于海燕 張浩森

摘 要：版畫(huà)是美術(shù)教育本科專業(yè)必修課程之一，與其他畫(huà)種相比，它對(duì)材料和技術(shù)有著更高的要求。由于課時(shí)安排有限，所以要合理安排內(nèi)容，使各個(gè)模塊間相得益彰。文章以“2018全國(guó)普通高校美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)生基本功大賽”為例，就調(diào)整版畫(huà)課時(shí)安排、版畫(huà)課程內(nèi)容與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接、專業(yè)技法課與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合三個(gè)方面提出建議。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育專業(yè);版畫(huà);教學(xué)

注：本文系2017年度新疆師范大學(xué)“十三五”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科招標(biāo)課題一般項(xiàng)目“高師美術(shù)師范生教育見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)研究”（17SDKD0306）研究成果。

為了促進(jìn)高校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，“2018全國(guó)普通高校美術(shù)教育專業(yè)本科生基本功大賽”在杭州舉辦。此次大賽有54所課程教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校參加，162名師生齊聚一堂展開(kāi)綜合素養(yǎng)的全面比拼。此次大賽的舉辦推動(dòng)了基礎(chǔ)教育改革和高校美術(shù)教育專業(yè)教學(xué)改革。

一、美術(shù)教育專業(yè)本科生基本功大賽項(xiàng)目分析

本次參賽項(xiàng)目中的美術(shù)教學(xué)能力包括“必選項(xiàng)目+自選項(xiàng)目”的展示和集體創(chuàng)作。其中必選項(xiàng)目為書(shū)法和立體紙藝;自選項(xiàng)目包括中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等六項(xiàng)，學(xué)生在其中任選一項(xiàng);“微課”展示利用比賽前錄好的課程視頻參評(píng);社會(huì)實(shí)踐為現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)。

其中書(shū)法展現(xiàn)了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。書(shū)法考評(píng)為現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”。此詩(shī)句是林則徐被流放邊疆臨別時(shí)的詩(shī)句，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情懷，這也符合目前高校課程思政的引導(dǎo)方向。立體紙藝的考評(píng)不僅包括創(chuàng)意的表達(dá)、空間思維的能力還有制作的方法與技巧，它展示的是局部造型和整體效果。而紙作為材料既簡(jiǎn)單易得又具有可塑性，再次展現(xiàn)此次比賽“基本功”的含義。

集體創(chuàng)作部分是由學(xué)校派出代表隊(duì)，三人為一組，根據(jù)命題綜合設(shè)計(jì)，采取團(tuán)隊(duì)分工、合作的方式完成一組作品，并由參展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)陳述創(chuàng)作思路。本項(xiàng)目重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)命題作品的把握、創(chuàng)意和表現(xiàn)能力，以及各自的作品中體現(xiàn)出的合作精神、相關(guān)性和協(xié)調(diào)性、現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)能力。

自選項(xiàng)目包括中國(guó)畫(huà)、丙烯畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、版畫(huà)、繪本。本項(xiàng)目學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間最長(zhǎng)，名目繁多，能體現(xiàn)出美術(shù)師范生的一專多能，也正是這一點(diǎn)讓學(xué)生有了發(fā)揮特長(zhǎng)的空間。全國(guó)多所高校將這些項(xiàng)目的課程設(shè)置分為三種模式：其一，“二二”段模式，即大一基礎(chǔ)課，大二開(kāi)設(shè)各項(xiàng)專業(yè)課，大三開(kāi)始分國(guó)油版方向，課程設(shè)置與繪畫(huà)專業(yè)相差無(wú)幾，如魯東大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué);其二，大一基礎(chǔ)課，大二以后開(kāi)設(shè)各項(xiàng)專業(yè)課，如新疆師范大學(xué)、重慶師范大學(xué);其三，大一基礎(chǔ)課，大二以后專業(yè)課無(wú)規(guī)律，根據(jù)在崗教師安排課程，比如，國(guó)畫(huà)教師多就多安排國(guó)畫(huà)課，版畫(huà)師資不足就不安排相關(guān)課程，如寧夏師范學(xué)院等。第一種模式會(huì)造成美術(shù)教育專業(yè)某一門課程的課時(shí)嚴(yán)重超過(guò)其他科目，比如內(nèi)蒙古師范大學(xué)美術(shù)教育系的版畫(huà)選修班，一學(xué)年的版畫(huà)課時(shí)高達(dá)200多節(jié)，在總課時(shí)有限的情況下，有些師范生必備技能的相關(guān)學(xué)習(xí)就會(huì)缺失，如魯東大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)的研習(xí)、實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐科目就無(wú)法保證課時(shí)。第二種模式只需進(jìn)行個(gè)別課程或課時(shí)的調(diào)整。第三種模式只能依靠師資的調(diào)整，在學(xué)校支持的情況下，也可在短時(shí)間內(nèi)解決。

