◎李黛玉

我國是多民族國家，民間藝術(shù)精彩紛呈，這些豐富的美術(shù)資源和美術(shù)教學相結(jié)合，能夠發(fā)揮更好的教學功用。不僅僅是初中，各階段的美術(shù)教育都可以引入和借鑒民間美術(shù)資源和素材，幫助學生拓展見識，培育審美能力。

一、民間美術(shù)資源的作用

我國民族藝術(shù)歷史悠久，內(nèi)容豐富，在歷經(jīng)時間的沉淀和洗禮后發(fā)展為一種寶貴的資源，在對中小學生教學中具有深刻的影響意義。

首先有助于完善學生的知識結(jié)構(gòu)。我國的民間藝術(shù)包括了男耕女織、神話思想等，這對中學生而言是富有想象力和吸引力的，學生在對這些藝術(shù)加以審美時，會幫助自身建立正確的觀念。比如儒家思想在我國發(fā)展歷史中廣受尊崇，而體現(xiàn)到具體生活中則是忠、孝、仁、義、禮，可以指導學生樹立良好的行為規(guī)范。

其次，能夠提升審美水準。民間藝術(shù)反映出不同區(qū)域的文化、民俗、審美等特征，既具有共性的真善美，又獨具特色。所以學習民間藝術(shù)能夠讓學生了解各民族文化，提升自我審美力。

二、初中美術(shù)課堂教學中引入民間美術(shù)資源的重要性

首先，對處于身心發(fā)展重要階段的中學生來說，他們對于新鮮事物抱有較強的探索心。所以，美術(shù)教學課堂中引入民間多姿多彩的美術(shù)資源，能夠吸引學生學習了解的興趣，也有助于培育他們對于藝術(shù)的賞鑒和喜愛力，推動學生的全方位素養(yǎng)提升。

其次，民間美術(shù)資源具有多樣化特征，不同的區(qū)域和民族，其審美是不同的，因此民間美術(shù)資源變化萬千，極大拓展了我國藝術(shù)文化層次，加深了藝術(shù)文化內(nèi)涵，把這些資源引入到中學美術(shù)教學課堂中，可以為教學提供大量的豐富素材，也能提升學生的審美水平。

最后，民間美術(shù)作品表現(xiàn)方式很簡練，內(nèi)容上也淳樸濃郁，不帶有過多商業(yè)化、功利性色彩，而這和初中生的思想理念是相合的，因此，可以調(diào)動起學生的好奇心，激發(fā)他們對于民族藝術(shù)品的喜愛和探索欲。

三、初中美術(shù)課堂教學中引入民間美術(shù)資源的可行性舉措

首先，引導學生多了解和賞鑒民間美術(shù)資源。民間美術(shù)資源有很多的經(jīng)典之作，這些作品歷經(jīng)時間積淀，蘊含著豐富的思想和智慧。老師在美術(shù)教學課堂中，一邊進行講解教授，一邊指導學生用正確的方法予以賞鑒和觀摩，讓學生可以正確理解作品的內(nèi)涵，學習作品技巧。

其次，善于利用當?shù)孛耖g美術(shù)資源。如果利用當?shù)氐拿耖g美術(shù)資源，可大大提高教學效果。比如組織學生到當?shù)孛耖g美術(shù)館欣賞，邊觀看邊講解，讓學生了解關(guān)于作品的歷史，還可以帶領(lǐng)學生參加一些民間藝術(shù)加工活動，拓展學生認知，使其領(lǐng)略美術(shù)藝術(shù)的魅力，甚至可以親手參與制作，這種身臨其境、親歷親為的感受更加真實也更具有震撼力，絕不是課本知識課堂講解所能比擬的。

實現(xiàn)民間美術(shù)資源和學生生活的有效融合。學以致用是當代教育的重要目標。老師把民間美術(shù)資源引入到初中美術(shù)教育中，不單單是為了弘揚和傳播民間美術(shù)藝術(shù)，更是要讓學生意識到美術(shù)和生活的關(guān)聯(lián)性融合性。民間美術(shù)資源類別多樣，魅力獨特，老師可以適當?shù)匾龑W生觀察比對，讓其了解到不同民族藝術(shù)的差異，在這種觀察賞析中訓練學生的創(chuàng)造力。

不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘當?shù)爻錾拿耖g美術(shù)作品。各區(qū)域民間美術(shù)都是貼合本地民眾生活習慣的。所以民間美術(shù)也可以看作是風俗習慣的一種表現(xiàn)。初中美術(shù)老師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，洞察當?shù)孛耖g美術(shù)作品。比如建筑類的人文景觀、詩意化的自然景色、傳統(tǒng)的古老手工藝、民俗活動等這些都是現(xiàn)成的優(yōu)秀教學素材。也可以帶領(lǐng)學生一起找尋身邊的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生對于美術(shù)敏銳的感知力，讓學生通過照片、錄制視頻等方式深挖鄉(xiāng)土藝術(shù)，加強探討和交流，彼此分享心得體會，提升賞鑒力。

四、結(jié)語

把民間美術(shù)資源納入到美術(shù)課堂教育中是一項值得長久發(fā)展的教學策略，需要每一位美術(shù)老師的探索和嘗試，善用自己的智慧，更新教學方法，令學生認識和接納民間美術(shù)這種形式，如此既能提高學生的審美賞鑒力，又可以不斷推進民間藝術(shù)在當下時代的傳承與發(fā)展。身為美術(shù)教育工作者，筆者希望大家可以對此引起重視，共同努力，以民間美術(shù)的藝術(shù)魅力來感染和熏陶每一位學生，幫助他們成為創(chuàng)造性藝術(shù)人才，讓民間藝術(shù)重新煥發(fā)活力，永續(xù)傳承并熠熠生輝。