（銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學校，貴州 銅仁 554300）

前言

護理學是我國當前高等教學體系當中的一個重要支系，并且根據(jù)我國當前所有高等院校所開設的課程來看，護理專業(yè)所占的比例十分龐大，因此這也在一定程度上說明了我國對于護理專業(yè)的發(fā)展具有著期待，同時對于護理專業(yè)的教育系統(tǒng)設置而言，也有著相當?shù)闹匾暢潭?，所以隨著網(wǎng)絡學習熱的推廣，也使得護理學在教學的過程中必須要與網(wǎng)絡發(fā)展的特點相結合，這樣才能夠實現(xiàn)保證教學的方式與時代相結合。畢竟，網(wǎng)絡學習的方式在總體上來看還是利大于弊的，教師只需針對網(wǎng)絡教學的優(yōu)點進行擴大化，并通過有效引導來降低網(wǎng)絡教學的弊端，從而就能夠保證教學的實際效果可以獲得全面性的提升。

一、網(wǎng)絡探究式教學的應用意義

首先網(wǎng)絡探究式的教學模式可以應用傳統(tǒng)教學所不能夠應用的方式來提高教學的效率，并且在過去的教育理念當中，教師的職責是對于學生進行知識的教授和技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)代教育理念中則是要朝著未來發(fā)展的方向使學生的發(fā)展能夠具有綜合性。所以，在基礎教學的過程中，傳統(tǒng)教學對于現(xiàn)代教學而言并不能夠提升學生的綜合能力，因此有效應用網(wǎng)絡探究式的學習模式，能夠最大程度地激發(fā)出學生的學習潛能，同時也可以保證學生在日常應用此方法時，可以有更多的發(fā)展空間讓學生按照自己的學習習慣來進行學習，這也可以有效保證學生在發(fā)展的過程中能夠通過自我調(diào)整來促進自我發(fā)展的全面性[1]。其次，有效應用網(wǎng)絡探究式的學習模式，也能夠提高基礎護理學教學的整體水平。畢竟，網(wǎng)絡探究式教學模式可以真正實現(xiàn)提升教學的效率，還能夠降低傳統(tǒng)教學對學生的限制，這就能夠保證在一定程度內(nèi)使學生的個性可以得到發(fā)展，同時也可以讓學生結合自身的優(yōu)勢來進行學習，更可以在此過程中，讓學生清楚的認知到自身的缺陷，從而就能夠通過查缺補漏的方式，幫助學生來提高自身的學習效率。

二、網(wǎng)絡探究式教學在基礎護理學中應用法方式

（一）以討論探究為主的網(wǎng)絡教學

在應用網(wǎng)絡授課的模式中，可以實現(xiàn)通過即時視頻的方式讓教師與學生進行互動討論。而且，此種互動討論的模式與線下討論相比更具有全面性，畢竟在線下討論時，很多時候教師無法實現(xiàn)對熱烈氣氛的有效控制，這也使得學生在進行討論的過程中，常常會由一個關鍵點擴散到多個關鍵點，致使本節(jié)課的教學內(nèi)容呈現(xiàn)著擴散性[2]。因此，有效應用網(wǎng)絡互動式的探討模式，就能夠實現(xiàn)在研究問題時，針對單一問題進行層面擴進，這樣就能夠保證教師在與學生進行交流探討的過程中，可以及時將問題歸于關鍵點上，并且也可以改變傳統(tǒng)灌輸式的教學模式，從而實現(xiàn)在師生進行互動的過程中，使雙方都能夠獲得一定的成長。

（二）以問題探究為主的網(wǎng)絡教學

護理學與其他學科具有一定的區(qū)別，因為護理學的主戰(zhàn)場是臨床實踐，那么在進行互動模式應用的過程中，為了保證學生的實踐能力可以獲得發(fā)展，那么就需要再進行教學的過程中引入一定的問題，這樣就能夠保證學生在進行問題探索的過程中，可以獲得實踐能力的增長。對此，教師在進行問題探究式，可以配合使用VR技術，這樣就能夠模擬臨床實踐，并且也可以讓學生真正在模擬操作的過程中掌握一些實踐技巧，這是傳統(tǒng)教學所不能夠給予學生的特殊幫助，也是能夠促進學生能力成長的特殊方式。

（三）以案例探究為主的網(wǎng)絡教學

在進行傳統(tǒng)的案例教學講解中，教師在案例講解時通常是以文字或者配合圖片的形式來講解，這種講解方式十分枯燥，而且學生也并不能夠根據(jù)其內(nèi)容獲得自我能力的全面成長。對此，在應用網(wǎng)絡教學的過程中，教師就可以配套使用相應的教學軟件，從視頻播放到內(nèi)容詳解都能夠讓學生有一個一目了然的體驗。并且，在配套軟件當中，也可以實現(xiàn)通過習題練習來驗證學生是否獲得了相應知識能力的增長，同時再配合問題查找功能，就能夠讓學生針對記憶不清或者是理解不足的地方進行反復觀看，這樣也能夠提升學生的學習效果。更重要的是，在進行案例教學講解的過程中，需要教師與學生進行互動，這樣才能夠保證學生在思考問題時，可以針對臨床問題進行有效的探討。所以，在應用互聯(lián)網(wǎng)模來進行案例教學時，教師也要注意學生的實際情況，并根據(jù)學生理解能力的不同來使用不同的課件讓學生進行自主學習，這樣也能夠幫助學生在自主探究中，鍛煉自我能力的成長。

總結

在應用網(wǎng)絡探究式的學習模式進行基礎護理學的教學過程中，教師應該有效了解到該模式的應用方法，并根據(jù)學生的實際情況來將其進融合，這樣才能夠保證在應用的過程中，可以真正做到提高學生的學習效率，促進學生能力的發(fā)展，從而才能夠使此種教學模式的推廣具有實際的意義。