袁恒雷

江利彬是廣東地區(qū)新近涌現(xiàn)出的一名青年作者，其年齡剛過二十歲，在中華傳統(tǒng)文化里，二十歲是為 “弱冠之年”。其新近出版了一本名為《背影》的文集，是其多年來創(chuàng)作發(fā)表作品的精選，之所以如此年紀(jì)輕輕還能冠之以 “多年來”，實(shí)在是因?yàn)樗缤喈?dāng)多的作家一樣，年少時(shí)期便開始閱讀寫作乃至發(fā)表。恰如英雄不怕年少一樣，江利彬雖說是一名非常年輕的作者，但成績(jī)已很斐然了。通讀這本《背影》文集，筆者常常感嘆于他對(duì)這個(gè)世界抱有的那顆極具溫度的善心，他常常被這個(gè)世界感動(dòng)，但他以其單薄的身軀綻放出的溫暖，又時(shí)時(shí)感動(dòng)著每個(gè)他遇到的人。

我們熟知的《背影》是中國(guó)現(xiàn)代散文名家朱自清最經(jīng)典的散文之一，無數(shù)國(guó)人正是在初中語文課上通過朱自清的這一名篇開啟了對(duì)散文的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，甚至是啟蒙創(chuàng)作之旅。我們對(duì)朱自清和其父親的平淡卻真摯的父子真情時(shí)常記憶猶新，也感動(dòng)于朱自清是個(gè)性情中人。而江利彬之所以也將自己的文集命名為《背影》，不僅僅是因?yàn)橹熳郧鍖?duì)其影響巨大，實(shí)在是因?yàn)樗旧硪彩且幻郧橹腥耍诒緯那鞍氩糠?，其行文過程中，經(jīng)常出現(xiàn)他動(dòng)情而潸然淚下的情狀，他自己也很清楚他是個(gè)愛哭的人，我們當(dāng)然不能笑話一個(gè)大男孩這么大了居然還哭鼻子，實(shí)是因?yàn)?，江利彬?qū)τ龅降拿總€(gè)人與事是經(jīng)常投入了感情的，他對(duì)這個(gè)世界充滿了愛與善意。

首先，江利彬本身就是一名孝子。我們可以看到古今中外無數(shù)作家寫自己的父母乃至其他長(zhǎng)輩，他們可以在文中表現(xiàn)出各種盡孝，我們通過那些文字當(dāng)然可以對(duì)作者們表示高度贊賞，而且，也有無數(shù)親情名篇出爐，同時(shí)使得那些作者們孝子的形象得以樹立。江利彬的名氣當(dāng)然不能和那些大家相比，但正是因?yàn)樗且粋€(gè)非常普通的作者，他的親情寫作才讓我們感覺更加貼近你我，猶如鄰家男孩一樣樸實(shí)自然，我們不需要仰望，他記錄的幾乎就是發(fā)生在我們身邊的人與事一樣。在《母親的鞋兒》《背影》《他是一片綠葉》等等篇章里，他講述了和父母多年來相互關(guān)愛的往事，尤其是《母親的鞋兒》一文，切入點(diǎn)非常細(xì)小，但其給人的觸動(dòng)令人想起胡適《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、賈平凹《紡車聲聲》等幾篇經(jīng)典感恩母親散文，他這樣寫道：“就這樣，我得到了人生中的第一雙球鞋，帶有母愛溫度的球鞋。那一刻，我覺得自己幸福到了極致，穿著球鞋，跑在校園的操場(chǎng)上，跑在歸家的村道上……” 許多人還留有這樣溫馨的記憶，當(dāng)穿上母親給自己買的第一雙球鞋時(shí)，那種歡呼雀躍勁兒幾乎一輩子難忘，特別是這雙鞋是通過自己優(yōu)異的成績(jī)獲得來的時(shí)，那更是感覺得到了巨大的尊重認(rèn)可。