當(dāng)然這種分科模式可能持續(xù)幾年抑或若干年，而各種分科的弊端在一場(chǎng)比賽中無(wú)法完全暴露出來(lái)，但是在師范生踏上工作崗位后會(huì)逐漸暴露出來(lái)。

二、高師美術(shù)教育專業(yè)版畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研

《全國(guó)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出高師美術(shù)師范生要參與1060多節(jié)課，要修的學(xué)分有53分。例如新疆師范大學(xué)試圖使美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，打牢美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，熟悉美術(shù)教育教學(xué)規(guī)律，了解中外美術(shù)教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)以及中、小學(xué)美術(shù)教育和教學(xué)研究方面的知識(shí)和能力。

版畫(huà)與其他畫(huà)種相比，對(duì)材料和技術(shù)有著更高的要求，僅木版畫(huà)就包括黑白木刻、水印等幾種技法。版畫(huà)專業(yè)課時(shí)充沛，課程需要細(xì)化。美術(shù)教育專業(yè)版畫(huà)課時(shí)該如何分配呢？《全國(guó)普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》將專業(yè)內(nèi)容分為中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等。版畫(huà)模塊中學(xué)生需要掌握版畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)、版畫(huà)的工具與材料的運(yùn)用，木版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)等四大版種以及綜合版畫(huà)、電腦技術(shù)與版畫(huà)表現(xiàn)技巧。美術(shù)教育專業(yè)課時(shí)安排有限，對(duì)版畫(huà)技法的要求較高，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)很難掌握這些技法，所以要合理分配版畫(huà)課時(shí)、安排版畫(huà)課程內(nèi)容，使每一模塊安排合理，相得益彰。

作為傳統(tǒng)文化的一部分，古代版畫(huà)作品大多古樸俊秀，奏刀有神?，F(xiàn)代版畫(huà)史即抗戰(zhàn)史，展示了波瀾壯闊的革命浪潮，優(yōu)秀的版畫(huà)作品數(shù)不勝數(shù)。對(duì)于凹版、平版等技法要求較高的版畫(huà)種類，只能選用具有時(shí)代性的經(jīng)典作品作為課程教學(xué)范例。

三、美術(shù)教育專業(yè)版畫(huà)教學(xué)的建議

版畫(huà)能有效地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，表現(xiàn)形式多樣，具有轉(zhuǎn)印、復(fù)數(shù)等獨(dú)有的專業(yè)特點(diǎn)，在基礎(chǔ)教育中備受青睞，在課外興趣小組和社團(tuán)中也備受歡迎。人教版和人美版教材中也涉及了很多關(guān)于版畫(huà)原理的課程，比如對(duì)印、吹畫(huà)、肌理等?，F(xiàn)就課時(shí)安排、版畫(huà)課程設(shè)置以及與中小學(xué)課程銜接做出分析并提出建議。

