的植物，通過借助植物教材進(jìn)行明確植物品種，同時(shí)了解植物的生物特性，針對(duì)植物的生存環(huán)境和養(yǎng)分進(jìn)行針對(duì)性的研究，能夠有效提升學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，然后把這些植物編寫到目錄中，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)和研究，在教學(xué)過程中有效鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力，促使學(xué)生的專業(yè)能力得到有效的提升。這一步可以制作成校本教材，更加直觀，更有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

（二）針對(duì)植物進(jìn)行設(shè)牌掛簽

學(xué)校關(guān)于校園綠化進(jìn)行全面的規(guī)劃和建設(shè)，栽種各種的植物，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的植物，豐富學(xué)生的知識(shí)庫，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。將植物知識(shí)儲(chǔ)存為二維碼，學(xué)生用手機(jī)掃碼可直接查找相關(guān)知識(shí)，更有體驗(yàn)感，可增強(qiáng)互動(dòng)式教學(xué)的興趣。雄安新區(qū)的綠化工程中已經(jīng)率先實(shí)行大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，這點(diǎn)完全可以借鑒、采用，實(shí)現(xiàn)真正的電子化教學(xué)。

（三）利用校園植物進(jìn)行直觀教學(xué)

關(guān)于園林專業(yè)的學(xué)習(xí)，教師需要鍛煉學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解大自然中的植物類別，同時(shí)掌握植物的生態(tài)特征以及生活環(huán)境，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的提升具有關(guān)鍵性作用。這一點(diǎn)在樹種識(shí)別的時(shí)候特別重要，現(xiàn)場(chǎng)觀察到的樹木特征，是課本教材描述無法比擬的，通過言傳身教讓學(xué)生更加一目了然。

（四）校園綠化為實(shí)踐課提供教學(xué)材料

根據(jù)學(xué)校園林專業(yè)的教育發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)教師在做園林相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過程中，直接到校園綠化中尋找實(shí)驗(yàn)材料，能夠有效減少教學(xué)材料的采購成本，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的猜想，在采集植物時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證自己的猜想，因此校園綠化的建設(shè)能夠有效提升學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，能夠促使學(xué)生的專業(yè)能力得到顯著的提升。另外可在校園內(nèi)開辟小面積的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，讓學(xué)生動(dòng)手，根據(jù)設(shè)計(jì)課程意圖更替樹木品種，體驗(yàn)栽植、修剪、病蟲害防治等所有養(yǎng)護(hù)步驟，增強(qiáng)和鞏固學(xué)習(xí)效果。

（五）引導(dǎo)學(xué)生觀察校園植物

觀察和認(rèn)識(shí)植物是園林專業(yè)學(xué)生所需要具備的必要能力，因此教師可以在教學(xué)后或者教學(xué)過程中，組織學(xué)生到校園進(jìn)行植物的研究和觀察，促使學(xué)生能夠深入了解植物的特點(diǎn)，能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也可為教師個(gè)人的科研課題和技術(shù)研究，提供平臺(tái)和保障，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平提升。

（六）指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本

根據(jù)社會(huì)教育發(fā)展情況的調(diào)查了解，標(biāo)本的采集和制作能夠有效提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，標(biāo)本能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的觀察，從而提升學(xué)生的鑒別能力和專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生專業(yè)實(shí)力的提升具有重要作用?？此苽鹘y(tǒng)的環(huán)節(jié)步驟，但是動(dòng)手和參與是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

二、根據(jù)校園發(fā)展情況進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)

關(guān)于教師在教學(xué)過程中利用校園綠化美化進(jìn)行園林教學(xué)的情況總結(jié)，可以針對(duì)校園發(fā)展的情況進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)，在建設(shè)和規(guī)劃校園的同時(shí)，提升園林設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力，有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率。根據(jù)社會(huì)教育發(fā)展情況的調(diào)查了解，在教學(xué)過程中教師能夠指導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園進(jìn)行場(chǎng)地、道路、綠化的設(shè)計(jì)和測(cè)量，然后進(jìn)行重新規(guī)劃，從而增加現(xiàn)代化的特點(diǎn)，能夠有效體現(xiàn)出學(xué)生的分析能力和專業(yè)能力，對(duì)于校園美化的建設(shè)具有指導(dǎo)性作用。

三、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)校園的地形進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)

關(guān)于教師在教學(xué)過程中利用校園美化進(jìn)行園林教學(xué)的情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)校園的地形進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在園林工程、園林測(cè)量、園林設(shè)計(jì)等科目中，要求學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感和潛能，同時(shí)促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效的提升和發(fā)展，因此校園美化的建設(shè)對(duì)園林設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)具有積極促進(jìn)作用。根據(jù)教育發(fā)展過程中的調(diào)研得知，對(duì)于校園環(huán)境的設(shè)計(jì)，能夠促使學(xué)生在感受校園的同時(shí)，對(duì)于空間設(shè)計(jì)的空間感更加強(qiáng)烈，對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的提升具有重要作用。畢竟學(xué)生在校園內(nèi)，更有價(jià)值意義，學(xué)有所用，學(xué)有所為。

四、利用校園綠化開展創(chuàng)新性設(shè)計(jì)實(shí)踐

關(guān)于教師在教學(xué)過程中利用校園綠化進(jìn)行園林教學(xué)的情況總結(jié)，教師可以利用校園綠化開展創(chuàng)新性設(shè)計(jì)實(shí)踐，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，有助于提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新性設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，教師可以利用校園環(huán)境，要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后教師需要針對(duì)其中的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和分享，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。在此更要尊重學(xué)生的建議和想法，積極去引導(dǎo)他們，作為教師也要增強(qiáng)自己的思想融合能力。

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的影響下，國(guó)家教育部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，有助于提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效率的提升具有重要作用。關(guān)于教學(xué)過程中的園林教學(xué)發(fā)展，教師通過加強(qiáng)對(duì)校園綠化的利用，可以對(duì)植物進(jìn)行直觀教學(xué)，同時(shí)還可以根據(jù)校園的發(fā)展情況進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)、針對(duì)校園地形進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)、針對(duì)校園綠化開展創(chuàng)新性設(shè)計(jì)實(shí)踐等，能夠有效提高園林教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和創(chuàng)新，促進(jìn)教育行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。