江利彬的人生角色之所以會(huì)如此富有價(jià)值，還在于他多年來堅(jiān)持做公益。的確是多年來——他從中學(xué)時(shí)代就開始了，直至現(xiàn)在，十余年來從未間斷過。本書多篇文章就是他的公益筆記。通過他的筆端，我們看到了無數(shù)生活在社會(huì)底層的人們的情狀，比如他去看受傷的環(huán)衛(wèi)工張大哥和他的女兒明玉、看望孤寡老人李姨、看劉爺爺郭奶奶一家、看殘疾青年肖奮等等。常常，他是先通過集體的公益活動(dòng)了解到這些需要幫扶的家庭，而后，他單獨(dú)再去看望這些人。他不過是一名學(xué)生，每次去看他們，他能帶去的不過是一些尋常的水果食品，但那些人往往需要江利彬的當(dāng)然不會(huì)是這一點(diǎn)點(diǎn)物質(zhì)上的幫助，更多的是傾聽、是陪伴、是富于溫度的關(guān)愛，這些，顯然更加珍貴。此時(shí)，江利彬和他陪伴的這些人們都是富于善心的，他們彼此幫扶，互相取暖，猶如天使一般降落凡間，而且這種愛是具有傳遞性的，肖奮在江利彬舉辦的一個(gè)典禮上為大家彈唱了一首動(dòng)人的歌謠《天使的翅膀》，正是對(duì)江利彬及眾位普通人之間尋常溫暖關(guān)愛的最好注解：“相信你還在這里，從不曾離去，我的愛像天使守護(hù)你。若生命直到這里，從此沒有我，我會(huì)找個(gè)天使替我去愛你?！?/p>

再者，江利彬還是一名教育工作者。我相信，身為他的學(xué)生們是有福氣的。在前面筆者提到的他是一名孝子又熱心公益的情況下，我們完全有理由相信他會(huì)切實(shí)地做到愛生如子。而事實(shí)上我們也沒有失望，他在文章中記錄的諸多教育故事，我讀到時(shí)很快想到了被譽(yù)為 “中國(guó)的蘇霍姆林斯基” 的李鎮(zhèn)西老師，他們都是急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想的典范。在《金色花》中，江利彬帶著孩子們參加夏令營(yíng)，有幾位家長(zhǎng)給自己的孩子寫了信，托江利彬轉(zhuǎn)交給孩子們，這似乎是再正常不過的事情了。但細(xì)心的江利彬考慮得更加周全，恰如我們老百姓里俗稱的 “寧落一群，不落一人” 的處世道理一樣，他想到了那些沒有收到信件的學(xué)生們肯定會(huì)失落，同樣是父母的乖寶貝，在成長(zhǎng)的過程中，自己怎么就沒有收到信件？別人家的父母為何就那么好？處于青春期的孩子是敏感多疑的，即便他們也知道父母給自己打電話寫信件不會(huì)因?yàn)橐淮蔚娜笔Ф鴮?dǎo)致父愛母愛的失落，但孩子們都有競(jìng)爭(zhēng)與攀比心理，在父母對(duì)自己的關(guān)愛上更是不愿意輸給別人。江利彬敏銳地觀察到了這一點(diǎn)，他認(rèn)為那已經(jīng)不是普通的一封信了，而是父母對(duì)孩子的思念，是深沉的愛與鄉(xiāng)愁。于是，他客串起一個(gè)個(gè)父母，飽蘸著對(duì)那些孩子的愛與關(guān)心。而當(dāng)孩子們收到 “父母” 的來信時(shí)，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的模樣，令江利彬欣慰地笑了：“我看到他們的臉上露出了很滿足的笑容，他們的心里是喜悅的，更是甜蜜的吧。”

恰巧，筆者本身也是一名教師，我在投身于教育行業(yè)之初即讀到了李鎮(zhèn)西老師的教育專著《愛心與教育》，書里一系列動(dòng)人的教育故事真的是給人以巨大震撼，也讓初入教育世界的我，知道了如何去做一名教師，如何去關(guān)愛自己的學(xué)生，特別是書里的一句話猶如名言警句：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一個(gè)真誠(chéng)的人道主義者。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心?！?而江利彬和他學(xué)生們的眾多故事，正是在踐行這一名言。我也更加相信，江利彬會(huì)在日后更多的日子里，繼續(xù)綻放他的光與熱，去影響無數(shù)人，來投入到對(duì)這個(gè)世界的奉獻(xiàn)中來——讓我們的愛，都變成世間的暖。