第一，調(diào)整版畫(huà)課時(shí)安排。美術(shù)教育專業(yè)本科四年需要研修的通識(shí)課和技法課很多，每一門課程都有相應(yīng)的課時(shí)要求，版畫(huà)課多安排課時(shí)，勢(shì)必減少其他課程的課時(shí)，其他課程的課時(shí)安排太少，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法掌握基礎(chǔ)的技法、材料運(yùn)用，從而使這門課程失去本來(lái)的意義。因此，要求每一門課程都要合理安排課時(shí)。比如，版畫(huà)是新疆師范大學(xué)美術(shù)教育系的一門專業(yè)核心課，2018年以前，版畫(huà)課實(shí)際上只有兩周28課時(shí)，課程從基礎(chǔ)的黑白木刻版畫(huà)著手，但課時(shí)有限，加之處理版的程序繁雜，只能臨摹一張A3作品。后來(lái)課程增加到3周54課時(shí)，也只能臨摹并創(chuàng)作一幅A3作品。直到首屆基本功大賽后課程增加到8周112課時(shí)，課程內(nèi)容增加了藏書(shū)票和吹塑紙版畫(huà)。

第二，版畫(huà)課程內(nèi)容與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接。版畫(huà)在中小學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用比較廣泛，主要包括三個(gè)方面：課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組。其中課堂教學(xué)應(yīng)用最多、覆蓋面最廣。中小學(xué)教材中有版畫(huà)的相關(guān)內(nèi)容，但在小學(xué)階段出現(xiàn)最多的是版畫(huà)的延展課程，比如樹(shù)葉、硬幣等實(shí)物的印紋，實(shí)物拓印、對(duì)印圖形等內(nèi)容，由此我們?cè)谡n程設(shè)置中開(kāi)設(shè)三個(gè)模塊，黑白木刻、藏書(shū)票和吹塑紙版畫(huà)。

課程開(kāi)設(shè)有版畫(huà)理論講解，即通過(guò)賞析紅色經(jīng)典作品和現(xiàn)、當(dāng)代優(yōu)秀版畫(huà)畫(huà)家作品，增強(qiáng)青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。模塊一是黑白木刻的臨摹和創(chuàng)作，使學(xué)生掌握版畫(huà)的復(fù)數(shù)性、轉(zhuǎn)印過(guò)程、歸納能力。模塊二是兩周的藏書(shū)票制作。藏書(shū)票圖文并茂，被譽(yù)為“版畫(huà)珍珠”，其豐富多彩，知識(shí)性強(qiáng)，容納古今，具有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，還能激勵(lì)青少年的讀書(shū)熱情，陶冶情操。模塊三是一周的吹塑紙粉印版畫(huà)制作，師范生針對(duì)小學(xué)課程或校內(nèi)社團(tuán)開(kāi)設(shè)，滿足日益增加的各種少兒版畫(huà)比賽的需求，還有無(wú)筆畫(huà)、漂浮畫(huà)等通過(guò)多種方式完成的課程內(nèi)容。

第三，專業(yè)技法課程與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合?！?018全國(guó)普通高校美術(shù)教育專業(yè)本科學(xué)生基本功大賽”全面強(qiáng)化了見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐，讓中小學(xué)教師帶著精品課和講座走進(jìn)高校，我們的培養(yǎng)目標(biāo)即師范生通過(guò)各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不斷提高創(chuàng)作能力，以滿足基礎(chǔ)教育教學(xué)要求，同時(shí)可以組織版畫(huà)社團(tuán)或興趣小組，使師范生既有較高的版畫(huà)修養(yǎng)，又能了解中小學(xué)版畫(huà)教學(xué)。

試點(diǎn)學(xué)校是全國(guó)美術(shù)教育的風(fēng)向標(biāo)，享受教改的特殊政策，以師范教育鮮明特色促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，明確了以堅(jiān)守服務(wù)人民的教育事業(yè)為中心的培養(yǎng)導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)修改之后的美術(shù)學(xué)專業(yè)設(shè)置符合當(dāng)前中小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展需要。

總體來(lái)看，在此次基本功大賽現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐部分，全國(guó)各高校的參賽選手都表現(xiàn)出了良好的美術(shù)素養(yǎng)，展示了美術(shù)教育人才培養(yǎng)中的基本功水平。相信通過(guò)本次賽事，各高校能落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極調(diào)整人才培養(yǎng)方案，每一位美術(shù)師范生都能扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練基本功，并將這些美術(shù)基本功轉(zhuǎn)化為學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為其今后踏上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：

新疆師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院